王燕

摘要：學(xué)校人事管理的根本目的是通過科學(xué)的方法、正確的用人原則和合理的管理制度，通過科學(xué)的崗位設(shè)置，達(dá)到教

職工的能力與工作崗位需求相匹配、人與事相宜的最佳狀態(tài)，使教職工的體力、心力和智力得到最高水平的發(fā)揮，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和工作效率?；趯W(xué)校人事管理工作的特點(diǎn)，決定了思想政治工作在學(xué)校人事管理中發(fā)揮著極其重要

的作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)校 人事管理 政治思想工作

在學(xué)校人事管理工作中，有些政策、規(guī)定難免與一些教職工的意愿、意志發(fā)生矛盾，并由此產(chǎn)生大量的思想認(rèn)識問題，特別是在人事制度改革過程中，出現(xiàn)許多的新情況、新問題使得教職工思想產(chǎn)生了較大波動。如果這些思想問題處理得不好，勢必影響教職工的工作情緒，影響人事管理工作的質(zhì)量和效果，甚至?xí)绊憣W(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。因此在學(xué)校人事管理的各項(xiàng)工作中，思想政治工作的好壞，決定著人事管理工作的成敗。

一、制度的確立離不開思想政治工作

學(xué)校只有建立一整套完善的、行之有效的管理制度，并且在管理實(shí)踐中不斷地總結(jié)、修改和補(bǔ)充，使之貼近實(shí)際、科學(xué)合理、日臻完善，才能做好學(xué)校人事管理工作。

1、加強(qiáng)管理，不斷健全與完善各項(xiàng)條例和規(guī)章制度。

學(xué)校教職工是一個特殊的群體，教師要始終恪守“教書育人、為人師表”這一準(zhǔn)則，所以在制定或修訂規(guī)章制度時必須堅(jiān)持以人為本、思想領(lǐng)先，體現(xiàn)民主管理的原則，讓教職工充分發(fā)表意見。對教職工中的不同意見要引起充分重視，要依據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)做好解釋工作，使制度有法可依同時，又兼顧弱勢群體，使學(xué)校的管理規(guī)章制度真正成為民主制度、公共制度，這樣執(zhí)行起來教職工才會自覺遵守、自覺維護(hù)、自覺約束。

2、成熟的制度是在實(shí)踐中不斷完善而形成的管理制度。

制度在試行階段，反映出來的問題看是否有利于學(xué)校發(fā)展、有利于教學(xué)需要、有利于人事管理的開展、有利于職工權(quán)益的維護(hù)。如果是，就應(yīng)將其納入管理制度之列，而對于一些個性問題同樣也要引起足夠重視。對照上述“四個有利于”看是否符合大多數(shù)人的意愿，在此過程中，工作人員要堅(jiān)持以國家規(guī)定為準(zhǔn)繩、以學(xué)校發(fā)展為方向、以“以人為本”為準(zhǔn)則積極做好解釋工作，在處理個人利益與學(xué)校利益之間要用思想政治優(yōu)勢開展攻勢并，通過政策的制定和執(zhí)行，在學(xué)校與職工之間搭建一條和諧的橋梁。只有這樣，才能將制度不斷補(bǔ)充和完善，才能得到絕大多數(shù)職工的認(rèn)可。如果脫離了思想政治工作，單純?yōu)橹贫榷贫?，制度到頭來“落實(shí)”只是一句空話，只有將建全和落實(shí)規(guī)章制度，與堅(jiān)持思想政治相結(jié)合，才能最大限度地調(diào)動和發(fā)揮廣大教職員工的積極性、創(chuàng)造性推動學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

二、制度的執(zhí)行離不開思想政治工作

政治思想工作從一定意義上來講，是對學(xué)校教職工進(jìn)行耐心說服、正確引導(dǎo)，使其提高思想覺悟和遵守紀(jì)律，而執(zhí)行管理制度則是要對違反紀(jì)律、違反規(guī)章制度的教職工依據(jù)規(guī)定給予批評教育和恰當(dāng)?shù)男姓幜P。所以在執(zhí)行過程中要做好解釋，讓受批評的同志欣然接受，讓受處罰的同志心服口服，這樣才能真正達(dá)到執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的目的，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序。在具體工作中，一定要掌握好政策界線，做到公平、公正，政策面前人人平等，防止偏離了正確的管理方向。

1、堅(jiān)持以思想教育為主，嚴(yán)格執(zhí)法，避免濫施懲罰。

行政處罰是人事管理工作中一種必不可少的有效的教育手段，運(yùn)用得當(dāng)就會使當(dāng)事人在接受處罰中受到思想教育，達(dá)到認(rèn)清是非改正缺點(diǎn)之目的，否則會適得其反。在日常人事管理工作中，有的職工違反了規(guī)章制度，且在教職工中造成了不良影響，就應(yīng)給予相應(yīng)的處罰。在實(shí)施處罰時，人事管理人員必須要經(jīng)過調(diào)查、審核事實(shí)、比照規(guī)定，嚴(yán)格掌握處分條件，絕不能以感情代替政策，以個人主觀意志用事，隨便給人以紀(jì)律處分或經(jīng)濟(jì)處罰。所以人事管理工作必須以紀(jì)律條例為標(biāo)準(zhǔn)，在堅(jiān)持思想政治工作和執(zhí)行紀(jì)律相結(jié)合原則的同時，特別要注意以教育為主。

2、堅(jiān)持將思想政治工作貫穿于執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的全過程。

實(shí)施懲罰是教育違紀(jì)職工的一種手段，要達(dá)到既讓違紀(jì)職工接受懲罰，又讓其心服口服，這樣的人事管理工作才算是成功的。在此過程中，思想政治工作應(yīng)該說是很難做的。這就需要人事管理人員在執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的過程中，耐心做好疏導(dǎo)教育，使犯了錯誤受到處罰的職工，能夠認(rèn)識錯誤、改正錯誤，并以此作為今后努力工作的動力。

3、在執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度時堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。

遵章辦事、執(zhí)行制度是人事管理工作中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)校的規(guī)章制度是學(xué)?！爸涡！钡母敬蠓?，所以要做到“制度面前人人平等”。人事管理要堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，做到“嚴(yán)中有理，理中有據(jù)”要使被處罰的職工心態(tài)平衡，保證其身心健康，這既是建設(shè)和諧校園的需要，也是政治思想工作“以人為本”的精髓之所在。

三、制度的改革離不開思想政治工作

學(xué)校人事制度改革必然影響到一些職工的切身利益，每一次改革都伴隨著一些新問題和新矛盾的出現(xiàn)，從而產(chǎn)生大量的問題需要解決。而單靠硬性執(zhí)行制度而沒有必要的思想工作作先導(dǎo)，就會使矛盾積壓，時間久了就有可能爆發(fā)，必然會影響到改革的深化。因此在具體的工作實(shí)施過程中，要堅(jiān)持思想工作與實(shí)際工作的統(tǒng)一。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)政策、吃透文件精神，做到心中有數(shù)，這是做好人事制度改革的前提和基礎(chǔ)。

人事管理人員要反復(fù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真領(lǐng)會政策之精髓，并結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有人員的實(shí)際情況，積極做好人員分類和分析，對照文件規(guī)定，進(jìn)行對號入座。在此過程中，要通過開展多種形式的工作，摸清教職工的思想動態(tài)，有的放矢地開展思想工作，如實(shí)行全員聘任制會不會讓教職工轉(zhuǎn)崗、下崗？實(shí)行了內(nèi)部退養(yǎng)制度會不會影響職工的收入？實(shí)行崗位設(shè)置后會不會影響“雙肩挑”人員今后的發(fā)展等等。只有掌握了這些信息，才能把改革的意義和目的，通過與職工溝通，讓職工理解和接受。

2、堅(jiān)持思想政治工作的理論先導(dǎo)，提高廣大教職工對改革的認(rèn)識。

針對在此項(xiàng)工作中發(fā)現(xiàn)的一些問題和一些職工在思想認(rèn)識上存在的偏差，一方面要在理論與實(shí)踐上闡明深化人事制度改革的必要性和緊迫感，使教職工認(rèn)識到改革的目的是為了建立事業(yè)單位充滿活力的管理機(jī)制，只有通過改革，才能逐步解決學(xué)校在發(fā)展中存在的一些深層次的矛盾和問題。另一方面讓教職工明白改革不是“砸飯碗”，而是優(yōu)化崗位打通崗位工資晉升通道，并通過崗位優(yōu)化使教職工更好地發(fā)揮每個人的能力和潛力，讓“鐵飯碗”變成“金飯碗”，引導(dǎo)他們徹底破除計劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的思想觀念，樹立符合時代要求的新理念，建立適應(yīng)時代特點(diǎn)的新思維，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工對改革的認(rèn)同感、參與感和責(zé)任感。

3、充分發(fā)揚(yáng)民主，充分體現(xiàn)“三公”原則，調(diào)動廣大教職工參與改革的積極性。

人事制度改革既是一次變革，也是一項(xiàng)群體事業(yè)，涉及的人多面廣，情況也很復(fù)雜，矛盾必然突出，難度也較大。能否充分發(fā)揚(yáng)好民主，調(diào)動廣大教職工的積極性，讓他們投身到改革中來，并享受到改革所帶來的利益，將直接關(guān)系到學(xué)校人事制度改革的成敗。因此在深化人事制度改革中必須充分發(fā)揚(yáng)民主堅(jiān)持“公平、公正、公開”原則，始終堅(jiān)持政務(wù)公開等多種形式和途徑，最大限度地向廣大教職工公示，增大教職工的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，保護(hù)教職工參與改革的積極性，確保學(xué)校改革的順利進(jìn)行。

4、以人為本，妥善處理矛盾、化解矛盾，切實(shí)維護(hù)廣大教職工的根本利益。

每次的人事制度改革，必然涉及利益關(guān)系的重新調(diào)整，對此，我們既要解決思想問題，又要解決實(shí)際問題：既要嚴(yán)格執(zhí)行文件規(guī)定，又要維護(hù)廣大職工的根本利益，并通過妥善解決改革中遇到的矛盾，讓廣大教職工享受到改革所帶來的實(shí)惠，進(jìn)而使廣大教職工理解改革、參與改革、支持改革。

總之，學(xué)校人事制度改革已進(jìn)入了一個新階段，伴隨著改革的不斷深入，利益調(diào)整、機(jī)制轉(zhuǎn)換、觀念更新等都會在更深的層次上進(jìn)行。學(xué)校生存與發(fā)展中的各種利益沖突在所難免，迫切需要有力的思想政治工作做保證。大量的工作實(shí)踐證明，只有依靠思想政治工作，學(xué)校的人事管理工作才能有效地進(jìn)行。