孫莉

【摘要】隨著計劃生育政策的實行，學(xué)校生源數(shù)量逐漸減少，隨之而來的便是人們對優(yōu)質(zhì)教育的追求，小班化教育也隨之成為人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求和生源數(shù)量逐漸變少之間的一個最佳結(jié)合點。本文即從多方面探究小班化最佳的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】小班化教育 教學(xué) 方法

一、分組教學(xué)法

具體方法：根據(jù)學(xué)生差異、興趣愛好和需求，進行同質(zhì)或異質(zhì)編組。同質(zhì)，有利于教師重點輔導(dǎo)，使每個學(xué)生最大限度地獲得成功；異質(zhì)，有利于同學(xué)之間相互幫助，有利于學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，同時還可在教案的制定上體現(xiàn)出不同分組和不同要求的特點。

操作要點：1.教師要全面了解學(xué)生，并按教學(xué)需要進行合適的編組。2.不同類型、層次的學(xué)生，可以有不同的分組要求。3.同質(zhì)分組是動態(tài)變化的，要看具體變化情況而隨時地調(diào)整分組。

二、個別指導(dǎo)法

具體方法：根據(jù)學(xué)生的情況，教師深入小組對某些學(xué)生進行個別指導(dǎo)，特別關(guān)注和幫助有困難、不常舉手和不愿表演的學(xué)生，調(diào)動其積極性，或?qū)W(xué)有余力的學(xué)生因材施教，提出更高要求。

操作要點：1.通過各種活動，教師切實了解學(xué)生所掌握的知識基礎(chǔ)和個性特點。2.教師要根據(jù)學(xué)情有針對性地進行個別指導(dǎo)。3.教師在指導(dǎo)過程中，不僅要關(guān)注智力因素，還要關(guān)注非智力因素。

三、五官體驗教學(xué)法

具體方法：對一些特殊的教學(xué)內(nèi)容，教師可以嘗試讓學(xué)生看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸和說一說等，以此來刺激學(xué)生的五官，體驗所學(xué)知識，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，積累經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

操作要點：1.教師根據(jù)各類教材的需要和教學(xué)實際情況設(shè)計體驗內(nèi)容，并在課前準備好相應(yīng)的教具和學(xué)具。2.讓學(xué)生從自己的五官體驗中獲得感受，領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容，并留下更為深刻的印象，從而獲得五官學(xué)習(xí)的經(jīng)驗積累。

四、游戲教學(xué)法

具體方法：教師以游戲的形式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓每一個學(xué)生都投入有角色、有情節(jié)的游戲活動，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)綜合能力。

操作要點：1.教師根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)實際設(shè)計游戲內(nèi)容，并在課前準備好相應(yīng)的游戲流程及器具。2.通過游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)到所需要的知識，并留下深刻印象。3.完成一個教學(xué)程序后，教師要及時給予評價，不僅評價獲得的知識，還要評價學(xué)生的參與過程，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

五、嘗試教學(xué)法

具體方法：教師要積極鼓勵學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行大膽的嘗試、推斷、研究、總結(jié)。

操作要點：1.按教材內(nèi)容和學(xué)生實際設(shè)計好“嘗試”內(nèi)容，特別是鋪墊性問題，要恰到好處，以推動學(xué)生將知識、經(jīng)驗升華。2.教學(xué)時，要先讓學(xué)生嘗試，然后教師再指導(dǎo)，讓學(xué)生獲得新知，嘗試時要適當給予中下等學(xué)生必要的幫助。例如，為他們設(shè)計坡度較小的嘗試題或走到他們身邊做個別輔導(dǎo)等。3.讓學(xué)生從嘗試教學(xué)法中學(xué)會嘗試學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生運用這種方法主動獲取更多的新知，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

六、鼓勵教學(xué)法

具體方法：在教學(xué)過程中，教師適當使用語言刺激、動作或?qū)嵨铼剟?、成果展示等手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)。

操作要點：1.教師以正面教育為主，努力讓每一個學(xué)生都愿意成功地表現(xiàn)自己，積極鼓勵并創(chuàng)造各種條件給學(xué)生以鼓勵。2.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴成功和進步，都要及時適當?shù)亟o予表揚與鼓勵。3.教師鼓勵學(xué)生的標準要因人而異，根據(jù)不同層次學(xué)生的情況，作出不同內(nèi)容的鼓勵。

七、師生交融教學(xué)法

具體方法：師生角色轉(zhuǎn)換，情感交融，學(xué)在一起，玩在一起，體現(xiàn)教學(xué)民主，教學(xué)相長，營造溫馨的、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

操作要點：1.樹立教學(xué)民主、教學(xué)相長的教育觀念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計學(xué)生當“小先生”的活動，形成學(xué)生教學(xué)生、教師當學(xué)生的溫馨氛圍。2.教師當學(xué)生是從教學(xué)的主角轉(zhuǎn)為配角和導(dǎo)演，但教師要起好主導(dǎo)作用，必要時對“小先生”的教學(xué)活動要進行適度調(diào)控。3.教師與學(xué)生建立“雙愛”的情感通道，縮短師生問的心理距離，讓學(xué)生在認知滿足的同時獲得情感的滿足，形成健康的價值觀。

八、活用資源教學(xué)法

具體方法：對于特殊的教學(xué)內(nèi)容，教師要抓住教學(xué)環(huán)境進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，讓學(xué)生學(xué)會交往，并鍛煉他們的勇氣和膽量，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)。

操作要點：1.教學(xué)環(huán)境主要是教學(xué)的人際交往環(huán)境，小班化教學(xué)要打破傳統(tǒng)的以教師為主、從教師出發(fā)的人際交往局面，要創(chuàng)造以學(xué)生為主、從學(xué)生出發(fā)的人際交往環(huán)境。2.教師要鼓勵學(xué)生發(fā)問，由同學(xué)回答或老師回答，由學(xué)生主持或討論。3.教師要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生開展人際交往，盡可能促使人人參與。

九、動手操作教學(xué)法

具體方法：凡是學(xué)生能動手操作的，盡量讓學(xué)生自己動手操作。在動手操作中，教師要教會學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會總結(jié)結(jié)論，學(xué)會舉一反三，學(xué)會提問質(zhì)疑。

操作要點：1.教師要提前根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)實際設(shè)計好動手操作方案，準備好動手操作的工具和用品。2.教師要講清動手操作的要求和程序，并做好操作的安全防范措施，引導(dǎo)學(xué)生從動手操作中進行認知活動，即學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會相互討論，學(xué)會分析歸納等。

未來的社會是一個知識經(jīng)濟的時代，未來的勞動者對素質(zhì)的要求要高于對知識的需求，而小班化教育站在國家發(fā)展和個人發(fā)展相統(tǒng)一的前列，著力構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)三位一體的新型辦學(xué)模式，凸現(xiàn)人的主體意識，彰顯人的創(chuàng)新能力。新時期的素質(zhì)教育不僅要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更重要的是使學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會做人，做一個有社會責(zé)任感和強烈事業(yè)心的人，一個有科學(xué)文化知識和開拓能力的人，一個德才兼?zhèn)涞娜恕６“嗷逃窃谶@種先進教育理念的指導(dǎo)下，深入到素質(zhì)教育的領(lǐng)域而進行的前瞻性、開拓性的研究工作。