劉葵葵

【摘 要】我國高中英語教材及教學方式在近二十年間大致經(jīng)歷了兩個階段，這兩個階段的教材各有特點，其遵循的教育理念和采用的教學方法不斷更新。我們通過認真的觀察和分析，可以看出，每一輪教材及教學方式都有創(chuàng)新，這種創(chuàng)新并不是憑空而生，而是在繼承的基礎上進行創(chuàng)新，且對當時的社會都有積極的作用。本文主要闡述了英語教材及教學方式在這兩個階段的發(fā)展，討論這兩個階段英語教材及教學方式的繼承和創(chuàng)新。

【關鍵詞】英語教材；教學方式；繼承；創(chuàng)新

一、上世紀八十年代的高中英語教材教法分析

1.八十年代英語教材教法的主要特點。首先，側重閱讀理解能力。高中英語的教學側重學生的閱讀理解能力。那時的高中教科書以課文為中心，輔以大量的口頭和書面的語言練習。而教師的教學方法，也是以課文的理解為主，旨在讓學生提高閱讀理解能力，同時加強學生的語言能力，讓學生不僅能夠理解文章的內(nèi)涵，還能將課文讀出來。

其次，強調(diào)實踐練習。語言是由不同層次的細小結構一層層地組成的，句子是基本的結構。因此，句型是語言教學的基礎。由于當時人們認為語言教學過程是一種習慣形成的過程，所以那時的教科書強調(diào)反復模仿、記憶、重復等實踐練習，教師常常是采用一種“死記硬背”的方式在教學，也使得學生達到不假思索脫口而出的境界，形成自動化的習慣。

再次，主張語言本身的教學。為此，高中教材精心設計了系統(tǒng)的語音和語法練習。而且，語音和語法知識是貫穿于課文或?qū)υ捴?，教學的方法主要采用歸納式，并且一直沿用至今。

最后，提倡用英語進行教學。教材提倡使用英語進行教學，不再像以往一樣主要用母語講課，但并不是說課堂上不再使用母語了，只是說盡量多的使用英語，以英語為主。

2.八十年代英語教材教學方式的繼承和改革。教材根據(jù)英語和漢語的異同，在課本中編寫了和英語對照的漢語解釋。這樣可以使學生克服母語的干擾，更快更好的接受英語教育。二十世紀八十年代的高中英語教材接受了結構主義語言教學理論的許多觀點，與語法翻譯法相比有了很大的進步。但隨著教學改革的深入，結構法本身的問題也自然成了改革的對象。

第一，語言的本質(zhì)就是交流，而在當時以語言結構為主的教材對這一本質(zhì)的重視還遠遠不夠。這時的教材將重點都放在了語言的結構形式上，主要包括語音、詞匯、語法等方面，而對語言的內(nèi)容和意義有所忽視。而在教學方式上，一味的采用“死記硬背”的方式強行讓學生達到“出口成章”的境界，這樣根本就不能將教學的內(nèi)容深刻的映入學生腦海，也許學生當時記得很清楚，但是過不了多久，這種記憶就會慢慢淡忘，所以在根本上無法讓學生真正的習得英語知識的內(nèi)涵。

第二，對學生的興趣和需要缺乏研究，教材的趣味性不夠強。課堂上缺乏活潑有趣的、有實際意義的練習活動，反而全都是機械死板的硬式練習，這讓學生很難在學習過程中產(chǎn)生興趣，也就提高不了學生的學習積極性。

二、新時代的高中英語教材教法分析

1.新時代英語教材教法的主要特點。①培養(yǎng)學生掌握交際能力。教學方法強調(diào)實際生活的交流功能，同時教授語音語調(diào)、詞匯和語法結構等。②教學過程交際化。把外語教學過程變成語言交流的過程，在適當?shù)恼Z言情景和交際情景中恰當?shù)厥褂谜Z言，使得學生感受到運用所學語言成功地達到交際目的后的愉快，使他們產(chǎn)生學習英語的興趣。③鼓勵學生多接觸外語文獻，例如英語報紙、雜志、小說等資料，這些文獻語言地道，內(nèi)容豐富，通過大量閱讀這些書籍資料，逐步提高學生對英語使用的認識。④教材變大了，編排體系面貌一新，以單元編排，還增加了很多彩圖插圖，使得課本增添了色彩。和老教材相比，新教材就顯得“洋氣”多了。

2.新時代英語教材教學方式的繼承和改革。第一，打破了以往單純的注重語法的教學內(nèi)容，新教材中將語法和話題、功能組合在一起，通過這種方式教學，學生可以更好的學習和掌握英語知識。

第二，教材內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，增加了許多發(fā)生在身邊的故事內(nèi)容，還有關于社會、國家、國際的時事新聞，這些內(nèi)容的增加都在培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)教育方面做出了重要作用，學生通過了解社會、國家和國際的實事現(xiàn)況，可以增加其閱歷和知識，從而培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀和世界觀，也正是因為有了這樣深刻的認識，才能使學生真正的學到英語知識，并將英語知識運用于生活中。

第三，教材形成了系列配套。除了學生用書、練習冊、教師教學用書，還有錄音帶、光碟等，配套齊全，資源豐富，為教材增加了彈性，滿足了不同的教學需要。

三、結束語

高中英語教材以及教育方式的繼承與創(chuàng)新，永遠都應該是我們深刻思考和研究的一個重要課題，面對新時代的需求和挑戰(zhàn)，我們應該對教材和教學方式進行不斷的改革，以適應新時代的需要。隨著時代和社會的發(fā)展，我們對英語教材教法的繼承和創(chuàng)新的研究不能止步，不僅不能止步，還應當繼續(xù)發(fā)展，繼續(xù)探討這一課題。因為不同的時代有不同的需求，而不同的需求造就了我們必須為其進行改革。這將是我們在高中英語教學體系上的一個重要部分，所以我們必須重視高中英語教材以及教育方式的繼承與創(chuàng)新。

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