趙素林

不知從何時(shí)起喜歡上了《廣西教育》雜志，每次收到新一期的《廣西教育》雜志時(shí)，我就迫不及待地找片空地，細(xì)細(xì)地品讀起來。

書的內(nèi)容豐富多彩，有報(bào)道區(qū)內(nèi)外重大教育時(shí)事的，有報(bào)道當(dāng)前先進(jìn)學(xué)校與優(yōu)秀教師的，有對(duì)當(dāng)前教育熱點(diǎn)的評(píng)論，還有許多具有啟發(fā)意義的論文。每次讀到這些新鮮的內(nèi)容，我都覺得很長見識(shí)，感到自己正和其他教師一同努力，一同探索著更好的、更適合學(xué)生的教育教學(xué)方式，讀完后，總感覺渾身充滿了力量。

讀《寫好教學(xué)反思的六種方法》，我明白了，要做一名成功的教師，就離不開教學(xué)反思。有一種說法是，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師，但如果寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。我并不想成為什么名師，但我想成為對(duì)學(xué)生更有幫助的教師。邱老師的教學(xué)反思，即“寫亮點(diǎn)、寫敗筆、寫機(jī)智、寫收獲、寫對(duì)策、寫再教”六點(diǎn)反思對(duì)我啟發(fā)很大?！笆∈浅晒χ浮保挥性谑〉慕虒W(xué)案例中不斷地分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能在下一次教學(xué)中取得成功。只要不斷地寫教學(xué)反思，找出本節(jié)課的亮點(diǎn)在哪里，不足在哪里，久而久之，就會(huì)摸索出一套適合自己與學(xué)生的教學(xué)思路來。

我很喜歡“教育敘事”這個(gè)欄目。讀“教育敘事”欄目的每一篇文章，都會(huì)讓我感動(dòng)，讓我內(nèi)心起伏，深感做一名班主任的不易，教書育人需要藝術(shù)。今年第一期有一篇教育敘事文章，題名為《作業(yè)本里的一百元》，是玉林市博白縣博白鎮(zhèn)第四小學(xué)盧小英老師寫的，文章寫的是盧老師設(shè)法解決學(xué)生偷錢事件的故事：一天早上，一名學(xué)生從家里拿來交早餐費(fèi)的一百塊錢不翼而飛，盧老師解決這件事是先給學(xué)生講了一個(gè)小故事：在美國，一個(gè)小學(xué)生在教室弄丟了十美元，但誰也不肯承認(rèn)拿了這十美元，后來他爸爸來了，他爸爸是一名警察，一進(jìn)教室就給每一個(gè)學(xué)生發(fā)了信封，要求每一個(gè)人畫一個(gè)太陽裝進(jìn)信封里，然后帶走了所有信封?；丶液?，那位警察在信封里找到了弄丟的十美元。十幾年后，他收到了來自另一個(gè)警察的感謝信，并要求和他見面。原來，那名年輕的警察就是當(dāng)年偷走了十美元的那個(gè)學(xué)生……用這樣的方法，盧老師要求學(xué)生當(dāng)場寫作業(yè)交作業(yè)，并希望能在作業(yè)里找到那一百塊錢。結(jié)果就像盧老師所期盼的一樣，那一百塊錢在她翻閱最后一本作業(yè)本時(shí)映入她的眼簾。作業(yè)本里還夾著一張小紙條，上面寫著：“老師，謝謝你，以后我也會(huì)寫信給你?！弊x完這篇文章，我想到了我們?cè)?jīng)的凌校長，他也曾用類似的方式成功地處理了校園里的偷錢事件。這使我認(rèn)識(shí)到，老師不光要教書，更重要的是育人。學(xué)生犯錯(cuò)后，教師要善于保護(hù)學(xué)生的自尊心，如若引導(dǎo)不好，就有可能造成嚴(yán)重的后果。

參加工作十幾年，我所訂閱的報(bào)紙書刊不計(jì)其數(shù)，可是唯有《廣西教育》讓我情有獨(dú)鐘。每當(dāng)閱讀完一期，我就會(huì)期待著下一期的到來?！稄V西教育》讓我的教學(xué)生活更豐富、更精彩，我偏偏喜歡你。

（責(zé)編 秦越霞）