張曉剛
摘 要:目前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革無(wú)論是在教學(xué)手段還是內(nèi)容上面,都已經(jīng)取得了快速的進(jìn)步。但是,仍有部分問題困擾著廣大師生。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,有利于完善學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);問題
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題
1.教學(xué)目標(biāo)缺乏清晰度
在實(shí)施課堂教學(xué)之前,老師首先應(yīng)制訂科學(xué)完善的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生了解自己為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),如何才能將數(shù)學(xué)學(xué)得更好。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,我們很多時(shí)候還是采取單方面的“填鴨式”教學(xué),缺乏層次感、思維性,學(xué)生數(shù)學(xué)水平無(wú)法真正提高。
2.教學(xué)方法缺乏新鮮感
我們必須讓老師認(rèn)識(shí)到,改革數(shù)學(xué)教學(xué)方法的重要性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)方法還一直延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方法仍沒有取得突破性進(jìn)展,教學(xué)以老師為中心,學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間非常少,老師為了完成教學(xué)任務(wù),常常會(huì)忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和情況,這樣一來(lái),根本無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)方法不得當(dāng),也反映在教學(xué)手段上。很多教師雖然采用了大量先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但卻與實(shí)際教學(xué)解決不起來(lái),教學(xué)創(chuàng)新手段變得流于形式,沒有起到輔助教學(xué)的作用。
二、解決數(shù)學(xué)教學(xué)的過程
1.明確教育目標(biāo)
學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,滿足生活需求,為自己贏得未來(lái)。每一位數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該明白,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們必須要讓學(xué)生先掌握基礎(chǔ)理論知識(shí),并重視他們數(shù)學(xué)思想、解題能力的培養(yǎng),只有這樣,才能培養(yǎng)出合格的數(shù)學(xué)人才。
2.改革教學(xué)方法
我們要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式,讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,用一種積極主動(dòng)的方式促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。所以,我們要給學(xué)生充分的時(shí)間,讓學(xué)生去動(dòng)手解決實(shí)際問題、去發(fā)現(xiàn)探索新問題,在掌握基礎(chǔ)技能的情況下,能探索發(fā)現(xiàn),尋求新知。
3.培養(yǎng)學(xué)生興趣
“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師?!碧岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,應(yīng)從三點(diǎn)入手:首先,讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與到課堂教學(xué),發(fā)揮其主動(dòng)性,積極引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的精神;其次,通過合作教學(xué)的模式,讓學(xué)生之間、師生之間能多點(diǎn)溝通,共同尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣;最后,重視課后練習(xí),但要在緊扣數(shù)學(xué)教學(xué)目的和要求的前提下進(jìn)行,提高練習(xí)的有效性。
小學(xué)課堂教學(xué)的很多問題都值得我們探索,完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,只有發(fā)現(xiàn)解決了這些問題,才能從提高學(xué)生能力的角度出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
參考文獻(xiàn):
周玲.場(chǎng)景模擬在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育,2011(5).
(作者單位 河北省灤南縣麻灣完全小學(xué))