于輝

摘 要：當(dāng)前，有些語文教師為了使學(xué)生在語文考試中取得好成績(jī)，在作文教學(xué)中采取了一些急功近利的做法。但結(jié)果往往卻適得其反，僅就從還原作文教學(xué)的本色入手，淺析作文教學(xué)的幾個(gè)抓手。

關(guān)鍵詞：本色作文；本色回歸；真；善；美

當(dāng)前，有些語文教師因?yàn)楸环謹(jǐn)?shù)迷惑住了雙眼，開始“唯分是從”。甚至在作文教學(xué)上，為了能使學(xué)生在作文題部分得高分，他們也使出了怪招：背優(yōu)秀作文、忽略內(nèi)容而粉飾語言、隨意拼湊素材等等。然而，這是真正的作文教學(xué)嗎？我們以為，這樣的作文教學(xué)方法，帶有很明顯的急功近利的心理，一切作文教學(xué)都是唯分是從，但往往適得其反。那么，真正的作文教學(xué)應(yīng)該是怎樣的呢？我們應(yīng)該教給學(xué)生哪些內(nèi)容呢？我認(rèn)為，真正的作文教學(xué)應(yīng)該是還原作文教學(xué)的本色，讓學(xué)生在本色的作文中，提高寫作水平。

在這里，“本色”二字是我借用了黃厚江老師提出來的“本色語文”的觀點(diǎn)，黃老師認(rèn)為，我們應(yīng)該“把語文當(dāng)語文教學(xué)，用語文的方法教語文”。而作為語文教學(xué)很重要的一部分——作文，我們更應(yīng)用作文的方法教作文了。接下來，我就談?wù)勎宜J(rèn)為的作文教學(xué)的本色。

一、作文回歸本色之一——真

每位語文老師都知道要教會(huì)學(xué)生在寫作時(shí)“說真話，訴真情”，但我們平時(shí)在批閱學(xué)生作文時(shí)，學(xué)生能夠“說真話，訴真情”的實(shí)在是少之又少，很多學(xué)生的作文都是假話、大話、空話滿天飛。更有報(bào)道稱，有些學(xué)生為了能夠在考場(chǎng)作文中得高分，就狠心地讓自己的父母“被生病”“被車禍”，甚至是“被離開人世”等。似乎這就是真，這樣就能賺取閱卷老師的同情，獲得很高的作文分。

“感人心者，莫先乎情。”因此，我認(rèn)為作文回歸本色的第一要素就是真，這能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，不為騙取高分而造假，不為騙取高分而煽情，能讓學(xué)生明白為什么要寫作。作文教學(xué)回歸“真”的本色，就是要讓學(xué)生通過寫作，寫出內(nèi)心真實(shí)的訴求。例如：很多學(xué)生在寫“父愛”或“母愛”這一類主題的作文時(shí)，經(jīng)常選用的題材是諸如下雨天送傘、半夜里送“我”上醫(yī)院、考試不好時(shí)給“我”鼓勵(lì)等等，這樣的例子不是在學(xué)生生活中沒有發(fā)生過，但如果當(dāng)很多學(xué)生都不約而同地選擇類似的材料時(shí)，那么，一方面有些學(xué)生選材的真實(shí)性就值得懷疑；另一方面這樣的文章也就很難再打動(dòng)別人。因此，我們就應(yīng)該讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察，在真實(shí)的生活中尋找動(dòng)的點(diǎn)，通過真情寫出獨(dú)特感受和體驗(yàn)來打動(dòng)別人。

例如：同樣是表達(dá)父愛的主題，我的一位學(xué)生就曾經(jīng)在作文中這樣寫道：“父親愛喝一口酒，他白天在外干活很辛苦，只有這一口酒，能讓他解解乏。每個(gè)周末的晚上，我都坐在父親的對(duì)面默默地看著他喝。我知道，父親愿意我陪著他，因?yàn)槲沂撬康南Ｍ?，有我在身邊，他就?huì)感到很踏實(shí)。而我也愿意看著他喝，看著他把酒一口口抿下肚，我心里涌出了幸福的滋味?！?/p>

只有教會(huì)學(xué)生從真實(shí)的生活中去尋找寫作的素材，他們表達(dá)出來的感受和體驗(yàn)才是最真切的，才會(huì)與別人產(chǎn)生情感上的共鳴，這樣的作文，也是最本色的作文。

二、作文回歸本色之二——善

作文回歸“善”的本色，是指一篇作文要有準(zhǔn)確鮮明的立意。清人王夫之曾說：“意，猶帥也。無帥之兵，謂之烏合。”平時(shí)在批閱作文時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)由于刻意地在作文中堆砌華美的詞句，而忽視了文章的立意，這樣的作文由于立意不深甚至是沒有立意，給人的感覺是華而不實(shí)，因此，談不上是好作文。還有些學(xué)生在作文中甚至暴露出自己的一些不當(dāng)?shù)淖龇ê拖敕?。例如：“我想有個(gè)哥哥，在我受別人欺負(fù)的時(shí)候能幫我出氣”“我喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，從中可以證明我的水平有多么超強(qiáng)”等等。作文如果如此立意，那么，讓學(xué)生作文回歸到“善”的本色就顯的更是尤為重要了。

朱光潛在《談文學(xué)》中這樣寫道：“人之所以為人，不只是因?yàn)樗懈星樗枷?，尤在他能用語言表現(xiàn)情感思想?！弊魑囊彩侨绱?，它不僅使學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)訴求得到抒發(fā)，它還可使學(xué)生的思想在寫作過程中得到自我反思、自我感染，從而達(dá)到自我教育的功能。例如：有位學(xué)生寫“母愛”題材的作文，他先寫自己起初并不懂得母愛，認(rèn)為母親并不愛他，所以，他經(jīng)常和母親對(duì)著干，甚至是離家出走。偶爾一次，一位鄰居因看不慣他的表現(xiàn)，就給他講了他母親一個(gè)人把他帶大的種種不易之事。于是，他就重新審視母親為他所做的一切，終于他發(fā)現(xiàn)母親是世界上最愛他的那個(gè)人。可見，作文也有教會(huì)學(xué)生如何成人的作用。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)過程中，一定要重視作文的立意教學(xué)。

三、作文回歸本色之三——美

作文回歸“美”的本色，就是指學(xué)生在寫作時(shí)對(duì)文體的選擇恰當(dāng)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、詳略等處理得當(dāng)，讓讀者閱讀時(shí)感到非常舒心，甚至是帶來美的享受。

現(xiàn)如今，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫作時(shí)沒有文體的觀念，想怎么寫就怎么寫。這種“信天游”體表現(xiàn)在記敘文上往往是讓人看到事情的起因，卻看不到事情的結(jié)果，因?yàn)樗麄儼压P墨和精力都花在了發(fā)表長(zhǎng)篇大論上了，所以，把事情的結(jié)局給忘了；表現(xiàn)在議論文上，往往是看不到文章的觀點(diǎn)，而更多的是曾經(jīng)在某某報(bào)紙上看到的一則新聞，新聞復(fù)述完了，作文也就完了。所以，教會(huì)學(xué)生寫符合文體規(guī)范的作文很重要，無論寫什么樣的文體，都要要素齊全，寫什么文體就像什么文體，這樣的作文，才會(huì)讓人愿意去讀。

再如：有些學(xué)生寫作時(shí)不能很好地考慮文章的詳略關(guān)系，和主題關(guān)系不大的花了大量的筆墨寫，能突出主題的卻一帶而過。例如：我曾經(jīng)有一位學(xué)生，寫一件新鮮事，他將去同學(xué)家做客時(shí)和同學(xué)一起快樂地玩耍過程寫得很詳細(xì)，而將在同學(xué)家碰巧看到一只小烏龜出殼的過程一帶而過。這樣，就不能突出中心事件，即使有好的素材，也都可惜了。

因此，像作文的文體把握、謀篇布局、詳略處理等內(nèi)容都是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)。我們只有扎扎實(shí)實(shí)地把這些知識(shí)教給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)寫出具有“美”感的作文來。

以上就是我針對(duì)一些作文教學(xué)的不好現(xiàn)象提出的淺顯的看法和認(rèn)識(shí)。搞好作文教學(xué)，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都是一件大有裨益的事。所以，每位語文老師都應(yīng)該少一些浮躁、多一些踏實(shí)；少一些功利、多一些鉆研，教給學(xué)生最本色的寫作方法，從根本上提高學(xué)生的寫作水平。我想，這才是真正的作文教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱光潛.談文學(xué).廣西師范大學(xué)出版社，2004-10.

[2]黃原江.語文教學(xué)的原點(diǎn)：本色語文的主張與實(shí)踐.江蘇教育出版社，2011-02.

（作者單位 江蘇省金壇市社頭中學(xué)）