宋秋明

互動式教學是課堂教學中應用頻率較高，且效果較好的一種教學方式?；邮浇虒W的優(yōu)點在于能夠更好地激發(fā)學生的興趣，提升其參與課堂教與學的積極性，在互動討論的教學過程中，將各種信息反饋給教師，以便教師及時調(diào)控教學活動及教學進程，從而提高教學效果。下面對互動式教學方式略作探究。

一、互動式教學解決的問題

目前，我校學生存在的主要問題是基礎知識相對薄弱，學生興趣低下。面對這種情況，應用互動式教學就顯得極有針對性。從素質(zhì)教育和新課標要求來看，學生是課堂的主體，應根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合教學內(nèi)容，精心設計教案和學案，是教學活動得以順利進行的關鍵，但是班內(nèi)學生眾多，教師無法很好地把握學生學習程度之間的差異，因此，應用互動式教學就顯得極為必要?；邮浇虒W能夠更好地誘導學生參與教學活動，從而鍛煉學生解決問題的能力，也能向教師傳達更多的有效信息，以便教師調(diào)控課堂。

學生在課堂中的主體性地位，主要是通過參與教學的程度和對學習目標的實現(xiàn)程度來體現(xiàn)。因此，教學中，應用討論、問答等多種互動方式，向?qū)W生傳授學習技巧、提升學生的學習能力是這種教學活動的核心目標?；邮浇虒W所創(chuàng)造的親近和諧氣氛，能夠密切師生聯(lián)系，借助多種教學媒介讓學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識，這對培養(yǎng)學生學習物理的興趣和提升自身綜合學習能力很有幫助。

二、如何提高互動式教學的效率

互動式教學的關鍵在于讓學生參與其中，利用問題提出懸念是一個很好的方法，但是關鍵在于問題設計的巧妙性，避免過于簡單，而讓學生喪失興趣。利用問題吸引學生注意力之后，要憑借互動式教學的優(yōu)勢，展開積極的合作討論，在學生與學生之間、學生與教師之間形成良好的互動氛圍，以便下一階段教學的開展。教師在教學過程中，要注意物理語言描述的準確性，同時也要適當增加趣味性，讓學生的口、腦相互協(xié)調(diào)，積極參與教學活動，提升課堂教學的有效性。

1.合理設計問題，加強實驗操作

物理學科是一門需要進行實驗操作和模型制作的學科，需要手腦并用的活動很多，而這些活動很容易提升學生參與的積極性。教學時，可通過合理安排趣味實驗，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力。例如，在《重力》教學中，可通過演示實驗來提出問題：為何掛在彈簧測力計下的金屬塊會往下墜？受何力作用？把金屬塊放在桌子上的話，會產(chǎn)生什么力？放入水中的話，又會受到什么力的作用？在《浮力》教學中，可通過同一物體在不同液體中的上浮下沉的變化，引出對密度的探究和觀察。通過這些問題和實驗，讓學生自己去探究問題，并且將信息反饋給教師，教師有針對性地為學生解答疑惑，這樣能夠提升學生手腦并用的能力。如果涉及的實驗較為復雜，可建立小組，通過小組合作解決問題。這些措施可促使學生獨立思考，這也是物理實驗教學的重要目標，是貫徹素質(zhì)教育的重要途徑。

優(yōu)化演示實驗，生動、直觀、有趣，又能強烈刺激學生感觀的演示實驗，能有效培養(yǎng)學生的觀察能力和參與意識，使演示實驗取得最佳效果。

2.建立積極的評價反饋機制

在引導學生積極參與互動式教學后，要加強對學生反饋信息的總結(jié)分析，明確學生的薄弱點，有針對性地解決，讓學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，并且將其轉(zhuǎn)化為高效的學習能力。與互動式教學相配合，還需要有一套積極完善的評價體系，針對學生的參與度、進步程度等因素全面評比學生，讓學生感受教師對他們的關心和鼓勵，增強他們學習的自信心和動力，在形成良好學習心態(tài)的同時，獲得優(yōu)異的學習成果。

互動式教學中，教師要利用多種手段，提高與學生互動的有效性，活躍課堂氣氛，提升學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中更快更好地進步。

（責任編輯 易志毅）