張百靈

摘 要：教育消費(fèi)主要是指為獲取知識(shí)接受教育，而應(yīng)用于教育方面的各種貨幣支出。本研究以伊犁州哈薩克族和漢族大學(xué)生為樣本，對(duì)兩個(gè)民族在教育上的消費(fèi)情況進(jìn)行比較，使用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS17.0進(jìn)行分析。得出結(jié)論：1.哈薩克族和漢族家庭教育消費(fèi)側(cè)重點(diǎn)有所不同；2.哈薩克族和漢族家庭教育消費(fèi)因受教育的階段而有所不同；3.對(duì)每個(gè)子女的消費(fèi)投資額受家庭中子女?dāng)?shù)量的影響；4.家庭收入水平高、父母受教育程度高以及年紀(jì)輕的父母傾向于在子女身上。

關(guān)鍵詞：哈薩克族 漢族 教育消費(fèi) 對(duì)比研究

1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

1.1教育投資方面

關(guān)于教育投資近年來(lái)研究的相對(duì)比較多，主要集中在：對(duì)高等教育投資的概念、屬性與特點(diǎn)進(jìn)行了定義，并提出高等教育投資的來(lái)源以及結(jié)構(gòu)分析，并將中國(guó)的高等教育投資與國(guó)際進(jìn)行了比較與分析。分析教育投資的共性，如教育投資的地位、作用、規(guī)模、投資方式、體制等；提出教育投資問(wèn)題與對(duì)策的研究；教育投資收益研究；教育投資體系的研究等等。

1.2教育消費(fèi)方面

傅家榮提出了目前存在的三種教育消費(fèi)的概念；促進(jìn)教育消費(fèi)對(duì)啟動(dòng)內(nèi)需和刺激國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資源優(yōu)化、收入分配、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化等效應(yīng)進(jìn)行了論述；分析了國(guó)外學(xué)者對(duì)教育消費(fèi)的研究狀況；最后提出國(guó)內(nèi)外居民教育理論及政策對(duì)刺激我國(guó)教育消費(fèi)的幾點(diǎn)啟示。

馬蘭芳做了關(guān)于農(nóng)村家庭教育消費(fèi)的研究。以江蘇省揚(yáng)州市2003年農(nóng)村家庭調(diào)查資料，從子女受教育階段（子女受教育程度越高，消費(fèi)支出越多）、家庭收入水平（教育支出隨家庭收入的增加而增加）、父母文化程度（父母受教育程度越高的家庭，教育消費(fèi)水平越高）、從事的職業(yè)（職業(yè)不同的家庭對(duì)教育支出存在差異）這幾個(gè)關(guān)鍵的影響農(nóng)村教育消費(fèi)的重要因素入手，對(duì)農(nóng)村家庭教育消費(fèi)做了分析。

2.教育消費(fèi)的涵義

一種意見(jiàn)讓認(rèn)為，教育消費(fèi)是指用于教育物化產(chǎn)品和教育勞務(wù)上的開支，既包括政府消費(fèi)，又包括私人消費(fèi)，是社會(huì)總消費(fèi)的一個(gè)組成部分；另一種意見(jiàn)認(rèn)為教育消費(fèi)時(shí)現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)人才增進(jìn)社會(huì)文明所必須的一種特殊的消費(fèi)活動(dòng)，是滿足人們對(duì)成才需要的消費(fèi)，它能增進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)整體效益。教育消費(fèi)就是家庭或消費(fèi)者用于上述教育方面的支出；第三種意見(jiàn)認(rèn)為，教育消費(fèi)應(yīng)屬于文化消費(fèi)。

家庭高等教育消費(fèi)主要包括三個(gè)方面：一是基本高等教育支出，指家庭應(yīng)付的最起碼的供子女接受高等教育支出，即子女在上大學(xué)期間家庭一般必須支付的，學(xué)習(xí)規(guī)定必須交納的各種費(fèi)用，如學(xué)雜費(fèi)以及住宿費(fèi)、書本資料費(fèi)等；二是擴(kuò)展高等教育支出，子女接受高等教育消費(fèi)其實(shí)不只是基本教育支出就可以，實(shí)際上子女在讀大學(xué)期間內(nèi)，在進(jìn)行高等教育消費(fèi)的同時(shí)必然會(huì)帶動(dòng)一些間接的消費(fèi)，這突出表現(xiàn)在住校生和大學(xué)生身上，于是交通費(fèi)、食宿費(fèi)、穿著費(fèi)、日?；顒?dòng)費(fèi)等等一系列費(fèi)用；三是選擇性高等教育支出，包括擇校生、借讀生及其他情況的學(xué)生，在步入大學(xué)前或每學(xué)期初向?qū)W校交納的多于大多數(shù)學(xué)生的額外費(fèi)用，但不屬于學(xué)習(xí)費(fèi)用的額外支出。

3.研究設(shè)計(jì)

3.1研究對(duì)象

本文調(diào)查的總體是新疆伊犁州高等院校在讀本科及專科階段的學(xué)生。

3.2研究方法和資料來(lái)源

3.2.1根據(jù)本文研究對(duì)象

我國(guó)人均教育消費(fèi)逐步增加，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，勞動(dòng)者為了在勞動(dòng)力市場(chǎng)上保持一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而獲得較好的工作及報(bào)酬，無(wú)不盡力爭(zhēng)取較高的學(xué)歷。雖然學(xué)習(xí)高并不等于好的工作，但是高學(xué)歷在勞動(dòng)力市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)確實(shí)是顯而易見(jiàn)的。高考招生的日益增多，考研熱的不斷升級(jí)，公眾對(duì)高學(xué)歷的渴求，為教育消費(fèi)的發(fā)展提供了良好的契機(jī)。于是便有了“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”。但是從更深一層考慮，對(duì)教育消費(fèi)關(guān)注的原因遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅限于此。隨著20世紀(jì)后期知識(shí)經(jīng)濟(jì)的初見(jiàn)端倪，知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)與人的全面發(fā)展的重要性被提到了前所未有的高度。終身教育觀念已經(jīng)被人們普遍認(rèn)識(shí)并接受，要獲取知識(shí)，就離不開而且必須依靠教育。此外，改革開放以來(lái)，隨著公眾市場(chǎng)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，在教育消費(fèi)領(lǐng)域存在和不斷出現(xiàn)的許多問(wèn)題，不只是政府決策部門和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的事情，而且關(guān)系到社會(huì)的千家萬(wàn)戶，涉及到群眾的切身利益。

教育既是投資又是消費(fèi)，教育投資和教育消費(fèi)時(shí)辯證統(tǒng)一的。在教育的過(guò)程中，由于教育投入不足因而教育供給不足，中國(guó)目前面臨著一個(gè)十分巨大且又極具誘惑力的教育消費(fèi)市場(chǎng)。

3.2.2數(shù)據(jù)處理

本研究哈薩克族和漢族在教育消費(fèi)的數(shù)量上存在顯著差異，顯著水平定義為0.05.通過(guò)平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)，采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)比較哈薩克族和漢族之間的差異。

3.2.3因素方差檢驗(yàn)

對(duì)家長(zhǎng)的收入水平、年齡、文化程度等變量在相對(duì)應(yīng)問(wèn)題上進(jìn)行方差分析。

4.結(jié)論

4.1家庭教育消費(fèi)側(cè)重點(diǎn)有所不同

與漢族家庭培養(yǎng)子女學(xué)習(xí)英語(yǔ)、作文、數(shù)學(xué)等方面不同，哈薩克族家庭對(duì)子女在課外教育方面更加傾向于對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。高校哈薩克族大學(xué)生在漢語(yǔ)補(bǔ)習(xí)，報(bào)考MHK培訓(xùn)班，以及購(gòu)買學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的資料方面消費(fèi)更多。而漢族大學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)上的消費(fèi)則呈現(xiàn)出上漲的趨勢(shì)。

4.2家庭教育消費(fèi)因受教育的階段而有所不同

一般情況下，子女受教育程度越高，家庭的教育消費(fèi)越多。從教育消費(fèi)在家庭全年收入的比重來(lái)看，從幼兒園到高等教育階段呈現(xiàn)出明顯的遞增趨勢(shì)。其中高中和大學(xué)在整體教育消費(fèi)中占據(jù)最大比重，占全年家庭總收入27.6%。這與近年來(lái)對(duì)高學(xué)歷的追求直接相關(guān)。盡管高學(xué)歷不等于好工作，但是高學(xué)歷找到好工作的幾率要比低學(xué)歷多，所以越來(lái)越多的培養(yǎng)子女接受高等教育，高等教育的消費(fèi)也成了家庭消費(fèi)中的重要一項(xiàng)。這一點(diǎn)無(wú)論是哈薩克族還是漢族，都呈現(xiàn)了明顯的趨勢(shì)。但是在城市中的哈薩克族在高等教育投入的消費(fèi)情況更為突出。

4.3對(duì)每個(gè)子女的消費(fèi)投資額受家庭中子女?dāng)?shù)量的影響

哈薩克族多數(shù)為非獨(dú)生子女，調(diào)查結(jié)果顯示，家庭中子女的數(shù)量越多，在每個(gè)子女身上進(jìn)行的教育投資越少。

4.4家庭收入水平高、父母受教育程度高以及年紀(jì)輕的父母傾向于在子女身上

教育消費(fèi)的水平高些。并且這種傾向在哈薩克族和漢族身上均有明顯的體現(xiàn)，并無(wú)民族差異。

5.總結(jié)

研究結(jié)果顯示，哈薩克族和漢族相比人均教育消費(fèi)的投入較少。分析原因，一方面源于伊犁河谷優(yōu)越的天然環(huán)境讓人缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，另一方面源于作為少數(shù)民族的哈薩克族家庭中子女?dāng)?shù)量多，勢(shì)必導(dǎo)致對(duì)每個(gè)子女的教育消費(fèi)減少。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，哈薩克族在重視原有教育方向的同時(shí)需要提高英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等方面的教育投資。與哈薩克族相比較，漢族家庭的培養(yǎng)模式出現(xiàn)了過(guò)于迎合應(yīng)試教育的傾向，缺少對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文劍，陳復(fù)華，陳建平.關(guān)于教育消費(fèi)的實(shí)證研究[J].教育與經(jīng)濟(jì)，2000，09，30.

[2]楊天平.大學(xué)生教育消費(fèi)需求的實(shí)證研究[J].高教發(fā)展與評(píng)估，2011，07，25.

[3]王晞，左小文.福州城市居民子女教育消費(fèi)行為的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，04，25.

注：該論文為新疆維吾爾自治區(qū)教育科研所以校為本課題成果。