這是一次激動人心的跳躍。

這是一次撼動山河的展翅。

這是一所大學具有劃時代意義的轉(zhuǎn)折。

2013年4月24日，經(jīng)國家教育部批準，原長春大學光華學院正式轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦普通本科高校，更名為長春光華學院。

這標志著光華學院向建設(shè)“國內(nèi)一流民辦高?！边~出了堅實的一步，也開啟了學院全面推動內(nèi)涵發(fā)展、助力“高教強省”戰(zhàn)略的新序幕。

“轉(zhuǎn)設(shè)”成功意味著什么？意味著發(fā)展，意味著挑戰(zhàn)，意味著光華學院從辦學規(guī)模、學科、專業(yè)、師資隊伍、領(lǐng)導班子、辦學經(jīng)費、基礎(chǔ)設(shè)施、黨建和依法治校等多個方面踏上了一個新的臺階。

回首十三個春秋，光華人辛勤耕耘，走出了一條科學發(fā)展之路。

學院始終把打造優(yōu)秀師資隊伍作為辦學的首要任務(wù)，利用民辦機制優(yōu)勢積極引進博士、教授等高端人才，大力出資支持青年教師讀碩攻博，開展校本培訓，在較短時間內(nèi)建立了一支學歷層次高、專業(yè)結(jié)構(gòu)好、科研能力強、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

堅持依法治校，不斷加強管理的程序化、規(guī)范化、制度化建設(shè)，使學院的教學管理、學生管理、行政管理和各項工作都能夠有章可循、有法可依。

重視校風、教風、學風和工作作風建設(shè)，積極培育具有光華特色的育人文化。以生為要，堅持把教學工作擺在中心位置。堅持以師為本，不斷改善教師工作生活條件，使學院的內(nèi)在凝聚力不斷增強。

在學生中積極開展人文教育，引導學生學會先做人后做事。堅持因材施教，實行分層教學，努力使所有學生都得到良好發(fā)展。積極推行“2+1+1”人才培養(yǎng)模式，逐步完善實踐教學和理論教學體系，形成了契合學生特點的有效培養(yǎng)途徑。

著眼應用型人才培養(yǎng)需要，不斷深化實踐教學改革，增加實踐教學比重，擴大校內(nèi)外實習實訓基地建設(shè)，積極實施職業(yè)能力教育，科學增設(shè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)課程，推行職業(yè)資格認證和職業(yè)技能培訓，千方百計保證學生順利就業(yè)。

新起點，新目標，新舉措。

“轉(zhuǎn)設(shè)”后的長春光華學院，將繼續(xù)堅持建設(shè)教學型院校，培養(yǎng)應用型人才的辦學定位，努力打造光華品牌；進一步加強學科專業(yè)建設(shè)，積極打造特色專業(yè)；繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，不斷加大科研工作支持力度；堅持能力為重的原則，不斷提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量；發(fā)揮民辦高校體制優(yōu)勢，建立健全有效的人才激勵機制，大力加強學院內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)建具有現(xiàn)代大學制度的高水平民辦大學。

“日月光華，旦復旦兮?！苯裉斓墓馊A人沐浴日月之光，承載奮斗之志，懷揣創(chuàng)新夢想，又將乘風破浪踏上新的征程。奮斗的歷史、創(chuàng)新的歷史、成功的歷史給予我們贏得未來的勇氣、財富和信心。站在新舊之交的歷史節(jié)點上，我們有理由相信，長春光華學院的明天一定會更加美好！