吳培光

材料作文是指命題者提供一則或數(shù)則材料（包括文字材料、圖畫材料），要求同學(xué)們根據(jù)這些材料，運(yùn)用某種方式進(jìn)行寫作的一種作文形式。材料作文能從閱讀、觀察、理

解、寫作等方面綜合考查考生素質(zhì)，比起命題作文或半命題作文，審題難度加大了，可以考查出學(xué)生的分析能力、思辨能力；在寫作上，材料作文自由度大，考生有寬松的思維空間、充分發(fā)揮才能、顯示水平的余地，所以，今后中考材料作文題仍會出現(xiàn)。

材料作文一般有這樣一些形式：一是根據(jù)材料寫記敘文，或議論文；二是根據(jù)材料對其進(jìn)行擴(kuò)寫、或縮寫、或續(xù)寫、或改寫；三是材料為圖畫，要求看圖作文?？梢姴牧献魑牡男问绞嵌鄻踊?。近年來，材料作文又有了一些新的變化：一是材料是整篇文章。多數(shù)就是試卷中的閱讀題的文章，要求根據(jù)文章內(nèi)容引發(fā)聯(lián)想和思考，自選角度寫一篇文章；二是與話題作文相結(jié)合，也就是要求考生從材料中引出話題進(jìn)行寫作。這種新變化，將會影響更多省市的中考作文命題，大有張揚(yáng)的趨勢。

一、明確區(qū)別好入手

有的命題者在提出話題之前有一段提示語，這提示語與材料作文提供的材料形式上有些相似，但話題作文與材料作文的特點(diǎn)不同，寫作要求也不一樣，我們要想按照材料作文的要求寫作，首先要把握話題作文與材料作文的區(qū)別。這種區(qū)別主要有：（1）感知材料的目的不同。話題作文提供的材料是為了引出話題，考生感知它的目的，只是將它作為引發(fā)思考的“由頭”，完全不必推敲和概括材料中的深層含義；材料作文則不同，它所提供的材料是考生提煉觀點(diǎn)或敘事記人的依據(jù)，考生閱讀這些材料時，必須透過字面意思把握其本質(zhì)含義。（2）處理材料的思路不同。面對話題作文提供的材料，求異求新、張揚(yáng)個性是考生應(yīng)有的思維品質(zhì)，是否引用所供材料完全取決于你個性鮮明的構(gòu)思；而面對材料作文的材料，考生必須有強(qiáng)烈的“求同”意識，要小心翼翼地從材料中提煉觀點(diǎn)或主題，不能抓住材料中的只言片語便作發(fā)揮。

二、看清要求巧立意

寫材料作文，首先要認(rèn)真閱讀材料，在看清命題要求的基礎(chǔ)上，牢牢把握材料的主旨。

請看下面這道作文題：閱讀下面幾則材料，提煉觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，可就一個或幾個材料進(jìn)行分析，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。（1）在中央電視臺《動物世界》里，曾有這樣的鏡頭：窩里的幼鳥嗷嗷待哺，他們的父母已遠(yuǎn)走高飛。（2）某中學(xué)的一位老師曾做過一個心理實(shí)驗(yàn)。在放學(xué)的時候，他突然到班上說：“不好了，你們的自行車都被別人放了氣，請大家趕快想辦法?！睂W(xué)生立刻驚慌失措，有的要求學(xué)校派人來解決，有人馬上拿出手機(jī)給父母打電話，還有的說，今天只好“打的”回家了。（3）一位應(yīng)聘的日本大學(xué)生，聽到訛傳的未被錄用的消息后自殺，幸虧被及時救活，免去一難。招聘他的企業(yè)知道了這件事后，立即取消了準(zhǔn)備錄用的決定。（4）一位父親帶著小學(xué)二年級的兒子逛公園，一不小心，父子倆走散了。當(dāng)心急如焚的父親在熙熙攘攘的人群中發(fā)現(xiàn)了兒子時，他不禁若有所思，于是悄悄跟著不知所措的兒子。

寫好這道材料作文，就要注意看清命題要求，本題的命題要求中最主要的就是要就一個或幾個材料進(jìn)行分析。至于用幾個或用一個，全由作者自己取舍。這樣，在審題的時候就有了一定的自由度，也會因此而降低審題的難度。如果想在立意上出新，可以通過比較分析的方法，找到這些材料的共性，然后選擇一個角度，闡述自己的觀點(diǎn)。如果從一個材料的角度選擇立意，可以確立為讓生命在磨難中成長；或要自強(qiáng)先須自立，且自立先須立志或要有健康的心理；或讓孩子自己成長；等等?？傊坏烂}有多個材料的情況下，一定要注意，把握好命題提示和要求。

三、立材料中心為主旨

考場作文如果所給材料中有議論性的語句點(diǎn)明了材料的中心（一般在篇末），那么，你就可以圍繞著這一點(diǎn)確立主題，進(jìn)行寫作。如：風(fēng)浪中，船沉沒了，一名幸存者被沖到一座荒島上。為了生存并等待救援，這位幸存者千辛萬苦搭起了一間房子。然而有一天，他外出尋找食物時，一場不知怎么引起的大火把這間房子化為灰燼。幸存者看著滾滾濃煙消失在天空中，充滿了絕望。但第二天一早，當(dāng)他還在痛苦中煎熬時，一只大船向他駛來。“你們是怎么知道我在這里的？”“我們看到了你燃放的煙火信號?！彼镁攘恕Ｈ藗兂樽约菏サ臇|西悶悶不樂，甚至后悔，從而把自己本應(yīng)豐富多彩的青春弄得黯然失色。其實(shí)，我們的一生，總在得失之間，我們在失去的同時，也往往會有所得。顯然，這則材料分為兩部分，它采用了敘議結(jié)合的手法，先敘后議，文中“其實(shí)，我們的一生，總在得失之間，我們在失去的同時，也往往會有所得”一句議論就是材料的中心，那么，我們就會進(jìn)一步領(lǐng)悟到“端正心態(tài)，正確對待得與失”的主題，從而或講述生活中的故事，或旁征博引闡述自己的觀點(diǎn)來構(gòu)思行文。

四、使用材料要恰當(dāng)

試題提供的材料，是寫作的“引子”，作文的主旨都是由材料引發(fā)的。若寫議論文，開頭必須適當(dāng)?shù)匾貌牧稀ｉ_頭不引材料而在論證過程中使用，就把“引子”當(dāng)成了論據(jù)，使評卷老師不明白你的觀點(diǎn)是根據(jù)什么提出來的；如果整篇文章不見所給材料，你的作文與試題就無法直接聯(lián)系起來，使人產(chǎn)生一種另起爐灶的感覺。除開頭引述材料外，論證時還要適時地回扣材料。此外，一般不要在開頭用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

勞動既指人類創(chuàng)造物質(zhì)財富的活動，也指人類創(chuàng)造精神財富的活動。任何時候它在我們的生活中都不可或缺，然而，現(xiàn)實(shí)社會中，一些人淡化了“勞動”觀念，疏忽了“勞動”鍛煉，甚至在意識里滋生了對勞動和勞動者的鄙夷或不屑……

請根據(jù)以上材料自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

父親的老繭

段亞波

我始終無法繞過父親，繞過父親手上的那些老繭。

在我有限的記憶里，父親那厚實(shí)的大手始終是和那些繭子連在一起的。粗糙并且堅(jiān)硬，是我對父親的大手的唯一印象。所以在我很小的時候，我不愿意靠近父親，更不愿意他那粗糙的雙手在我臉上摸來摸去。父親有時候會傷心，但更多的時候，他眼中所流露出來的，是諒解。

作為農(nóng)民的兒子，下地勞作是我無法選擇的命運(yùn)。那時我還很小，被父親硬“押”著來到菜地里種蘿卜。那是我第一次下地勞動，玩的時間明顯多于勞動時間。

我坐在菜地旁，看父親用鋤頭把黑色的泥土翻轉(zhuǎn)、敲碎、碾細(xì)并且整平，然后又在平展得如一張遼遠(yuǎn)闊大的眠床的土地上刨出一個個小小的坑，點(diǎn)上蘿卜籽，用泥土掩住，然后再把土踩實(shí)。

我呆呆地望著，看父親時而用臂膀抹掉臉上的汗水，時而往手上吐兩口水，搓兩下，再繼續(xù)。父親單薄的身體在陽光下顯得那么高大、那么偉岸……

“爸爸，你很辛苦吧？”回家的路上，我不禁問道。

父親停下前進(jìn)的腳步，蹲下來對我說：“不，孩子，我不累。在勞動中我感到很快樂、很自豪?！?/p>

說著，父親揚(yáng)起他那長著老繭的手。“看，這一個個小疙瘩是勞動時形成的。你記?。阂粋€農(nóng)民的一生是從繭子開始的。”父親顯得很自豪，說完不忘在我臉上捏一把。那一刻，我并未感覺到父親雙手的粗糙，相反，一股暖流在我心里蕩漾開來……

及至后來，在漸漸長大的過程中，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的大人手上都長滿了或大或小的繭子。我終于明白：繭子，對一個農(nóng)民來說，意味著辛勤勞動，意味著收獲，意味著自豪。

多年來，每當(dāng)我聽到那些好逸惡勞的人墮入犯罪深淵的消息時，我都會想到父親，想起父親的雙手，想起父親手中的老繭。那些老繭編織了我年少的夢，給了我堅(jiān)持的勇氣，更重要的是，它們讓我明白：一個人，只有經(jīng)過辛勤的勞動，形成了屬于自己生命的繭子，他才有資格感到自豪，感到光榮。

我終究無法繞過父親的老繭。感激父親，感激父親的老繭。

本文精于構(gòu)思，借寫自己對父親手上老繭的情感變化，突出了贊美勞動的主旨，情感真摯。結(jié)尾部分使文章的主旨得到升華，因?yàn)檫@老繭讓“我”明白了一個樸素的道理：一個人，只有經(jīng)過辛勤的勞動，形成了屬于自己生命的繭子，他才有資格感到自豪，感到光榮。文中的父親只是一個例子而已，透過父親那粗糙并堅(jiān)硬的老繭，我們分明看到的是一顆樂觀而鮮活的心，它有力的跳動向世界宣告：勞動是快樂的。

閱讀下面的文字，按要求作文。

美國的一些學(xué)校每年都要舉行一次由商家贊助的“可口可樂”集會。集會要求每位同學(xué)都要穿上印有“可口可樂”標(biāo)志的襯衫，在操場上拼出一個“coke”的圖形，獲勝的學(xué)?？梢垣@得可口可樂公司1萬美元的獎勵。美國的許多學(xué)校都十分重視這次活動。

可是佐治亞州的一所學(xué)校一名叫作邁克的同學(xué)那天卻犯了一個小錯誤：匆忙中，他穿了一件“百事可樂”的宣傳襯衫（那可是可口可樂的死對頭呀）跑到了操場，老師嚴(yán)厲地批評了他，因?yàn)閷W(xué)校的所有努力都被邁克破壞了。

學(xué)校決定懲罰他，讓他停課一天。他很傷心，怎么會穿錯了衣服呢？苦惱中，他打電話給一家電臺，訴說了他的遭遇。邁克在“可口可樂”集會上穿百事可樂衫的行動，引起了民權(quán)自由聯(lián)合會的注意，他們認(rèn)為這是邁克對商業(yè)化的勇敢挑戰(zhàn)，并通過媒體發(fā)動了一次全美的討論。一夜之間，邁克成為全美家喻戶曉的人物，許多人都支持他，愿意幫助他，許多有名的學(xué)校還表示歡迎他來入學(xué)。

精明的百事可樂公司更是喜出望外，專門派人給邁克送來一箱襯衫。邁克根本想不到，他的這個小錯誤帶來的結(jié)局竟然是這樣的美麗。

生活也常常這樣，一個成功者的錯誤往往要比失敗多。有人說，錯誤其實(shí)就是生活對我們言行的反饋，犯的錯誤越多，得到的反饋也越多。如果你能正視這些信息，往往能從中得到有價值的東西。

請圍繞上述材料選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌葘懸黄簧儆?00字的作文，文體不限，題目自擬，立意自定。

錯誤可以引出許多哲思，因此，寫這類作文要寫出哲理美，因?yàn)椤板e誤”按常規(guī)理解，它常常導(dǎo)致失敗，失敗之事孰能為之？但換一個角度理解，失敗有時是成功之母，那么錯誤可不可以也理解為是成功之母呢？顯而易見，這里面就蘊(yùn)涵著哲理。