王宏菊

家長會是學校班級向家長匯報學生思想、學習、生活等情況的會議，是學校與家庭保持密切聯系、教導學生的一種管理形式。家長會的召開，有利于家校教育同步化，溝通家校聯系，發(fā)揮家庭教育作用，協(xié)調配合，同步一致，形成教育合力，促進學生身心和諧地發(fā)展，并能通過家長會對學生家長滲透心理健康教育，從而達到對學生心理健康教育的目的。

傳統(tǒng)的家長會，一般由教師向家長首先介紹本班的教導工作和匯報學生考試的成績情況，宣讀學生的成績排名及獲獎等；表揚優(yōu)秀學生，將學生的違紀現象及不良傾向告狀于家長；然后提出教育學生的意見與要求；最后征求家長對學校和班級的教導工作的意見。這樣的家長會，讓成績優(yōu)秀、受表揚的學生家長，引以為自豪，并對他們的子女進行鼓勵或加以獎賞，刺激這些學生爭取更大的進步：而成績差的、受批評的學生的家長覺得沒面子，回到家，有的對學生進行訓斥打罵，并不愿再參加家長會，把家長會當作是“批斗會”，這樣，可能刺激學生勤奮學習，也可能刺激學生自暴自棄，產生退學、逃學心理。

傳統(tǒng)的家長會，有可取的一面，也有不足的一面。隨著時代的發(fā)展，這種單調的形式，已遠遠不能滿足家長的要求。因此，為了避弊就利，我認為應把握家長心理，精心設計家長會，力求形式新穎，內容豐富，既切合實際，貼近家長，又開得生動，使家長有一種全新的感覺，激發(fā)家長協(xié)同教育子女的積極性，達到家長會預期的目的?；谏鲜稣J識，我嘗試運用多媒體技術，組織了一次學生與家長共同參加的家長會，并通過家長會對學生及學生家長滲透心理健康教育，取得了良好的效果。

● 多媒體組織家長會的成效

營造家長會氛圍，使家長會在一種歡快而熱烈的氣氛中開始。

我把學生的座次表打在投影上，使家長能準確地找到自己孩子的位置坐下。同時，家長們還能看到放大了的一日作息時間表，更直觀地明確了早晨按時到校的重要性。

當傳達完學校家校共育思路和工作重點之后，我開始用多媒體播放事先制作好的PPT，給家長們展示班級各項工作的成果，讓家長感受到孩子在集體生活中長大了。

孩子們學習、生活、課間操、體育活動、運動競賽、運動會、中英學生同時上課、班會、藝術節(jié)、科技節(jié)、科技競賽等大量的照片，交替閃現，一個鏡頭便是一個孩子學習生活的寫照，一串記憶的珍藏，一張照片便是一頁珍貴歷史的回顧，一種情感精神的凝結，一張圖表便是一段努力進步的見證，一道理想光明的跳動。家長們較為真切地觸摸到了學校的工作，走進了孩子的故事里。

我還將學習進步較大、表現突出、個人有特長的學生名單，通過電腦一一展示在屏幕上。這樣產生的效果，不只是一種美的享受，更重要的是激發(fā)了學生與家長不同的情感，有的是自豪，有的是羨慕，有的在思考。通過這種形式，讓學生們認識別人，認識自己，看到別人的長處，也看到自己的不足，克服驕傲自滿的情緒，變消極因素為積極因素；讓家長正確地認識自己的孩子，發(fā)現孩子身上的閃光點，克服家長過分寵愛自己的孩子、以為自己的孩子高高在上的心理，從而達到相互教育的目的。

正因為這種不同的情感，在學生中產生了一種強烈的效應：要努力，要拼搏，要競爭，要把握住每一次表現自己的機會。

● 多媒體組織家長會的教育原則

我之所以采用以上形式組織家長會，是應用了教育學中的“從學生實際出發(fā)原則”，根據學生的優(yōu)點與缺點及班級的現象而組織設計的。同時，應用了“正面教育原則”、“發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點原則”，讓學生的現身說法、做法，教育學生，激勵學生，應用了“集中進行教育原則”、“教育影響一致性和連貫性原則”，通過集體教育個人，發(fā)揮學生集體在教育中的作用，既把學生集體看作是教育的對象，又把它看作是教育的手段，通過它對集體的每個成員進行了教育。

教育家馬卡連柯說：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個真正組織起來的、自豪的集體所能做到的一切?！崩眉彝?、社會、學校形成的教育合力，方能達到對學生一致性和連貫性教育的目的。在此次家長會中，我憑借技術互動的優(yōu)勢，將說服教育、實際鍛煉、陶冶情操、榜樣示范等多種教育方法相結合，讓學生在鍛煉中成長，陶冶中塑造性格。利用榜樣的力量激勵自己，通過競爭激勵、成功激勵、表現激勵，培養(yǎng)學生積極向上的精神，增強班集體的凝聚力，轉變后進學生，推動素質教育。

● 多媒體組織家長會的反思

此次家長會后，引起了強烈的反響。家長感受到了學校教學設備的先進，家長會形式的新穎，感動人、教育人的深刻，以及我對家長的重視和對學生的良好教育。會后，有不少家長主動與我聯系，描述他們激動的心情，表達他們內心的感受，通過這次家長會，學生們在學習、紀律等方面的自覺性大大提高了，少數學生的那股驕氣、傲氣也無影無蹤了，參加各種活動的積極性加強了，好強的心理、表現自我的意識增加了，這正是借助了信息技術的力量，才使心理教育收到了出乎我意料的結果。運用信息技術組織這樣一次家長會，雖然要付出很多的精力，但是我愿意繼續(xù)嘗試，讓信息技術架起我與家長、與學生之間溝通的橋梁。