史斌

摘 要：《機械制圖》是中等職業(yè)教育機械工程類專業(yè)基礎課程。對中職學生來說，要有較強的讀圖能力。從培養(yǎng)學生興趣、夯實制圖基礎知識、培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象能力以及采用先進的教學方法和工具幾個方面可以培養(yǎng)中職學生的讀圖能力。

關(guān)鍵詞：機械制圖；讀圖；空間想象能力

《機械制圖》是中等職業(yè)教育機械工程類專業(yè)基礎課程。圖樣是工程技術(shù)人員之間以及工程技術(shù)人員與生產(chǎn)者交流的技術(shù)語言。對我們職業(yè)學校來講，主要培養(yǎng)的是一線操作型人才，我認為對制圖的落腳點應在綜合“識圖”能力上。那么怎樣通過制圖課來培養(yǎng)學生的“識圖”能力呢？本人認為首先是要培養(yǎng)學生的學習興趣，然后再從教學方法、教學手段上下工夫，提高學生的讀圖能力。具體做法如下面幾點：

一、培養(yǎng)學生的學習興趣

俗話說“興趣是最好的老師”。要想讓學生把一門課學好，首先要培養(yǎng)他們的學習興趣。機械制圖這門課對一年級的職校學生來說是一門新課程，啟發(fā)學生對知識的興趣，對學生學好這門課起著至關(guān)重要的作用。從我?guī)У膬蓚€礦機班的學生情況來看，他們中的一部分學生就是對著“下井”來的，認為“反正以后是要下井的，又沒人讓你看圖紙”，覺得學這門課沒用，所以學生學習積極性不高；也有的學生看到書上有這么多圖，認為這門課很難，自己學不好，對自己沒有信心。針對學生的這些思想，我在講緒論的環(huán)節(jié)就通過課程的性質(zhì)和任務的介紹，使學生明確：制圖是工程界的共同語言，是設計、制造和使用機器的一項重要的技術(shù)資料，是人們發(fā)展和交流科學技術(shù)思想的有力工具，它來源于生活，與我們的生活實踐聯(lián)系密切，并通過講解制圖在日常生活中的實際應用，激起學生的學習興趣。

二、循序漸進，夯實制圖基礎知識

《機械制圖》是一門實踐性很強的技術(shù)基礎課，在教學過程中，要強調(diào)學生必須掌握好基本理論知識。人們對問題的認識都有一個從簡單到復雜，由特殊到一般的過程。制圖課的教學也不例外，它也要遵循由淺入深的原則。教學中不管是在內(nèi)容整體結(jié)構(gòu)上還是在每一個問題的講解中都要從簡單入手，先易后難，步步深入地提高學生的空間想象力。比如在講點、線、面的投影知識時，在內(nèi)容安排上，先講空間點的投影，課堂上通過教師講解，學生反復練習，首先讓學生建立空間點的概念，再講直線和平面的投影。其中在講點、線、面的投影時，也都是先講特殊位置的投影，再講一般位置的投影。教學中要讓學生多做題、多練習，掌握投影的基本理論和基本知識。通過教學中的從簡單到復雜，從特殊到一般的學習過程，遵循由簡單到復雜地多看、多畫、多想的教學策略，讓學生掌握空間物體和平面圖形的轉(zhuǎn)化規(guī)律，從而提高學生的空間想象力。

三、加強思維訓練，培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象能力

教學中鼓勵學生自己做模型，課堂中通過對實物、模型的觀察、分析，使學生頭腦中建立空間的感性認識，形成空間形狀，進而再抽象為空間形體的平面圖形。教學中除了要求學生通過聽課和復習，理解并掌握基本理論、基本知識和基本方法以外，還必須按計劃完成各次作業(yè)與練習。通過空間物體與平面圖形相互轉(zhuǎn)換的反復訓練，逐步培養(yǎng)學生的空間想象和形象思維能力。

四、采用先進的教學方法和工具，培養(yǎng)學生的讀圖能力

多媒體教學是現(xiàn)代社會經(jīng)濟、科學技術(shù)與素質(zhì)教育發(fā)展的產(chǎn)物，是實施素質(zhì)教育的產(chǎn)物。多媒體輔助教學進入機械制圖教學課堂，比傳統(tǒng)方式內(nèi)容更豐富、表達更生動、手段更完善、收效更顯著。尤其是多媒體能進行動態(tài)的演示，在制圖課中引入更有助于學生理解教學內(nèi)容。如教學中利用二維動畫和三維動畫幫助學生訓練空間想象力和思維能力，可以快速建立空間概念。例如：講“三視圖的形成及投影規(guī)律”時，用常規(guī)的教學方法，很難讓學生接受，而運用多媒體教學，能將“正投影”的投影原理和三視圖的“看圖方法”有機結(jié)合起來。

提高學生的讀圖能力，是中職《機械制圖》教學必須思考的問題。我們只有積極地研究和探索，培養(yǎng)學生的空間想象能力，進而提高學生的讀圖能力，才能使中職學?！稒C械制圖》教學在新時期培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才中發(fā)揮更好的作用，取得更好的教學效果。

參考文獻：

王幼龍.機械制圖.全國中等職業(yè)學校機械專業(yè)教材編寫組編.高等教育出版社.

（作者單位 安徽淮南職業(yè)教育中心）