范敬彩

緊張而忙碌的一學期即將結束了，回顧這一學期我辛勤的付出和取得的成績，一句話，苦并快樂著。誠然，班主任工作是瑣碎，繁忙的，盡管辛苦和勞累，但也能從和孩子們的相處中體驗到做教師的快樂。這學期我積極研究班級管理新方法，撰寫多篇班級管理論文，深入每個學生家庭，整理家訪實錄，邊思考邊管理，以思促改，以改促變，班級管理出現(xiàn)了新面貌、新氣象，經(jīng)過全體同學的共同努力，這學期我們班在各項工作中都取得了很大的成績，獲得了多個獎項?，F(xiàn)將這學期的班級工作心得體會總結如下：

第一、從嚴要求，培養(yǎng)習慣。

這學期學生已經(jīng)熟悉了學校的各種規(guī)章制度，但總是有些同學不自覺；另外從寒假回來，很多學生還迷戀于各種各樣新奇的網(wǎng)絡游戲，不能很好地進入學習狀態(tài)。針對這種情況，我制定了“三嚴”管理法，即制度上要嚴格，管理上要嚴格，執(zhí)行上要嚴格。一開學就利用班會課和學生們共同制定了班級文明公約，班級衛(wèi)生公約和班級管理條例，在班級所有同學認可的情況下，每位同學都簽定了責任狀，并由五名優(yōu)秀的班干部監(jiān)督執(zhí)行，對課堂上講話，擾亂課堂秩序，課間追逐打鬧的同學做好監(jiān)督登記工作，讓學生時時提醒自己要遵守學校和班級的各種規(guī)章制度。自從規(guī)章制度執(zhí)行以來，大家互相監(jiān)督，嚴格自律，慢慢的同學們較好地完成了由刻意約束自己到良好習慣養(yǎng)成的過度。

第二、施展愛心，取信學生。

小學生身心處在發(fā)展階段，需要老師從各個方面去關愛。為了對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常和同學電話溝通、同家長溝通，通過各種方式和途徑去教育幫助他們，讓他們體會到老師真心的愛。例如當我發(fā)現(xiàn)了某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就會趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調節(jié)家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。我堅信愛心是教育最好的良方。只要你注重和學生進行思想交流，對學生以誠相待，使他們知道你這個班主任處處在為他們著想，你的愛是無私的付出，就一定能取得他們的信任。

第三、發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

五六年級學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，他們常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我及時抓住學生點滴的情緒變化，了解學生的思想狀況和存在的問題，和他們輕松聊天中，讓他們及時對自己和班級有一個新的認識。同時抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并及時進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束和規(guī)范自己行為習慣。

第四、協(xié)調關系，建立溝通。

我適時召開家長會，加強學校和家長之間的聯(lián)系，通過溝通讓家長了解了學校和學生的情況。期中考試之后，又根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，班主任及任課教師對學生進行了萬師訪萬家的家訪活動，通過家訪，教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評。對于后進生，我們更是主動通過電話、家訪等多途徑充分調動家長的積極性，讓他們配合學校教育好孩子。班里也有的是一些行為習慣不太好的學生，做事主動性較差，成績極不穩(wěn)定，在家長的輔導教育后，學習主動了一點，成績也有了一定的進步。班主任管理工作，涉及的問題會很多，但所有任課老師能否形成和睦共處、齊心協(xié)力的工作環(huán)境，對班級工作起著至關重要的作用。在我班擬定班務工作計劃，選配班干部與科代表，教育違規(guī)學生等工作中，我們的科任老師都提出了寶貴的建議和支持。正是我們科任老師關心班級工作的熱情，正是他們那些可行的建議，才讓我能夠更加全面的了解班級情況，迅速消除潛在的隱患，讓班主任工作更加得心應手。

第五、安全教育，真抓實干。

作為班主任，十分重視安全工作，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，平日里不但對學生進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察學生們的活動，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為和意識，就隨機進行教育。我主張適時地對學生進行安全知識教育。作為班主任，我經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動對學生進行安全教育。我認為應該把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活實際聯(lián)系起來，滲透每個教學當中，作為一種養(yǎng)成教育，讓學生具備一種生存的能力。班里要每個星期安排一節(jié)安全課，除了專門給學生講安全知識，還要針對地區(qū)不同的情況而開展一些有必要的實用的演練，像防踩踏事故的演練，像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示范，這樣能讓學生更準確的掌握。每次課間下學，各班學生都會在班級教師指揮下樓排隊，一個學期下來，學生都自覺的按照要求進出教室，不再學校老師的監(jiān)督。習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃，有目標的進行培養(yǎng)訓練，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。夏天進行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育不隨便去河邊洗澡，不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛(wèi)生食物等。每逢過年過節(jié)小學生喜歡放煙花爆竹班主任要對學生進行防火防傷害事故的教育等，把安全常識的教育與培養(yǎng)學生自我保護的能力結合起來?？傊?，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，只有這樣，才能保證學校工作地正常進行，才能保證讓學生安心，家長放心。

總之， 經(jīng)過一學期的努力，班級工作開展得有條不紊，但作為一位班主任，我相信隨著教育實踐的深入，不斷反思；積累經(jīng)驗，不斷改進，只要班主任和全體科任老師，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，班級工作就會不斷煥發(fā)新的活力。