姜愛(ài)香

摘 要：數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生年齡小、自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)感到枯燥無(wú)味、抽象難懂，不感興趣。在課堂教學(xué)中，既要教師設(shè)懸置疑，層層深入，不斷引發(fā)認(rèn)知沖突，激起探究欲望，又要充分讓學(xué)生實(shí)踐探索，讓他們大膽想、大膽說(shuō)、大膽做，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：趣味引入；師愛(ài)感染；循環(huán)漸進(jìn)；廣攬信息

一、趣味引入，調(diào)動(dòng)興趣

“興趣是最好的老師。”心理學(xué)研究表明，人在輕松和諧的環(huán)境里，思維表現(xiàn)得最活躍。同樣，人們對(duì)感興趣的事物，會(huì)主動(dòng)、愉快地探究它，不但不把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而且會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。我在本班做了一個(gè)調(diào)查，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么或?qū)κ裁醋罡信d趣？結(jié)果統(tǒng)計(jì)多數(shù)學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事、做游戲，還特愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片。如，在課堂中引入故事、游戲、動(dòng)漫等，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、玩中悟，愉快的接受數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)時(shí)，我先給學(xué)生講了一個(gè)故事：從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在干什么呢？他在給小和尚講故事，講什么故事呢？從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在干什么呢？……再以動(dòng)態(tài)畫(huà)面演示每年總是春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)不斷重復(fù)，每周又總是星期一至星期日周而復(fù)始，從熟知的自然現(xiàn)象感悟，學(xué)生很快就理解了循環(huán)的含義，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得生活化了。

二、師愛(ài)感染，促進(jìn)學(xué)習(xí)

教師是知識(shí)的傳播者，更是思維的啟迪者，只有教師成為學(xué)生的良師益友，讓教與學(xué)平等、自由、民主，學(xué)生才能有心理安全感，才能全身心地投入學(xué)習(xí)之中。

在教學(xué)中，我努力做到“三個(gè)帶入”和“三個(gè)偏愛(ài)”?！叭齻€(gè)帶入”是指把微笑帶入課堂，把激勵(lì)帶入課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶入課堂?！叭齻€(gè)偏愛(ài)”是“偏愛(ài)”后進(jìn)生，“偏愛(ài)”有劣跡的學(xué)生，“偏愛(ài)”生理有缺陷的學(xué)生。用自己的真情去感染學(xué)生。教師親切的眼神、和藹的表情、幽默詼諧的話語(yǔ)都能縮短師生間的心靈差距，贏得學(xué)生的喜愛(ài)與信任，甚至可以成為啟動(dòng)學(xué)生積極求知的原動(dòng)力。不懂的可以問(wèn)、有不同意見(jiàn)的可以辯，讓學(xué)生敢于反駁、敢于質(zhì)問(wèn)，說(shuō)出心里想說(shuō)的每一句話。教師對(duì)每一位學(xué)生表現(xiàn)出的關(guān)切與尊重，會(huì)讓學(xué)生感到他在教師心中的位置，感受到教師的殷殷教導(dǎo)和期望。學(xué)生便會(huì)親近老師，從心里喜歡老師，從而產(chǎn)生興趣，關(guān)注老師的課堂，由喜歡數(shù)學(xué)老師這個(gè)人變成喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。特別對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師在與他們接觸時(shí)，要經(jīng)常摸摸他們的頭，拉拉他們的手，不經(jīng)意地對(duì)他們微笑，課堂上當(dāng)他們抓耳撓腮回答不出問(wèn)題時(shí)，讓他們從教師的微笑中得到鼓勵(lì)、幫助和勇氣。學(xué)生感受到老師的一片愛(ài)心，會(huì)極力用學(xué)好數(shù)學(xué)的良好愿望感謝老師，從而有效地激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，變“要我學(xué)”數(shù)學(xué)為“我要學(xué)”數(shù)學(xué)，變“我怕學(xué)”數(shù)學(xué)為“我愛(ài)學(xué)”數(shù)學(xué)，這樣學(xué)生在教學(xué)中同教師配合默契，就一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

三、循序漸進(jìn)，養(yǎng)成習(xí)慣

教師要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)整潔、自覺(jué)檢驗(yàn)以及獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生可塑性很強(qiáng)的特點(diǎn)，采取有效措施，有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

1.加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、嚴(yán)格要求

如，培養(yǎng)學(xué)生用心聽(tīng)講的習(xí)慣，上課坐得住，不但專心聽(tīng)教師講，還要注意聽(tīng)同學(xué)講，學(xué)會(huì)聽(tīng)，能聽(tīng)懂。要求他們作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范、一絲不茍，今日功課，今日完成，絕不拖拉。

2.抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行有效培養(yǎng)和訓(xùn)練

如，口算時(shí)比比誰(shuí)算得又對(duì)又快、板演、筆算、做作業(yè)時(shí)，比一比誰(shuí)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整、規(guī)范，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)與進(jìn)步作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使他們明白，只要付出就會(huì)有收獲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.及時(shí)表?yè)P(yáng)，有的放矢

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，更上一層樓。對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，不能諷刺挖苦，要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)，抓住有利時(shí)機(jī)，直至養(yǎng)成良好習(xí)慣為止。

四、廣攬信息，擴(kuò)大視野

實(shí)際生活中富有大量學(xué)生感興趣的信息材料，如果采擷得當(dāng)，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要作用，不僅能開(kāi)闊學(xué)生的視野，更能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。例如，我在教學(xué)“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”時(shí)，雖然時(shí)間天天陪伴著我們，在我們身邊悄然流逝，但學(xué)生對(duì)它沒(méi)有多少感覺(jué)，我先讓學(xué)生以數(shù)一分鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，聽(tīng)一分鐘的音樂(lè)，抄寫(xiě)一分鐘的課文等不同方式體會(huì)一分鐘到底有多長(zhǎng)，再介紹一分鐘的價(jià)值：汽車(chē)公司每分鐘可以生產(chǎn)一輛汽車(chē)……讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際真正體會(huì)到一分鐘的意義，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，滲透思想品德教育。學(xué)生通過(guò)以上活動(dòng)對(duì)一分鐘有了深刻的認(rèn)識(shí)，教學(xué)也收到了意想不到的效果。

總之，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生的聰明才智都能得到充分地發(fā)展，提高每一位學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與能力。

參考文獻(xiàn)：

王振蘭.興趣：學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的重要途徑.新課程：下旬，2012（9）.

（作者單位 江蘇省金湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）