董偉偉

“老師老師，告訴你個(gè)不幸的消息，小坤又沒(méi)交練習(xí)本；還有小帥，他又說(shuō)把練習(xí)本放在家里了，一個(gè)星期上學(xué)五天他有三天說(shuō)把作業(yè)放在家里，昨天放學(xué)我還看見(jiàn)他放了學(xué)先在樓區(qū)里玩也沒(méi)回家先寫作業(yè)；還有小飛的練習(xí)本，寫得亂七八糟的，根本看不清寫了些什么；還有……”科代表一條一條地匯報(bào)著。唉，聽(tīng)得我頭都大了，以前教六年級(jí)，很少有這樣的現(xiàn)象啊，這學(xué)期新接的三年級(jí)，怎么收個(gè)練習(xí)本就這么多特殊情況呢？不交的一人一個(gè)花樣兒！我實(shí)在是聽(tīng)不下去了，練習(xí)本沒(méi)按要求完成直接影響今天的新授課啊，課后談過(guò)心，也和家長(zhǎng)溝通過(guò)，可往往是好了兩天就忘了第三天，有的家長(zhǎng)早上六點(diǎn)上班，晚上九點(diǎn)多下班，孩子跟著爺爺奶奶生活，及時(shí)的監(jiān)督跟不上，家長(zhǎng)也沒(méi)辦法，總不能不工作了吧，都上有老下有小，看來(lái)我必須得換個(gè)方法了！

經(jīng)過(guò)一天的反思總結(jié)，根據(jù)班里的現(xiàn)狀，初步制訂了下列規(guī)定：（1）根據(jù)教室座次，全班分為北-中-南三個(gè)地區(qū)，每個(gè)地區(qū)由三個(gè)小組組成。（2）每個(gè)地區(qū)采取毛遂自薦的方式選定地區(qū)長(zhǎng)，一周輪換一次。（3）每天的作業(yè)由小組的作業(yè)組長(zhǎng)收齊交給地區(qū)長(zhǎng)，地區(qū)長(zhǎng)整理好再交給老師。（4）每天晚上的練習(xí)本在第二天上午第二節(jié)課上課前必須交給老師。（5）能夠按要求完成并按時(shí)上交的地區(qū)每個(gè)小組加五分，反之則減五分。（6）如果有特殊情況，要在規(guī)定時(shí)間前跟老師說(shuō)明，及時(shí)說(shuō)明的可不扣分也不加分，只需立刻補(bǔ)上。

第二天先在班里討論通過(guò)，小組舉手表決，全體通過(guò)，不管怎么說(shuō)，孩子至少認(rèn)可了這些規(guī)定，稍稍松了口氣。又過(guò)了一天，這是新規(guī)執(zhí)行的第一天，我比平時(shí)更早來(lái)到了學(xué)校，我心里十分清楚“第一次”的效果有多重要。

大部分學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)表情還是很輕松的，有四名學(xué)生初見(jiàn)到我時(shí)顯得有些吃驚和慌亂，我也心中有數(shù)了。地區(qū)長(zhǎng)上報(bào)來(lái)的結(jié)果和我預(yù)料的基本一樣。于是第一次“興師動(dòng)眾”地進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，用盡我能想到的美麗辭藻去肯定和贊賞那些有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的榜樣。第二天，三個(gè)人沒(méi)有完成，第三天，全齊了。

哈哈，這個(gè)問(wèn)題終于得以解決。在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然有其他的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)，但這件事情的落實(shí)為其他措施的實(shí)施打好了基礎(chǔ)，學(xué)生意識(shí)到僥幸心理在我這里是走不通的，這也正符合了沉錨效應(yīng)的道理。

（作者單位 山東省聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）