季偉譞

請(qǐng)以“我想告訴世界_______”為題，補(bǔ)全文題后寫一篇作文。

（2012年黑龍江省牡丹江市第四中學(xué)九年級(jí)期中考試作文題目）

這是一道半命題作文試題，題目的主干是主謂短語“我想告訴”，所填寫內(nèi)容沒有任何提示，但是卻沒有任何審題障礙，換種理解就是“我想說”，而這種“想說的內(nèi)容”是要告訴世界，而不是具體有所指，這就給考生留下了非常廣泛的想像空間。

當(dāng)問到剛剛走出考場(chǎng)的一些考生時(shí)，他們都有一種相同的感覺，就是這個(gè)題目很寬泛，想從哪個(gè)方面寫都可以。因?yàn)樵诳紙?chǎng)上寫作文，不比平日，每位考生既有時(shí)間的限制，又有心理上的壓力，如遇到有些題目無從下筆，自然會(huì)影響到寫作的構(gòu)思。而本次作文的命題，就使每一位考生在看到題目后，都會(huì)有一種興奮的感覺，創(chuàng)作思維的想象力在無限的構(gòu)思空間中飛翔。

從選材方面看，可選的內(nèi)容豐富多彩，但應(yīng)避開平庸的內(nèi)容，或者是司空見慣的素材，應(yīng)寫出新意和深度?？梢詮纳畹募?xì)微之處寫起，寫出自己的成長經(jīng)歷，在青春成長的風(fēng)雨中，自己學(xué)到了什么，懂得了什么哲理；經(jīng)歷了哪些痛苦，明白了什么是人生?？梢詮淖匀坏慕嵌葋韺懀趶V闊的環(huán)境中，只有適者才能生存，點(diǎn)出人生之悟；成熟的稻穗總是低下頭，那是在啟迪做人應(yīng)該謙虛。也可以從歷史的角度寫，一位文人墨客在貶謫的磨難中成就了一生的輝煌的真諦；一個(gè)曾經(jīng)飽經(jīng)滄桑的民族在黑暗中崛起，屹立在世界的東方。還可以從文化的角度來寫，中華傳統(tǒng)佳節(jié)中的某一個(gè)具體節(jié)日的文化內(nèi)涵，節(jié)日中的傳統(tǒng)習(xí)俗帶給后人的影響；中華傳統(tǒng)文化中的服飾魅力、美食魅力、文字魅力，等等。

從寫法方面看，考生在確立文章主題的情況下，應(yīng)考慮詳細(xì)寫出“告訴的內(nèi)容”，力求達(dá)到細(xì)節(jié)描寫見功夫，文質(zhì)兼美并富有感染力。不應(yīng)面面俱到，沒有重點(diǎn)，也不能脫離真實(shí)任意編造內(nèi)容，令人感到造假之嫌疑。至于行文的結(jié)構(gòu)安排，可根據(jù)考生自己擅長的結(jié)構(gòu)來寫，應(yīng)注重主旨段安排，力求達(dá)到卒章顯旨。

這個(gè)作文在選材立意方面可以從以下幾個(gè)方面考慮：

立意一：由自己對(duì)父母嚴(yán)厲的要求不理解，到無意的散步中所見落葉飄落到大地的懷抱之中，懂得了要用感恩回報(bào)父母的那一份關(guān)愛。

立意二：由自己在失敗中的痛苦寫起，因一朵小花觸動(dòng)心靈，讓自己明白要堅(jiān)強(qiáng)的道理。

立意三：由緊張的初三生活寫起，點(diǎn)出自己無法淡然面對(duì)，而在落花中頓悟，殘破中也有淡然與堅(jiān)強(qiáng)的人生哲理。

我想告訴世界我懂得了感恩

朱思源

那片片落葉歸根，化作春泥來回報(bào)大地，讓我懂得了感恩的真諦。

——題記

深秋的風(fēng)往往是凄厲的，呼呼地刮來，吹在臉上，如同刀割一般。

我走在公園之中，秋天的空氣是清涼的，令人心曠神怡，但我卻無法讓自己輕松起來，我的心是沉悶不堪的。我嘆息，我無奈，我疑惑，為什么父母不理解我，為什么總是給我源源不斷的壓力呢？我很是不解。

秋風(fēng)吹著，我無精打采地走著，因?yàn)樽约旱乃妓鳎彝浟艘磺?，沒有看到周圍的變化，這時(shí)，正在思考的我猛然止住了思考，因?yàn)橐黄~子，靜靜地從樹枝上飄落在了我的面前，我被吸引住了。

我仰望大樹，樹上的葉子已經(jīng)枯黃了，但仍緊緊地依偎在樹枝上，它們，似乎在與它們的母親擁抱，做最后的道別。

這時(shí)，有一片落葉掉下，緩緩地，卻沒有一絲猶豫不決。我看著它，它就像是一本滄桑的古書中掉落的一片破碎的紙頁，又像是一只在空氣中做著最后一次飄舞的枯葉蝶，它靜靜地，等待著落入大地的懷抱之中。

我看著它落入了一群同伴之中，那么輕，在空中劃過了一條無痕的線。地面上的樹葉正在腐爛。這些葉子，用自己的身軀，回報(bào)著生養(yǎng)它的大地，感恩這片茫茫的土地。

我被震撼了，枯葉用它那弱小的身軀去感恩大地，我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)會(huì)感恩呢？為什么不感恩父母的養(yǎng)育之恩呢？父母給我們壓力，是為了將我培育成為國家的棟梁之才啊！烏鴉反哺，羊羔跪乳，動(dòng)物尚且如此，我為什么不用一個(gè)好的成績(jī)回報(bào)父母，感恩父母呢？

現(xiàn)在，我想告訴世界，我懂得了感恩的真諦。

作者在補(bǔ)題的時(shí)候就已經(jīng)展現(xiàn)了本文獨(dú)特的立意角度，特別是在當(dāng)前“啃老族”盛行的潮流中，許多青少年只一味地索取，而不知體會(huì)父母的艱辛和付出，作者正是從這一角度出發(fā)確立主題，可見其認(rèn)識(shí)問題的獨(dú)到之處。在行文過程中，作者也注意了選材的突破，并非直接寫感恩，而是從自己的壓力寫起，把自己放在了一個(gè)特定的情境之中，盡情地渲染著秋意的濃重，讓那片片秋葉落入大地懷抱的過程來引發(fā)自己的深刻感受，一句“枯葉用它那弱小的身軀去感恩大地，我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)會(huì)感恩呢”引發(fā)出議論，深刻地揭示了文章主題，令讀者深思。

我要想告訴世界我要堅(jiān)強(qiáng)

馬智博

太陽，在天空中無情地照耀著。

蹣跚地走在這條寂寞的小路上，驕陽早已把身體的水分蒸發(fā)全無，可內(nèi)心卻無比凄涼。握著老師塞給我的不及格的成績(jī)單，我的心仿佛都在流淚。已經(jīng)初三了，可我依然如同一只平凡的蛹在高手如林的對(duì)手中爬著，名列前茅是我內(nèi)心深處燃燒的火把。此刻，火苗熄滅，眼前漆黑。

唉！還是放棄吧！可淚水卻布滿臉龐。我是多么的不甘啊！因?yàn)?，因?yàn)槲乙蚕胍獔?jiān)強(qiáng)，想要證明自己，可前方的路格外漫長，我好像迷失了自己……

忽然，一種小小的迷人的花朵引起了我的注意。這種小花是細(xì)小的如紐扣般大小的黃花，像星星，像眼睛。其他的植物早已失去生機(jī)，可它卻舉著耀眼的黃花灼灼動(dòng)人。有些葉子不小心伸到了路上，被路人的腳無情地踩踏而過，痛苦地翻卷，然而它絲毫沒有嚇倒，依然是振翅欲飛的模樣……

這樣普通的沒有芳香的小花，竟這般樸素頑強(qiáng)，竟這般堅(jiān)韌頑強(qiáng)。它雖然渺小平凡，可依然爭(zhēng)取屬于自己的美麗時(shí)刻，向世界證明自己，即使被踐踏，也要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)！

在這個(gè)毫無預(yù)兆的夏日午后，我邂逅了小花的美麗容顏，理解了它向我傳達(dá)著的關(guān)于自然生命的訊息……

是??！在我們成長的道路上，有無數(shù)荊棘滿布的小路，也有無數(shù)深不見底的深淵。我們只有充滿希望，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，就一定能化坎坷為平坦，化困難為動(dòng)力！在漫漫人生路上，我們?yōu)槭裁床豢炭鄪^斗，向他人證明，我是堅(jiān)強(qiáng)的，從而抵達(dá)成功的彼岸？為什么不像小花一樣，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，迎來屬于自己的春天？

我想大聲地告訴這個(gè)世界：我要堅(jiān)強(qiáng)！

首先，作者開篇便以極其細(xì)膩的筆法，向讀者剖析了自己的內(nèi)心，面臨初三的高手如林的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，手里拿著的是不及格的成績(jī)單，心中想著的是名列前茅的如火焰似的追求……這些極其矛盾的融合而又是現(xiàn)實(shí)的分析，讓讀者領(lǐng)略了一位處在競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)伍之中的強(qiáng)者的形象。但是，作者的內(nèi)心依然是充滿矛盾，想要放棄又心有不甘；不想放棄但現(xiàn)實(shí)又是如此迷茫，這層層的細(xì)膩剖析是在眾多考場(chǎng)作文中難得的，是作者真正用心在寫自己的真實(shí)情感。

其次，作者在寫自己轉(zhuǎn)變的時(shí)候，選材依然是與眾不同，他沒有選擇青松與梅花之類的堅(jiān)強(qiáng)的植物來警示自己，而是選擇了一種細(xì)小的如紐扣般大小的黃花來刻畫，如此的弱小，卻又是如此地堅(jiān)強(qiáng)，不正是作者所要追求的嗎？由此悟出人生哲理，自然是與眾不同，水到渠成。

我想告訴世界殘破中也有淡然和堅(jiān)強(qiáng)

江文策

清晨，寂靜無語。

天，陰沉沉的，灰蒙蒙的。獨(dú)自徘徊在小路上，我心中卻異常失落。映入眼簾的是秋天雨后一片蕭條與破敗的景象。眼前的一切，幾乎都失去了生氣，只覺心中一片茫然。

初三生活是緊張的，我卻無法使自己放輕松，以淡然處之，以緊張面對(duì)，因此心中不免增添了幾絲憂愁。

就在這時(shí)，不經(jīng)意的一瞥，我卻發(fā)現(xiàn)了奇麗的色彩，我蹲了下來，只見一朵美麗的小菊花，正高傲地挺立在那里。我仔細(xì)地端詳著它，只見那朵菊花是那樣的富有生命力，花瓣是淡黃色的，十分鮮艷，可花瓣卻殘破了許多。晶瑩的露珠，點(diǎn)綴在花蕾中，花朵隨著微風(fēng)搖曳著婀娜的身姿，顯得十分生動(dòng)，溫婉美麗。

就在這菊花的旁邊，我發(fā)現(xiàn)了散落一邊的一些花瓣，“它們一定是屬于這美麗的花朵的”，我自言自語道。我輕輕地拾起它們，捧在手心，那凋零的花瓣或許是在昨夜的風(fēng)雨中離開了花朵，雖然略顯殘破，但是，它們依然展現(xiàn)給我們最美麗的色彩。

天，漸漸晴朗起來，一縷陽光映照下來，把花瓣照映得熠熠生輝。

凝視著花瓣，我卻陷入了沉思中，那露珠，好像就是花的眼淚，暴風(fēng)雨摧殘著她，吹落了她的花瓣，但是她仍然高傲挺立，花瓣雖然離開了花朵，但是她們?nèi)匀环曳?，用淡然把最好的美麗留給了世界，花尚能如此，我們?cè)诿鎸?duì)緊張與壓力時(shí)，為什么不能也以淡然處之，以堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)呢？也許像花一樣笑對(duì)逆境，我們就不會(huì)失望、悲傷，而是把壓力化作動(dòng)力，用淡然面對(duì)挫折，用汗水澆灌人生之花！我想告訴世界，殘破中也有淡然與堅(jiān)強(qiáng)。

從那以后，我變得堅(jiān)強(qiáng)，從容笑對(duì)困難，那總會(huì)讓我想起那朵菊花。它總會(huì)讓我告訴世界：殘破中，也有美麗，更有淡然和堅(jiān)強(qiáng)。

同樣是寫花朵讓自己從困境中走出來，本文的作者有自己的獨(dú)到見解，那就是“殘破中也有淡然和堅(jiān)強(qiáng)”。作者先是創(chuàng)設(shè)了一種令人凄涼憂傷的秋天意境，眼前的一切寂靜無語，都是蕭條與破敗，景物的渲染和烘托淋漓盡致。接著，作者把所見所感交織在一起，進(jìn)行了細(xì)膩的描繪，內(nèi)心的幾分憂愁，殘破的菊花在風(fēng)雨中搖曳著婀娜的身姿，捧在手心陷入沉思，迷茫的心在沉思中漸漸變得明朗起來，“花瓣雖然失去了花朵，但是她們?nèi)匀环曳?，用淡然把最好的美麗留給了世界，花尚能如此，我們?cè)诿鎸?duì)緊張與壓力時(shí)，為什么不能也以淡然處之，以堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)呢” ？一句深刻反問令文章的主旨頓時(shí)凸顯——“我想告訴世界，殘破中也有淡然與堅(jiān)強(qiáng)”。

考場(chǎng)優(yōu)秀作文片斷

我想告訴世界做人要自立自強(qiáng)

家里，我盯著路上撿來的蛹，以好奇的眼光注視著它，等待一個(gè)稚嫩而又堅(jiān)強(qiáng)的生命破殼而出。

它是那樣平靜、安詳。

終于，那東西似乎動(dòng)了動(dòng)，無比堅(jiān)硬的蛹?xì)ど掀屏艘粋€(gè)小洞。它努力地探出一部分來，拼命地在殼里掙扎，蛹晃動(dòng)得越來越厲害了。我心里默默地為它使勁喊“加油”，我的額頭上滲出了汗珠……

可是，它仍舊沒能破繭而出，我對(duì)媽媽說：“媽媽，你說我該不該幫它？”媽媽撫摸著我的頭說：“傻孩子，如果你幫它，它就喪失了飛翔的能力，會(huì)死的?！蔽也欢畫寢尩脑挘幌胱屗?，便靜靜地等待……

終于，一只潔白的蝴蝶破繭而出了！它張開了那堅(jiān)毅的雙翅，在空中停留了片刻便歡快地、向充滿陽光的窗外飛去……

我想告訴世界：人活著，就要自立、自強(qiáng)，才能迎接新的挑戰(zhàn)。

我想告訴世界用自己的真純氤氳周邊的空間

嚴(yán)肅的考試，嚴(yán)格的閱卷，因?yàn)檫@荒唐的理由而變得滑稽，成了黑色幽默。

曾經(jīng)絕望地想，我心中的凈土，我夢(mèng)中的桃源，難道注定只能在虛幻中？

閑翻書，看《西游記》中唐僧師徒在西天佛祖處求取經(jīng)卷被刁難的情節(jié)，不禁釋然。沉思之后便很佩服吳承恩這老倌兒?！八燎鍎t無魚”，茫茫宇宙本就是混沌的，太空里也有雜質(zhì)，天堂里也有塵埃，這才是真實(shí)的、常態(tài)的世界。

心中依然翹望著藍(lán)天，夢(mèng)里依然呼喚著桃源。只是，我不再脆弱和偏激，不再因現(xiàn)實(shí)的不理想而痛不欲生。我想告訴世界，用自己的真純氤氳著周邊的空間，世界一定會(huì)變得越來越美好！