李義

【摘 要】

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生運用語言知識能力的綜合體現(xiàn)。初中生如何在立意選材方面大膽創(chuàng)新，不落窠臼，將會直接影響作文質(zhì)量，筆者對此進行了闡述和分析，提出了立意要與時俱進，選取獨特的視角，擷取鮮活的題材。

【關(guān)鍵詞】

作文教學(xué) 立意選材 指導(dǎo)創(chuàng)新

立意與選材是作文獲得成功的兩大法寶，二者有著密切的聯(lián)系。文章的靈魂在于立意。一篇文章，立意的深淺往往決定了文章的成敗。莊子說：“語之所貴者，意也。”王夫之也說：“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合?！蹦敲矗绾问箤W(xué)生的作文“立意”出新呢？在教學(xué)實踐中，可著力向?qū)W生倡導(dǎo)以下的作文觀：

一、立意要與時俱進

“文章合為時而著”，文章要有時代氣息，要跟上時代的步伐，合上時代的節(jié)拍，要反映當今人們的思想觀念。時代在前進，我們的觀念也應(yīng)該與時俱進。一般來說，立意要與目前國家社會倡導(dǎo)的公德相一致，要與當前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護、無私奉獻。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生寫“水”的話題時，課前我要求學(xué)生做好寫作準備：讓學(xué)生先去觀察了解，進行調(diào)查、走訪等社會實踐；讓學(xué)生多留心身邊的新鮮題材，提醒學(xué)生作文應(yīng)緊扣時代背景來寫。于是，在作文課上，一名學(xué)生便能從生活中挖掘材料，緊扣揭陽部分地區(qū)的水污染嚴重來組材，采用童話式的方法來構(gòu)思，以“溪中一條小魚對人類的血淚控訴”為主線，告訴人們要合理開發(fā)，保護自然，走可持續(xù)發(fā)展之路。這篇習(xí)作立意新穎、題材鮮活、構(gòu)思巧妙、中心明確，給全班同學(xué)留下深刻印象。

因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時，很有必要引領(lǐng)他們將自己與他人與社會與國家普遍聯(lián)系起來，樹立正確人生觀和世界觀，形成強烈的責(zé)任感和使命感，從而生發(fā)出全新的、積極向上的觀點。

二、選取獨特的視角

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！笨陀^事物往往具有多面性，觀察角度不同，得到的結(jié)果也會各不相同。當你選用了不同于他人的獨特視角，你的作文就有可能是一篇令人耳目一新的好文章。

在作文指導(dǎo)時，教師要提醒學(xué)生：有些話題，拿到手感到好寫，這時候一定要慎重下筆，你能好寫別人也能好寫。如何讓自己作品有深度、脫穎而出是你要思考的第一個問題。這時你要迅速打開思維，多角度去分析，從中選取一個較深遠的立意，盡量用世界的、長遠的、人生的目光去審視生活，用較高的思想深度和較高的認識能力去征服讀者。

例如，寫“生命”這個話題，內(nèi)涵很寬泛，如果采用比喻法，“生命如河流”就可以把對河流那種或急或緩的描繪與生命的起伏結(jié)合起來行文。這樣會寫得豐富多彩，意蘊豐盈。

又如以“奧運會”為話題作文，可以指導(dǎo)學(xué)生采用以下這幾種獨特的視角：書信（如讓孩子向父母寫一封信懇求父母準許他去北京看奧運會）；采訪實錄和通訊（如以記者的身份在奧運會舉辦前隨機采訪）；故事新編（讓歷史人物和文學(xué)作品中的人物“復(fù)活”后走進奧運會）；童話（如小動物受奧運會影響而開展一系列活動）等等。

再如《媽媽的愛》是個老題目，許多同學(xué)把“給我好吃好喝”看作是媽媽的愛，而有篇習(xí)作卻把“給我艱苦樸素的美德”看作是媽媽的愛，就把老題目寫出了新意！還有一位學(xué)生選擇的視角是：讓“媽媽的愛”通過眼睛體現(xiàn)出來——每天放學(xué)回家時，總能看見媽媽那焦急等待的眼神；每次過馬路時，身后都有媽媽擔(dān)心關(guān)切的眼神；每晚學(xué)習(xí)時，身旁總有媽媽熱切凝望的眼神……以此為主線，進行描寫抒情，整篇文章的詞句從頭到尾洋溢著愛的熱浪，很是感人！

可見，只有選取獨特的寫作視角，寫出來的文章才會令人青睞。

三、擷取鮮活的題材

陸機的《文賦》中有這樣的話：“謝朝花于已披，啟夕秀于未振。”意思是，放棄早晨已經(jīng)開過的花朵，使晚間未開花朵開放。創(chuàng)新的作文選材也應(yīng)如此，應(yīng)盡量避開別人寫過的內(nèi)容，要善于發(fā)現(xiàn)，選取那些富有時代氣息，人無我有的鮮活題材。你若對音樂情有獨鐘，就展示對音樂的深刻理解；你若對足球如癡如醉，就抒寫對足球的情結(jié)。每個學(xué)生都有自己的成長經(jīng)歷和生活天地，我們要引導(dǎo)他們善于去發(fā)現(xiàn)生活中的獨特、亮麗之處，擷取鮮活的題材，寫出令人耳目一新的文章。

如以 “良師”為題讓學(xué)生構(gòu)思、立意時，不少學(xué)生都匯報：一個教過我的好老師。這時我便順勢加以提醒：作文要跳出“寫人”“寫一個”的框框，我們可以視堅忍不拔的小草、任勞任怨的老牛、團結(jié)互助的大雁為“良師”，以“我心中有一片綠”“我心中有一頭老牛”“我心中有一群大雁”三個小標題結(jié)構(gòu)文章。并和學(xué)生強調(diào)：只有這樣，構(gòu)思取材才會卓爾不群，才會深受讀者的青睞。

這一番提醒之后，學(xué)生的立意“新”多了，題材也鮮活多了。比如，教我自立的媽媽；教我做人要誠實的小孩；萍水相逢的陌路人，給我的啟示；讓“我”豁然開朗的一首歌或一幅畫；逆境中奮起的小動物……

總之，“文章隨世運，無日不趨新”。只有在“立意選材”上做到匠心獨運，才能推陳出新，才能以“新”制勝，才能使充滿新意的文章像“標新二月花”那樣令人賞心悅目，難以忘懷。

【參考文獻】

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