董國(guó)軍 遲關(guān)心 陶建國(guó) 宋寶玉

（哈爾濱工業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150001）

一、工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)

工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程涉及面寬，內(nèi)容豐富，實(shí)踐環(huán)節(jié)多，教學(xué)目的往往更注重實(shí)際應(yīng)用，而不注重于理論的條條框框和公式、概念的記憶[1]。該類(lèi)課程具有以下特點(diǎn)：第一，課程實(shí)踐環(huán)節(jié)較多。工科專(zhuān)業(yè)課除具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)外，還具有較寬的應(yīng)用背景。專(zhuān)業(yè)課知識(shí)不僅在于理論推理和公式演算，重點(diǎn)還在于實(shí)踐應(yīng)用，需要大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)。第二，課程內(nèi)容信息量大。專(zhuān)業(yè)課知識(shí)往往是多學(xué)科、多門(mén)類(lèi)知識(shí)的交叉和融合，涉及的知識(shí)范圍廣，教學(xué)內(nèi)容和方法需要不斷更新；另一方面，由于教學(xué)計(jì)劃更改和課程設(shè)計(jì)等方面的原因，專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)課時(shí)數(shù)不斷減少，增加了專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的難度[2]。第三，專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容更新快。專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容與科技進(jìn)步聯(lián)系緊密。受外部經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的推動(dòng)，專(zhuān)業(yè)課需要不斷更新、發(fā)展和完善。例如，隨著航空工業(yè)的發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，刀具技術(shù)、超精密裝備和超精密加工工藝得到飛速發(fā)展，哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械專(zhuān)業(yè)本科和碩士生專(zhuān)業(yè)課《精密和超精密加工技術(shù)》內(nèi)容也隨之發(fā)生變化。特別是最近幾十年來(lái)，精密加工和超精密加工水平分別由微米級(jí)和亞微米級(jí)向亞微米級(jí)和納米級(jí)發(fā)展，最終達(dá)到原子級(jí)精度。

二、半開(kāi)卷考核方法內(nèi)涵和必要性分析

半開(kāi)卷考核方法對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神具有重要意義。同時(shí)避免學(xué)生死記硬背，有利于學(xué)生更靈活主動(dòng)地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立思考能力，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，必須了解半開(kāi)卷考核方法的內(nèi)涵，分析實(shí)行半開(kāi)卷考核方法的必要性。

（一）半開(kāi)卷考核方法的內(nèi)涵

1.形式上具有特殊性。半開(kāi)卷考試是介于閉卷和開(kāi)卷之間的一種考試方法，它不像開(kāi)卷那樣可以隨時(shí)查閱允許的各種圖書(shū)和資料，也不像閉卷那樣嚴(yán)格。半開(kāi)卷與開(kāi)卷考試的區(qū)別在于半開(kāi)卷考試只允許學(xué)生攜帶指定的資料進(jìn)入考場(chǎng)。例如，可查閱自己在考試前總結(jié)的參考資料，這份資料只允許手寫(xiě)。資料上可以寫(xiě)滿重要的數(shù)字、概念、方程、公式和原理以及自己認(rèn)為和考試有關(guān)的、把握不準(zhǔn)而需要參考的重點(diǎn)、難點(diǎn)等信息?？荚嚂r(shí)學(xué)生可以反復(fù)查看自己準(zhǔn)備的這份資料，但是不許參考別人或討論交流。

2.方法上具有靈活性。這種考試方式強(qiáng)調(diào)的不是死記硬背，而是理解學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和分析能力。半開(kāi)卷考試能夠避免少數(shù)學(xué)生夾帶作弊的情況發(fā)生，把攜帶與考試相關(guān)的資料公開(kāi)化、合法化，避免了因少數(shù)學(xué)生作弊造成的考試不公平現(xiàn)象。這其實(shí)是把復(fù)習(xí)備考，抄寫(xiě)夾帶看作考試的一部分內(nèi)容，考試成績(jī)與學(xué)生復(fù)習(xí)情況、抄寫(xiě)資料的內(nèi)容有直接關(guān)系，這樣的成績(jī)能更客觀、更準(zhǔn)確地反映學(xué)習(xí)效果。

3.目標(biāo)的特定性。適用于半開(kāi)卷考試的課程應(yīng)當(dāng)是要求學(xué)生重點(diǎn)掌握理論、定律、公式等的應(yīng)用，以及重點(diǎn)掌握實(shí)踐操作技能的課程，主要為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課類(lèi)課程。對(duì)于半開(kāi)卷考試課程的教學(xué)工作，教師要特別注意三個(gè)“引導(dǎo)”，即引導(dǎo)學(xué)生在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、原理、公式的理解和應(yīng)用；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、歸納、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)能力。

（二）半開(kāi)卷考核方法的必要性分析

創(chuàng)新是高等教育改革與發(fā)展的主題，社會(huì)需要高校培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。但是傳統(tǒng)考試“一考定成績(jī)”的評(píng)價(jià)方式，嚴(yán)重制約了教學(xué)水平和教育質(zhì)量的提高，不利于素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的順利開(kāi)展[3]。因此，考核方式改革勢(shì)在必行。

1.有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。在傳統(tǒng)的考試考核方法背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)和目的是應(yīng)付考試，對(duì)于哪些知識(shí)是需要重點(diǎn)把握的，缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，對(duì)有些復(fù)雜公式的記憶占用了學(xué)生大量時(shí)間，直接影響復(fù)習(xí)效果和考試結(jié)果。半開(kāi)卷考試有效地避免了以上情況。學(xué)生通過(guò)將復(fù)雜難記的公式帶到考場(chǎng)內(nèi)，就可將大部分的精力利用到總結(jié)和歸納課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)課程內(nèi)容的融會(huì)貫通上，對(duì)于鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)具有較好的幫助。

2.符合工科類(lèi)學(xué)科發(fā)展的新需要。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，專(zhuān)業(yè)課程涉及的內(nèi)容不斷增多。對(duì)有些新技術(shù)和新方法，需要不斷演繹和推理的過(guò)程，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生將更多的精力放在實(shí)踐環(huán)節(jié)。半開(kāi)卷考核的方法，大大地節(jié)省了學(xué)生為應(yīng)付考試而消耗的時(shí)間。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)在學(xué)校第十四次本科教學(xué)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方法和考試方法改革的重要性。指出，教學(xué)方法和考試方法改革還始終停留在淺層理解和簡(jiǎn)單處理層面。教師怎么教、怎么考，會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)。為此，該校在本科教學(xué)工作要點(diǎn)中明確提出“三個(gè)廢除”，即廢除灌輸式教學(xué)，廢除一張考卷定成績(jī)，廢除千篇一律的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。

三、半開(kāi)卷考試問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果分析

在飛行器制造工程專(zhuān)業(yè)的“空間機(jī)構(gòu)與機(jī)器人技術(shù)課程”進(jìn)行了半開(kāi)卷考試試點(diǎn)工作，調(diào)查人數(shù)30人，調(diào)查題目6個(gè)。見(jiàn)表1。

表1 關(guān)于半開(kāi)卷考試方式的抽樣調(diào)查結(jié)果

針對(duì)此次“半開(kāi)卷”考試相關(guān)意見(jiàn)及收獲：有的學(xué)生認(rèn)為這種方式很好，通過(guò)考前的復(fù)習(xí)和總結(jié)，加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)到了一些課堂上疏漏的知識(shí)，在通過(guò)問(wèn)題尋找答案的手寫(xiě)過(guò)程中有較大收獲；有人認(rèn)為既然可以歸納總結(jié)就不應(yīng)限制可攜帶資料的規(guī)格和頁(yè)數(shù)，這樣有可能將部分內(nèi)容遺漏；部分學(xué)生表示知道要進(jìn)行半開(kāi)卷考試后花費(fèi)的復(fù)習(xí)時(shí)間要增加一天以上，部分學(xué)生表明花費(fèi)在復(fù)習(xí)上的時(shí)間增加了4～5個(gè)小時(shí)以上。

關(guān)于問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析：出現(xiàn)考前復(fù)習(xí)時(shí)間不減反增的現(xiàn)象，是因?yàn)閷W(xué)生擔(dān)心半開(kāi)卷考試涉及的考試范圍更大，需要學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)面會(huì)更寬。其中80%的同學(xué)認(rèn)為這種考試形式對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程有影響，70%的同學(xué)認(rèn)為半開(kāi)卷考試方式的考前手寫(xiě)歸納總結(jié)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，復(fù)習(xí)時(shí)間增加不多。但仍有40%的同學(xué)認(rèn)為這種考試形式不成功，認(rèn)為既做不到開(kāi)卷的淡定，也做不到閉卷的努力，況且考前突擊總結(jié)，感覺(jué)很累。

四、建議

半開(kāi)卷考試方式是教學(xué)改革中的一種新的嘗試，需要不斷探索和研究，可以在部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程中逐步實(shí)施。

第一，命題要科學(xué)合理。對(duì)半開(kāi)卷考試出題的原則、題型、內(nèi)容等進(jìn)行科學(xué)論證，理解和歸納的內(nèi)容要多一些，題目新穎的同時(shí)題量不要過(guò)大，不應(yīng)成為閉卷考試的翻版。同時(shí)，對(duì)于考核的范圍和難度可以適當(dāng)提高，增加需要總結(jié)、歸納和凝練的題目，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第二，深入探索考核模式。半開(kāi)卷考試作為一種新的考核方法，要在考核的模式和方法上進(jìn)行深入探索和研究。作為考核的主體，要通過(guò)科學(xué)的方式和方法，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到半開(kāi)卷考試的實(shí)際作用。在考試前，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)知識(shí)的總結(jié)，認(rèn)真對(duì)待考試內(nèi)容，而不是借鑒同學(xué)的筆記或者總結(jié)內(nèi)容應(yīng)付了事。

第三，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，任課教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和答疑。答疑的內(nèi)容盡量以提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和素質(zhì)為目標(biāo)。課后習(xí)題應(yīng)全面涵蓋所學(xué)課程的知識(shí)面，適當(dāng)拓展。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、歸納、總結(jié)，提升學(xué)習(xí)能力。

［1］官春云.專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006,7(6).

［2］李凌均,劉曉菊.對(duì)大學(xué)工科專(zhuān)業(yè)課考試方法的探索[J].中國(guó)電力教育,2012(7).

［3］艾曉杰,魏先軍,李偉.大學(xué)課程考核方式改革的實(shí)踐與思考[C]全國(guó)動(dòng)物生理生化第十次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文摘要匯編.北京：中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì),2008.