干子剛

我校是“浙江省課程改革樣本學(xué)校”和“浙江省深化課改興趣特長類選修課程試點學(xué)?！?，我校對選修課程的開發(fā)有相應(yīng)的激勵機制。我校的“版畫”課程是浙江省首批高中選修“精品課程”，并進入首批浙江省高中選修課程推薦名單與網(wǎng)絡(luò)課程電子教材序列。為了開設(shè)“版畫”選修課程，學(xué)校配置了全開尺寸的版畫壓印機、半開尺寸50層晾畫架等設(shè)備，版畫刀人手一套，各種版畫耗材都由學(xué)校提供，學(xué)生不需要承擔(dān)任何費用，這為學(xué)生減輕了學(xué)習(xí)的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

因為“版畫”選修課程，我校還參加了各級各項學(xué)生美術(shù)比賽，學(xué)生的版畫作品近年共獲得國家級二等獎1項，省級一等獎3項、省級三等獎2項，市級一等獎2項、市級二等獎3項、市級三等獎1項和市級入選獎1項。

一、課程的開設(shè)以學(xué)生興趣為先

“版畫”選修課程，是讓學(xué)生更好地展示個性、豐富藝術(shù)想象力、在興趣中形成特長的課程。我們不僅向?qū)W生提供了教學(xué)用品、耗材、工具，還傳授版畫制作知識，而且很尊重學(xué)生的感受。如制作好的版畫可以讓學(xué)生帶走，這樣學(xué)生會產(chǎn)生成就感，每次作版畫的過程也會更加努力；而且學(xué)生帶回去給家長、朋友、同學(xué)看，會得到贊揚與鼓勵，這是最好的學(xué)習(xí)動力。

不僅如此，我們還專門開發(fā)了“把版畫印到T恤上”的課。因為版畫顏料干了之后本身是不會被洗去的，我們利用這個特性來印制T恤衫。T恤的費用也是學(xué)校從專項課改資金中出的，不用學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)生可以在一個學(xué)期印1～2件T恤帶回去自己穿，前提是印的內(nèi)容必須是自己制作的版畫。這樣T恤的媒體作用也很好地被利用了，學(xué)生穿在身上覺得自豪，別人問起來也會滔滔不絕地介紹“版畫”這門課程。在校內(nèi)，“版畫”課程得到了充分傳播；在校外，我們的選修課程也從這個渠道被廣泛知曉。

此外，有的學(xué)生還因為“版畫”選修課程喜歡上了美術(shù)，參加了各級美術(shù)比賽與展覽。在興趣中學(xué)習(xí)，在喜歡中學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說這是一種難得的幸福。

二、課程的開設(shè)促進教師的發(fā)展

選修課程需要教師來開發(fā)，這個過程是教師自己學(xué)習(xí)和提高的過程，對自己的專業(yè)成長很有好處。筆者通過編寫《木刻版畫》教材發(fā)現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)提升了，教學(xué)效果也更好了。

筆者學(xué)的是油畫專業(yè)，版畫并非專長，但是因為喜歡，再加上版畫教學(xué)在中學(xué)有很多有利之處，所以工作以后一直鉆研此專業(yè)。在開發(fā)這個課程之前，筆者看過專業(yè)的版畫類高等教育教科書（李旺、寇疆暉、范敏、孫世亮著《全國普通高等學(xué)校美術(shù)基礎(chǔ)教材〈版畫〉》，上海人民美術(shù)出版社2010年出版），也看過中國近現(xiàn)代版畫史（齊鳳閣著《中國現(xiàn)代版畫史》，嶺南美術(shù)出版社2010年出版），還學(xué)習(xí)了中國古代版畫（年畫）的相關(guān)內(nèi)容（吳自力編著《中國傳統(tǒng)木板年畫》，人民美術(shù)出版社2008年出版），從而熟知“安迪沃霍爾”“方力鈞”等版畫家的創(chuàng)作。最近還看了一本版畫的譯著（格拉博夫斯基、菲克著《版畫觀念與技法大全》，浙江人民美術(shù)出版社2012出版）。這些給了筆者很多靈感，學(xué)習(xí)到了很多版畫制作的非常技法。

雖然專業(yè)內(nèi)容不成問題，但在課程開發(fā)的過程中也有令人頭疼的地方，主要是大綱評價標(biāo)準(zhǔn)比較理性，教材格式也有統(tǒng)一的字體、間距、格式等，會感覺煩瑣。筆者編寫的《木刻版畫》教材一共改了4次，1次是評“省精品課程”前，2次是“省第一批推薦普高選修課程目錄與電子教材”之前，還有是學(xué)校要大量印刷，又改了1次。雖然這一過程有些痛苦，但更多的是自我價值得以實現(xiàn)的快感。

三、課程開設(shè)要不斷展示成果，有利于區(qū)域推進

我校建立的“版畫工作室”雖然不大，但“五臟俱全”。浙江省普通高中興趣特長類選修課程督導(dǎo)小組、寧波市學(xué)校發(fā)展性規(guī)劃評價小組都前來參觀指導(dǎo)過。工作室還舉行過寧波市2012年美術(shù)選修課程區(qū)域推進現(xiàn)場會。寧波電視臺2次前來采訪，多家報紙、網(wǎng)站對工作室進行了報道。

在寧波市2012年高中教師培訓(xùn)中，筆者還為全體教師作了開發(fā)選修課程的報告。無論是教師、學(xué)校，還是我校的美術(shù)學(xué)科，因為“版畫”選修課程的開設(shè)增加了不少影響力。開發(fā)選修課程有如此大的影響和自我價值的實現(xiàn)，這是筆者當(dāng)初沒有料想到的。

在美術(shù)教師專業(yè)成長方面，筆者因為借助“版畫工作室”的條件與自身對版畫的研究，成功地創(chuàng)作了幾件比較大的作品，并多次在省級以上美術(shù)展中展出，也因此被審批通過加入浙江省美術(shù)家協(xié)會，還在寧波市江北區(qū)的文聯(lián)第二次代表大會中被選為代表。

筆者以為，在課改普高選修課程開發(fā)的大背景下，我們教師應(yīng)該積極行動起來，為學(xué)生的成長發(fā)展，為自我價值的實現(xiàn)，在教育改革的道路上留下自己的精彩一頁。