黃浴梅

摘 要：本文闡述了加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)在中職實(shí)用型人才培養(yǎng)中的重要性，并結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何有效運(yùn)用實(shí)踐性教學(xué)方法培養(yǎng)中職實(shí)用型人才進(jìn)行了探析，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的實(shí)用型人才。

關(guān)鍵詞：中職；實(shí)用型人才；實(shí)踐性教學(xué)

對(duì)于以培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才為主要目標(biāo)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，衡量其辦學(xué)質(zhì)量，判斷其辦學(xué)特色，主要是看學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否具備一定的理論和較強(qiáng)操作技能的生產(chǎn)一線技術(shù)人才，也就是說(shuō)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是否是一個(gè)合格的實(shí)用型人才?！皩?shí)用型”歸納起來(lái)就是“有必要理論知識(shí)，有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，良好的職業(yè)素質(zhì)”，要達(dá)到目標(biāo)，就必須加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)。下文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，就如何利用實(shí)踐性教學(xué)方法培養(yǎng)中職實(shí)用型技術(shù)人才進(jìn)行一番探討。

一、實(shí)踐性教學(xué)方法在中職實(shí)用型人才培養(yǎng)中的具體運(yùn)用

1.演示教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中，配合講授，把實(shí)物、教具等演示給學(xué)生看或充分利用多媒體等教學(xué)手段，使學(xué)生有更直觀的感性認(rèn)識(shí)。演示教學(xué)可收到如下的效果：（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易于鞏固所學(xué)到的知識(shí)；（2）可以搜集最新的資訊，補(bǔ)充、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（3）降低學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)難度。筆者在講授《機(jī)械制圖》課程時(shí)，就充分利用掛圖、實(shí)物模型、多媒體3D模型等將書本抽象的三視圖形，在課堂上直接演示，培養(yǎng)學(xué)生初步形成將立體圖轉(zhuǎn)換為三視圖或由三視圖轉(zhuǎn)換為立體圖的空間思維能力，并使學(xué)生在反復(fù)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，不繼積累圖形的投影分析能力，為后繼學(xué)習(xí)繪制零件圖和裝配圖打好基礎(chǔ)。

2.參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師組織下，到專業(yè)對(duì)口的企業(yè)或?qū)W校的實(shí)訓(xùn)基地參觀、學(xué)習(xí)。這可以增加學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解，熟悉本專業(yè)的工作實(shí)際情況，了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式、生產(chǎn)現(xiàn)狀、企業(yè)文化和管理特點(diǎn)。讓學(xué)生了解企業(yè)對(duì)新時(shí)代工人的具體要求，更為學(xué)生把握正確學(xué)習(xí)方向以及樹立正確就業(yè)觀念奠定基礎(chǔ)。如筆者在擔(dān)任數(shù)控專業(yè)學(xué)生的教學(xué)任務(wù)時(shí)，組織帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)的數(shù)控車車間，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在所學(xué)知識(shí)的重要性，明確了自己努力的方向。

3.項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)。項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法是指將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，圍繞著項(xiàng)目組織展開教學(xué)，使學(xué)生直接參與項(xiàng)目全過(guò)程的一種教學(xué)方法。是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在中職機(jī)械類教學(xué)中，項(xiàng)目通常指生產(chǎn)一種具體的、有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品為目的的任務(wù)，它具有完整的工作過(guò)程，最后工作有成果。項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是應(yīng)當(dāng)重視項(xiàng)目的選擇、項(xiàng)目過(guò)程的實(shí)施、具體成果的展示、教師的評(píng)估總結(jié)、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)與實(shí)驗(yàn)手段等。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法，可以充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)和提高他們的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、分析能力和綜合能力。在實(shí)施項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，還需要注意以下事項(xiàng)：（1）項(xiàng)目要實(shí)用；（2）實(shí)施重基礎(chǔ)；（3）指導(dǎo)要恰當(dāng)；（4）任務(wù)系統(tǒng)化；（5）總結(jié)不可少。

4.積極開展第二課堂興趣小組。開展第二課堂興趣小組可以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，學(xué)生在自己愛好的活動(dòng)中能很快進(jìn)入角色，建立信心，發(fā)展創(chuàng)造思維。第二課堂屬于開放式、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方式。學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與水平，如進(jìn)行家電維修、數(shù)控加工等技能活動(dòng)，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足，延伸實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵，更大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)興趣。這種方法可使學(xué)生有較多的機(jī)會(huì)參加各種實(shí)踐，將課堂教學(xué)中獲得的知識(shí)運(yùn)用到課外實(shí)踐中去，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

二、有效實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)方法的要求

1.在以專業(yè)教學(xué)大綱為依據(jù)的前提下，進(jìn)行課程改革。按專業(yè)性質(zhì)增、刪授課內(nèi)容，調(diào)整專業(yè)理論與實(shí)踐課的比例，在基本上保證專業(yè)理論、內(nèi)容體系完整的前提下，突出專業(yè)特色的實(shí)用性。專業(yè)教師最好能夠及時(shí)了解最新的科技動(dòng)態(tài)，自己動(dòng)手編寫包含最新科技成果，有突出實(shí)用型的講義，以最快的速度反映科技的進(jìn)步，這點(diǎn)對(duì)于機(jī)械類的教師尤為重要。另外，專業(yè)教師還應(yīng)該努力使各專業(yè)的課程體系的教學(xué)內(nèi)容做到縱向銜接，橫向協(xié)調(diào)，充分保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性，以適應(yīng)專業(yè)理論課為專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐課服務(wù)，為培養(yǎng)實(shí)用型人才目標(biāo)服務(wù)。

2.教師要聯(lián)系學(xué)科實(shí)際，積極參加實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐出真知，實(shí)踐性教學(xué)是動(dòng)手能力很強(qiáng)的課程，要把理論知識(shí)融匯到實(shí)踐中操作，就必須親自參加實(shí)踐，才能把握知識(shí)的本質(zhì)。在教學(xué)中才能抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，講授的語(yǔ)言才能講到點(diǎn)子上，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，讓學(xué)生真正掌握知識(shí)和提高能力。對(duì)于機(jī)械類教師，特別是自己缺少實(shí)踐操作，那么在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作中，就不可能做到得心應(yīng)手，而且往往會(huì)被學(xué)生難住。所以，對(duì)于這些專業(yè)教師更應(yīng)親自通過(guò)大量的實(shí)踐，掌握種種實(shí)際技能、技巧，才能指導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，才能取得滿意效果。所以教師要提高教學(xué)水平，就必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，實(shí)踐新內(nèi)容，才能不斷提高自己的專業(yè)水平，不斷充實(shí)自己，適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)要求，提高教學(xué)效果。

3.積極組織學(xué)生參加職業(yè)技能競(jìng)賽，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。職業(yè)技能大賽已成為職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)、助推器。各專業(yè)教育工作者要抓住參加各類技能大賽的時(shí)機(jī)，與企業(yè)進(jìn)行深層次接觸，全面了解市場(chǎng)需求。如今年我校參照2013年江門市職業(yè)技能“裝配鉗工”大賽項(xiàng)目的特點(diǎn)、涉及的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求以及競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，對(duì)我校裝配鉗工實(shí)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行了重構(gòu)，摒棄了陳舊的內(nèi)容和艱澀難懂的理論推導(dǎo)，以應(yīng)用為目的，選擇載體，設(shè)計(jì)項(xiàng)目性工作任務(wù)來(lái)整合理論與實(shí)踐知識(shí)，并按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了序化，突出實(shí)踐性。這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化了實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)搭建了階梯。為提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，我校各專業(yè)部還長(zhǎng)期組織師生開展各種技能培訓(xùn)活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加校內(nèi)、校外各類中職技能競(jìng)賽，參加競(jìng)賽旨在考察我校各專業(yè)教學(xué)水平和學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生提供展示個(gè)人技術(shù)水平的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)“實(shí)用型”技術(shù)人才。另一方面，可以通過(guò)參加競(jìng)賽找出我校與其他兄弟學(xué)校之間的差距，有針對(duì)性地解決自己在教學(xué)上存在的不足，不斷促進(jìn)教學(xué)水平上新臺(tái)階。

實(shí)踐教學(xué)還應(yīng)該做到組織嚴(yán)密，操作規(guī)范科學(xué)，及時(shí)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，使實(shí)踐教學(xué)能有序地、有目的地順利地進(jìn)行。對(duì)在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

在中職教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是訓(xùn)練和提高學(xué)生的技能，培養(yǎng)高質(zhì)量的動(dòng)手型中職人才的重要手段和措施。作為教師，應(yīng)認(rèn)真研究和掌握其教學(xué)規(guī)律、方法，提高教學(xué)質(zhì)量，從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要。

（作者單位：江門市新會(huì)岡州職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]曾曉彤.《數(shù)控編程與操作》項(xiàng)目式教學(xué)法探討[J].理科愛好者，2011，（3）.

[2]高軍霞，楊國(guó)權(quán).實(shí)踐教學(xué)體系的探索與實(shí)踐[J].唐山學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（6）.

[3]李玉霞.對(duì)“中職實(shí)用型人才”的教學(xué)探討[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備，2008，（4）.

責(zé)任編輯 何麗華