宗雷敏

摘 要：從先進(jìn)典型的榜樣作用為切入口，分析當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生在榜樣教育方面的欠缺，結(jié)合上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院設(shè)立“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”的實(shí)際情況，探索實(shí)踐過程中的優(yōu)勢(shì)與不足，并提出三點(diǎn)實(shí)踐方面的思考，即堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，宣傳需立體化、多層面，建立先進(jìn)人物密切聯(lián)系制度，以便充分發(fā)揮大學(xué)校園里榜樣的示范教育作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；先進(jìn)典型；榜樣

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）11-0352-02

在社會(huì)主義核心價(jià)值體系下，牢牢把握大學(xué)生思想政治教育這一主題，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生從身邊的小事做起，從身邊的榜樣學(xué)習(xí)起，做“四有”新人。其中，榜樣教育在當(dāng)今中國(guó)高校大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮著舉足輕重地作用，旨在通過大學(xué)生群體中的先進(jìn)典型，將他們的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡，通過多方面、多渠道的宣傳方式，深入到大學(xué)生的日常生活中，以起到教育、激勵(lì)、引導(dǎo)的作用，從而提升他們的思想覺悟和認(rèn)識(shí)水平。

當(dāng)今社會(huì)，正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們的思想和價(jià)值觀也經(jīng)歷著急劇變革，這一因素也在無形中影響著當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向和價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮榜樣的力量，重塑榜樣的地位，儼然應(yīng)成為新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的重要課題。

一、榜樣的作用

“以人為鏡，可以明得失”，榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。20世紀(jì)八九十年代以張海迪、洪戰(zhàn)輝為代表的榜樣教育，曾經(jīng)在大學(xué)生校園里備受追捧，影響了一代人的理想和信念，我們深信，他們的教育效果至今仍然是思想政治教育領(lǐng)域的經(jīng)典范例。

榜樣教育作為一種較為行之有效的思想政治教育形式與載體。它的激勵(lì)力、說服力、感召力和推動(dòng)力，能夠在很大程度上激發(fā)大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)尚，并且通過個(gè)體引領(lǐng)群體，從而使整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣得以凈化和升華。時(shí)代需要航標(biāo)，社會(huì)需要榜樣，思想需要先導(dǎo)。

二、當(dāng)代青年榜樣與偶像的錯(cuò)位

從情感率真的角度看，青年人更喜歡偶像， 卻本能地拒絕英雄。追星族的崛起， 我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)的偶像標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化。像錢學(xué)森、袁隆平等優(yōu)秀的科學(xué)家們已很少再被人奉為頂禮膜拜的偶像， 一些被主流媒體報(bào)道過的青年楷模們也不再被當(dāng)今的青年人追捧， 這些現(xiàn)象足以表明當(dāng)下的先進(jìn)典型已慢慢失去了他們的榜樣效應(yīng)。

三、校園需要榜樣

榜樣與偶像的錯(cuò)位， 其根源是一種舊價(jià)值觀的退出、一種新價(jià)值觀的浮現(xiàn)；榜樣與偶像的錯(cuò)位， 是一種尷尬的事實(shí)，表明了對(duì)現(xiàn)代青年正確價(jià)值觀的引導(dǎo)已迫在眉睫。

在多元價(jià)值取向的當(dāng)代社會(huì)，人們因?yàn)閳?jiān)持了不同的價(jià)值取向，導(dǎo)致他們思考問題的方向也發(fā)生了轉(zhuǎn)折，有些人甚至完全背離了正確的軌道，陷入了萬劫不復(fù)的深淵。針對(duì)當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)和娛樂界鋪天蓋地推出的參差不齊的流行偶像，處于迷茫期的大學(xué)生很容易去模仿、學(xué)習(xí)，從而受到外界輿論的不良影響。如果高校缺乏正確的思想引導(dǎo)，使得這些良莠不齊的流行偶像、網(wǎng)絡(luò)“紅人”成為校園文化的主流榜樣，這將不利于大學(xué)生的身心健康、全面成長(zhǎng)。

而通過在校園里宣傳典型，提倡榜樣，可以讓大學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀，沿著光明的道路去追求理想，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

四、上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”的應(yīng)運(yùn)而生

新時(shí)期下的社會(huì)形勢(shì)，結(jié)合目前高校郊區(qū)辦學(xué)、辦學(xué)條件受到限制等原因?qū)е碌膶W(xué)生素質(zhì)良莠不齊、精神文化匱乏、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、考試作弊等嚴(yán)重現(xiàn)象，急切呼吁高校思想政治工作者嚴(yán)格按照黨的要求和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)，切身感受青年大學(xué)生的需求，時(shí)刻懷揣著一顆高度的責(zé)任心，幫助他們認(rèn)識(shí)思想上的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，為大學(xué)生們成長(zhǎng)成才提供正確的參照和榜樣。

于是，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院于2011年4月13日正式啟動(dòng)首屆校長(zhǎng)獎(jiǎng)評(píng)選工作，由學(xué)生自己評(píng)出心目中的榜樣?！靶ｉL(zhǎng)獎(jiǎng)”二級(jí)學(xué)院初選，由學(xué)生推薦；“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”網(wǎng)絡(luò)投票，學(xué)生點(diǎn)擊率達(dá)到2萬余次；“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”現(xiàn)場(chǎng)投票，500張選票，學(xué)生票選比例占96%。

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”人物的遴選首先堅(jiān)持了廣泛性?！靶ｉL(zhǎng)獎(jiǎng)”的候選人都是由學(xué)生民主推薦選取的，這些先進(jìn)代表都是從基層中遴選出來，貼近學(xué)生生活，符合實(shí)際情況，在校園里，大家經(jīng)常見面，相互交流，大大提高了先進(jìn)典型的親和力，更容易被廣大學(xué)生理解和認(rèn)同。

其次堅(jiān)持了真實(shí)性。以往媒體中報(bào)道的先進(jìn)典型的事跡，榜樣身上的優(yōu)點(diǎn)無形中被放大，不經(jīng)意間就被“神化”，而個(gè)人的缺點(diǎn)卻含糊蓋過甚至閉口不談，導(dǎo)致所謂的“榜樣”脫離群眾基礎(chǔ)，高高在上?！靶ｉL(zhǎng)獎(jiǎng)”候選人真實(shí)地生活在學(xué)生周圍，他們的一舉一動(dòng)都被大家看在眼里、記在心里，相比于媒體中報(bào)道的社會(huì)榜樣，他們的真實(shí)事跡更能打動(dòng)人心，引起共鳴，從心底喚醒大學(xué)生自愿學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的精神與行為的想法。

再次堅(jiān)持了時(shí)代性。當(dāng)代90后大學(xué)生，具有他們一代的個(gè)性特點(diǎn)，思想開放，價(jià)值觀多元，他們所崇拜的對(duì)象大多是個(gè)性鮮明、極具時(shí)代感，又能將創(chuàng)新能力與腳踏實(shí)地作風(fēng)相結(jié)合的先進(jìn)典型。從校長(zhǎng)獎(jiǎng)的候選人到最終的獲獎(jiǎng)?wù)邿o一不都是熱愛學(xué)習(xí)、腳踏實(shí)地、追求真理、學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)生先進(jìn)典型，他們極力拋除當(dāng)前大學(xué)生浮躁心理和功利思想，勤于學(xué)習(xí)、苦于鉆研。因?yàn)樗麄兪冀K堅(jiān)信：只有通過持續(xù)地學(xué)習(xí)，才能在時(shí)代的大潮中，達(dá)到“弄潮兒向潮頭立，手把紅旗手不濕”的境界。

最后堅(jiān)持了多樣性。校長(zhǎng)獎(jiǎng)人選的選取從各種不同的角度出發(fā)，涉及大學(xué)校園學(xué)習(xí)與生活的方方面面，不僅注重學(xué)習(xí)模范，更重視道德品質(zhì)的典型，10位入圍者都擁有良好的人際關(guān)系，在學(xué)習(xí)優(yōu)異的前提下，努力投身于社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注志愿服務(wù)，培養(yǎng)了高尚的人格品質(zhì)與社會(huì)責(zé)任感。

五、“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”實(shí)踐的思考

（一）“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”的選樹需堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2011年首屆“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”的評(píng)選歷時(shí)接近兩個(gè)月，從前期的宣傳、動(dòng)員階段到終評(píng)階段，始終堅(jiān)持“公平、公正、公開”的評(píng)選原則，這也是“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”最終在校園里引起廣泛關(guān)注與轟動(dòng)的根本原因。每一位入圍選手的資料都利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳，保證了候選人資料的真實(shí)性；評(píng)選過程中，從初選至終評(píng)，學(xué)生投票始終把握了話語權(quán)；最后選取的兩位獲獎(jiǎng)人物，無一不代表著新時(shí)期大學(xué)生的新形象，他們身上具有的真實(shí)感、時(shí)代感、層次感正是大學(xué)生們熟悉而又欠缺的，符合我們校園榜樣的條件，讓這些人成為他們學(xué)習(xí)的典范，能在潛移默化中影響他們的思想、規(guī)范他們的行為，使廣大學(xué)生逐漸向先進(jìn)典型靠攏。

（二）“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”的宣傳需立體化、多層面

首屆“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”的評(píng)選活動(dòng)于2011年6月23日拉下帷幕，頒獎(jiǎng)典禮隆重而富有感染力，現(xiàn)場(chǎng)的300余名觀眾都被五名獲獎(jiǎng)?wù)叩某砷L(zhǎng)經(jīng)歷及成才夢(mèng)想深深感動(dòng)。但伴隨著典禮的結(jié)束，“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”的影響也戛然而止，校園里再也聽不到有關(guān)“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”的熱議，媒體上也看不到先進(jìn)典型的事跡報(bào)道。這不僅讓我們思考：“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”后期，我們應(yīng)該做些什么？

1.通過文字形式，加大宣傳力度

“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”推廣形式主要是考慮文字形式，每個(gè)榜樣都是一個(gè)故事，可以考慮通過出版小冊(cè)子的形式發(fā)給同學(xué)們，讓同學(xué)們能夠及時(shí)地了解這些榜樣的事跡。另外，可以在?？祥_辟專欄給典型榜樣做好宣傳。尤其是要注意語言的方式，可以考慮用貼近學(xué)生的語言，讓學(xué)生更容易接受。

2.利用媒體傳播，提高影響力度

“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”在學(xué)校的推廣可以充分媒體的力量，可以利用學(xué)校的各類傳播工具，比如學(xué)校的廣播臺(tái)、校報(bào)、校園主頁等形式對(duì)人物進(jìn)行大力宣傳。其次，學(xué)校還可以用校園電視臺(tái)實(shí)行在線采訪，讓全校學(xué)生都能夠觀看。另外，可以通過微博、易班以及人人等形式來加大“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”的推廣力度。

3.依托活動(dòng)載體，打造宣傳新形勢(shì)

活動(dòng)是“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”宣傳的載體，學(xué)?？梢钥紤]通過新生入學(xué)教育、畢業(yè)生就業(yè)教育等形式，可以讓這些典型榜樣做報(bào)告交流、面對(duì)面地與同學(xué)們見面，同學(xué)們可以現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行提問互動(dòng)。另外，也可以利用團(tuán)委這一組織，開展各種形式文藝以及表演活動(dòng)，讓同學(xué)們體會(huì)這些榜樣典型的成長(zhǎng)過程。

（三）探索建立先進(jìn)人物密切聯(lián)系群眾制度

組織“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”先進(jìn)典型深入學(xué)生內(nèi)部，進(jìn)行“一幫一”連心活動(dòng)，完善和加強(qiáng)結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心、幫助普通同學(xué)，堅(jiān)定他們的理想、信念，肯定社會(huì)的美好面，鞏固提高他們對(duì)組織的歸屬感和認(rèn)同感，同時(shí)擴(kuò)大先進(jìn)典型在校園內(nèi)的影響與效應(yīng)。

六、結(jié)語

大學(xué)生先進(jìn)典型，是大學(xué)生思想政治教育的一支重要力量。他們既是大學(xué)校園先進(jìn)文化的有力體現(xiàn)，又是在大學(xué)生中間有血有肉的典型人物，其先進(jìn)事跡更容易在大學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，使廣大學(xué)生從中汲取榜樣的力量，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。期待 “校長(zhǎng)獎(jiǎng)”的開展越辦越好，辦出特色，真實(shí)展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)采，每一屆“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)叨寄茉谛@內(nèi)掀起一股學(xué)習(xí)先進(jìn)的熱潮，給高校的思想政治教育帶來長(zhǎng)效、深遠(yuǎn)的影響！

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（責(zé)任編輯：田 苗）