林錦何

摘 要：隨著《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的推廣與實(shí)施，以增進(jìn)學(xué)生“身、心、社”三維健康的教學(xué)新理念帶來了教學(xué)領(lǐng)域的許多實(shí)質(zhì)性變化，如何適應(yīng)這種教學(xué)上的新變化，是現(xiàn)階段農(nóng)村學(xué)校工作面臨的一個新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；新課標(biāo)；難題；對策

一、農(nóng)村學(xué)校開展體育新課標(biāo)教學(xué)的難題

1. 學(xué)校對體育的重視不夠，存在差異。

處于山區(qū)的學(xué)校，學(xué)校的規(guī)模小，在校學(xué)生100來人，幾十人甚至不到10人的都有，這些因素都嚴(yán)重制約著教育的投入，制約著學(xué)校對體育教學(xué)條件的重視程度，影響著教師及學(xué)生對體育的積極性；部分地區(qū)的學(xué)校對安全教育的理解不透，貫徹執(zhí)行安全教育的指導(dǎo)思想偏離了正確的方向，學(xué)生存在夸大安全教育現(xiàn)象，使體育課堂教學(xué)增加了難度。

2. 農(nóng)村學(xué)生參加體育鍛煉的意識和積極性正日趨下降。

學(xué)生的學(xué)習(xí)目不明確，未能將學(xué)習(xí)與自身需求相結(jié)合，未能將體育鍛煉與終身體育意識相結(jié)合，導(dǎo)致態(tài)度不端正，主動性、積極性不夠；體育鍛煉的意志力不夠堅定，不夠持久，一遇到困難或?qū)]有興趣的體育項目就放棄鍛煉；學(xué)生總評的身體素質(zhì)偏低，自信心不足。

二、解決難題的對策

1. 開發(fā)和利用體育課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中我們應(yīng)把學(xué)生作為最重要的課程資源來開發(fā)，挖掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生積極參與課堂體育鍛煉，使學(xué)生將自己的問題意識、獨(dú)特個性、卓越的創(chuàng)新、超常的表現(xiàn)及生活經(jīng)驗(yàn)等潛在因素融入體育教學(xué)之中。

2. 開發(fā)適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。

開發(fā)適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)校課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。但是，開發(fā)和選取的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的需要和愛好，并具有因地制宜和因時制宜的特點(diǎn)，同時，還要努力尋找和創(chuàng)造與當(dāng)?shù)刈匀坏匦蜗噙m應(yīng)的體育活動方法。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，形成自覺自愿的運(yùn)動習(xí)慣。

教學(xué)的設(shè)計多增添一些體育比賽的氛圍、游戲的氛圍，讓學(xué)生充分展示自我，這能讓學(xué)生在參與體育活動中獲得樂趣，獲得參與的滿足感，學(xué)生就能將文化課的壓力在體育課中得到釋放，學(xué)生的情感也就自然而然地交融于運(yùn)動中，這對學(xué)生的終身體育意識有更積極的意義。

4. 組織課余的體育競賽，促進(jìn)體育課堂教學(xué)。

這里所指的課余體育競賽是校內(nèi)的，包括單項比賽（乒乓球賽、羽毛球賽、拔河賽、毽球賽等）、班級對抗賽、友誼賽、表演賽等等。這些競賽的娛樂性和趣味性能帶給學(xué)生無比的快樂和吸引力；同時，這些競賽的競爭性，又能讓學(xué)生去盡自己最大的努力爭取比賽的勝利，去充分發(fā)揮個人的身心的潛能，表現(xiàn)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而達(dá)到鍛煉的目的；再次，這些競賽的集體性與教育性，磨練了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、敢于拼搏的精神和勝不驕、敗不餒的意志品質(zhì)，學(xué)生堅持終身體育就有了精神上的基礎(chǔ)。

5. 不斷加強(qiáng)體育教師的道德修養(yǎng)，提高體育教師的敬業(yè)精神。

在肩負(fù)著培育后一代的歷史重托下，教師更應(yīng)做到“學(xué)為人師，行為人范”，言傳身教，為人師表。在教學(xué)工作過程中，應(yīng)該調(diào)節(jié)好內(nèi)部心理世界的自我與他我、主我與客我、現(xiàn)實(shí)狀態(tài)中的我與理想狀態(tài)中的我等關(guān)系，培養(yǎng)美好、完善、健康的人格，發(fā)展良好的個性品質(zhì)，合理處理好“社會——家庭——學(xué)?！敝g的關(guān)系，擺正位置，堅定立場，抵住誘惑，以崇高的社會責(zé)任感和歷史使命感來投入到教書育人的偉大事業(yè)中。

（作者單位：潮州市潮安縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

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責(zé)任編輯 賴俊辰