陳莉

摘 要：小學(xué)體育課堂教學(xué)應(yīng)該遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)為核心。所以教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)是以游戲?yàn)橹?，它是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動為形式。通過游戲鍛煉身體、發(fā)展智力、陶冶情操的作用。通過體育游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握體育鍛煉的方法，提高自我鍛煉的能力。

關(guān)鍵詞：貼近學(xué)生；面向?qū)W生；師生間的互動

一、游戲內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生

體育游戲的內(nèi)容要豐富，形式要多樣，方法要出新，規(guī)則要嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為一個引領(lǐng)者、合作者、指導(dǎo)者，必須要引發(fā)教學(xué)形式與學(xué)習(xí)氛圍的變化。實(shí)現(xiàn)師生之間的互動交往，首先要明確學(xué)生是主體，教師要盡可能地讓每個學(xué)生都能參加體育游戲活動，讓他們在游戲中找到自信，找到快樂，體驗(yàn)成功。在游戲過程中，學(xué)生的特長得到發(fā)揮，感情得到宣泄，成績得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。增強(qiáng)了自信，個性得到了張揚(yáng)，學(xué)習(xí)也有了動力，收到了良好的效果。良好的教學(xué)情境能激發(fā)興趣，保持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情。因此，游戲的選用須滿足以下兩個條件：

1.要適合學(xué)生的滿意度

一、二年級學(xué)生喜歡的游戲?qū)τ谌?、四年級或是五六年級學(xué)生來講不一定喜歡。

2.要有利于基本教材的教學(xué)

如武術(shù)、韻律操、舞蹈和一些技術(shù)性太強(qiáng)的身體練習(xí)是不好通過游戲形式來進(jìn)行的。

二、游戲角色的平等要面向全體學(xué)生

游戲角色的平等可以讓每個學(xué)生都有同等的機(jī)會來充分得到鍛煉，要得到相同的表現(xiàn)自己能力的機(jī)會那就必須重在突出教學(xué)的民主性和公平性。在教學(xué)過程中，教師要避免有的學(xué)生忙得不亦樂乎，樂此不疲，而有的學(xué)生卻被晾在一邊，坐冷板凳；如“丟手絹”“貼膏藥”等游戲，我們就可以融會角色的平等，加上一條特殊的規(guī)定：“每人只能有一次機(jī)會，做過的同學(xué)要讓沒做過的同學(xué)”，這樣就可以使每個學(xué)生都有同等的機(jī)會來充分進(jìn)行鍛煉，得到相同的表現(xiàn)能力的機(jī)會。

三、游戲改編的樂趣是師生間的互動

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、身心健康發(fā)展的需要以及現(xiàn)代社會環(huán)境和客觀條件都在不斷變化和發(fā)展，體育的本身也要不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，因此，怎樣與時俱進(jìn)，因地制宜、因人而異的創(chuàng)編體育游戲，改編現(xiàn)成的體育游戲使之更有效。有些游戲在活動的過程中常常會因?yàn)橛螒虻囊?guī)則從而使得學(xué)生無法順利完成，在這種情況下教師可以和學(xué)生一起改變游戲的結(jié)構(gòu)和結(jié)束的方式，使教學(xué)過程更合理、更安全、更科學(xué)、更圓滿。如，“大魚網(wǎng)”游戲，這個游戲活動范圍大、奔跑時間長，很容易造成學(xué)生的負(fù)荷過大。而且，隨著人數(shù)的不斷增加，思想上就不好統(tǒng)一，目標(biāo)也會不一致，中間的學(xué)生會被兩邊的學(xué)生拖拉，肩部很可能致傷。其次，由于網(wǎng)越來越大，很難在短時間內(nèi)把“魚”捕光，于是，我和學(xué)生一起商量把游戲的結(jié)構(gòu)和結(jié)束的方式改一改，場地適當(dāng)縮小一點(diǎn)，減少結(jié)網(wǎng)的人數(shù)，一般以三至五人為宜，采用限定時間的方法，以捕魚多的小隊(duì)為勝。通過對游戲的改編，走出教學(xué)中“低水平重復(fù)”的現(xiàn)象，讓游戲常做常新，符合新課標(biāo)的要求。

總之，小學(xué)體育課堂教學(xué)，可以充分利用游戲的趣味性、競爭性、娛樂性的特點(diǎn)，但在實(shí)際的教學(xué)中要靈活運(yùn)用，既要符合教學(xué)內(nèi)容，又要符合小學(xué)生的年齡特征，提高課堂教學(xué)效益為原則。

（作者單位 江蘇省無錫市濱湖區(qū)〈南泉鎮(zhèn)〉濱湖中

心小學(xué)）