摘要：高職教育國際化發(fā)展是全球經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)代對(duì)我國高職教育發(fā)出的呼喚。通過研究高職教育國際化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義和面臨的問題，提出要通過樹立國際化教育理念、不斷創(chuàng)新合作模式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化教育教學(xué)管理、提升教學(xué)現(xiàn)代化水平、規(guī)范收費(fèi)管理等途徑，來實(shí)現(xiàn)高職教育國際化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)一體化；高職；國際化

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）52-0184-02

當(dāng)前，我國正處于加快建設(shè)人力資源強(qiáng)國、全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，也正處于加快推進(jìn)教育國際化、全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略機(jī)遇期。高職教育國際化發(fā)展，不斷加強(qiáng)與國外優(yōu)質(zhì)教育資源的合作與交流，能夠有力提升辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)品位，是高職教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和跨越式發(fā)展的必然舉措。

一、現(xiàn)實(shí)意義

首先，高職教育國際化是高職教育全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。改革開放是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。新世紀(jì)、新時(shí)期，中國的發(fā)展離不開世界，世界的繁榮同樣更需要中國。教育領(lǐng)域同樣要以開放的胸懷，進(jìn)一步加強(qiáng)國際合作與交流，海納百川、為我所用，助改革、促發(fā)展。高職教育國際化正是教育領(lǐng)域遵循科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的必然要求，也是高職教育面向世界，走向世界，進(jìn)而融入世界的一種姿態(tài)和策略。其次，它是培養(yǎng)具有本土性、國際化視野高素質(zhì)技能型專門人才的重要舉措。面對(duì)空前激烈的國際競爭，我國要長久立于不敗之地，就不僅要樹立“中國制造”形象，更要形成“中國創(chuàng)造”品牌；不僅要成為“世界工廠”，更要爭取成為“世界辦公室”。實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，我們必須培養(yǎng)出足夠數(shù)量的、通曉國際規(guī)則的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的國際化的專門人才，尤其是具有國際交往能力、外向型、復(fù)合型、兼具一技之長的高素質(zhì)技能型專門人才。因此，為了更好地服務(wù)于國際化和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，加強(qiáng)國際合作，培養(yǎng)國際化人才尤為重要。再次，它是更新辦學(xué)理念、深化教學(xué)改革、促進(jìn)高職教育自身發(fā)展的內(nèi)在需求。沒有國際先進(jìn)的教育，就不可能取得國際競爭的優(yōu)勢。先進(jìn)的教育來源于借鑒、吸收和不斷創(chuàng)新，只有在與世界交往和融合中才能加速創(chuàng)新、加速發(fā)展、加速提高。因此，我們引進(jìn)和借鑒的目的，就是要用先進(jìn)的教育理念，改造陳舊的教育觀念；用新穎的教學(xué)方式，更新落后的教學(xué)模式；就是要合理引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，包括引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)質(zhì)教材、優(yōu)質(zhì)師資和先進(jìn)教學(xué)方法、管理模式等，盡快縮小與國際先進(jìn)教育水平的差距，形成特色，打造亮點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量跨越式提高，推動(dòng)高職教育持續(xù)健康發(fā)展。

二、面臨的問題

當(dāng)前，高職教育國際化的積極推進(jìn)，對(duì)于促進(jìn)高職教育體制機(jī)制的變革與創(chuàng)新、拓寬高職教育市場、提高高職辦學(xué)的現(xiàn)代化水平作用顯著，也很好地培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技能型人才，有力推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展。但是，我國的高職教育國際化發(fā)展也面臨著一些現(xiàn)實(shí)問題：一是現(xiàn)行相關(guān)法規(guī)、制度體系還不健全。完善的教育國際化法規(guī)體系，是高職教育科學(xué)有序開展國際合作的前提。而目前我國相關(guān)法規(guī)、制度建設(shè)仍較滯后，與國際通行準(zhǔn)則不太合拍，也缺乏可操作性。二是有些學(xué)校對(duì)國際化辦學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)還不到位。由于受到歷史文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、現(xiàn)行教育觀念、辦學(xué)體制機(jī)制等因素的制約，上述方面都存在著一些固有的思維羈絆或資金壁壘，影響了高職教育國際化的深入開展，有少數(shù)學(xué)校至今在國際合作辦學(xué)上還是空白。三是開展合作辦學(xué)的專業(yè)也不平衡。特別是能夠適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)調(diào)整優(yōu)化要求的專業(yè)還偏少；特色也不夠明顯，內(nèi)涵還需不斷充實(shí)。四是對(duì)師生外語能力的挑戰(zhàn)。開展高職教育國際合作要求師生具有一定的外語水平。教師必須具備很強(qiáng)的外語授課能力和考核能力，學(xué)生也需要具備一定的外語水平以完成課程學(xué)習(xí)，這些都還要進(jìn)一步提高。

三、發(fā)展策略

1.樹立國際化教育理念。要做到高職教育的國際化，就要沖破傳統(tǒng)的教育思想束縛，樹立全球化的教育發(fā)展理念，實(shí)施“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的高職辦學(xué)戰(zhàn)略，達(dá)到辦學(xué)理念上與國際先進(jìn)思想融合。政府方面，要健全法律法規(guī)，設(shè)計(jì)合理制度體系，鼓勵(lì)高職院校積極參與國際化并始終沿著法制化軌道前進(jìn)。在現(xiàn)有法律框架基礎(chǔ)上，要就高職教育國際合作問題制定相關(guān)細(xì)則，并嚴(yán)格加以實(shí)施，使中方學(xué)校、外方學(xué)校以及教師、學(xué)生各主體在對(duì)外合作過程中有法可依，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，避免無序競爭。此外，要為學(xué)校開展國際合作積極創(chuàng)造條件，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)校方面，要將國際化辦學(xué)納入學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌管理；要建立健全規(guī)章制度，建立起學(xué)校一把手總體負(fù)責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、外事部門歸口、有關(guān)部門配合、全校師生員工共同參與的國際化發(fā)展運(yùn)作機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)制。另外，要重點(diǎn)加強(qiáng)外事干部隊(duì)伍建設(shè)，配備懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、事業(yè)心強(qiáng)的同志負(fù)責(zé)國際化辦學(xué)專項(xiàng)工作。

2.不斷創(chuàng)新合作模式。德國的“雙元制”、澳大利亞的職業(yè)教育TAFE體系、英國的“三明治”模式等，都是職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家多年形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我們一定要開門辦學(xué)、為我所用。既可以與國外合作舉辦學(xué)歷教育，也可以開展項(xiàng)目和證書培訓(xùn)；既可以引進(jìn)國外先進(jìn)的辦學(xué)理念、教學(xué)模式、優(yōu)質(zhì)課程等軟資源，也可以積極開展師生互訪、修學(xué)旅行及教育教學(xué)國際論壇等活動(dòng)。同時(shí)，鼓勵(lì)跨國分階段教學(xué)、合作開辦專業(yè)或課程、鼓勵(lì)引進(jìn)外方強(qiáng)勢專業(yè)、優(yōu)秀科研人員、先進(jìn)儀器設(shè)備和管理經(jīng)驗(yàn)，與其共建科研機(jī)構(gòu)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等。有條件的學(xué)校甚至可以利用專業(yè)特點(diǎn)及教學(xué)特色，走出國門到國外辦學(xué)，傳播中華文化，展示專業(yè)特長，培育國際人才。學(xué)校開展國際合作的專業(yè)，其與外方共同制訂的教育教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不低于外國教育機(jī)構(gòu)在其所屬國的標(biāo)準(zhǔn)和要求；采用跨國分段辦學(xué)模式舉辦合作辦學(xué)項(xiàng)目的，境內(nèi)教學(xué)實(shí)施引進(jìn)的外方課程和專業(yè)核心課程應(yīng)當(dāng)占辦學(xué)項(xiàng)目全部課程和核心課程的三分之一以上?？傊灰蠂曳梢?guī)定，只要有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育事業(yè)改革發(fā)展，只要有利于高職人才培養(yǎng)，在維護(hù)中方利益和保證教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，各種合作辦學(xué)形式都可以積極探索，大膽實(shí)踐。要通過合作，力爭通曉國際最新辦學(xué)趨勢和辦學(xué)規(guī)則，并爭取在教育思想、課程體系、雙語教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)上不斷有新的突破。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)國際化人才培養(yǎng)，需要建設(shè)一支具有國際意識(shí)和國際水平的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。首先，學(xué)校要繼續(xù)選派素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)教師接受上級(jí)教育行政部門以及外方組織的國際合作辦學(xué)培訓(xùn)，每位參與合作項(xiàng)目專業(yè)教師都要進(jìn)行輪訓(xùn)。其次，學(xué)校要以合作辦學(xué)為依托，加大中方教師的境外培訓(xùn)力度，親身體驗(yàn)對(duì)方國家的文化背景、教育理念、教育模式、育人方式，使教師的眼界、思維與國外對(duì)接，力爭使參與合作辦學(xué)項(xiàng)目的中方教師都有國外學(xué)習(xí)或工作的經(jīng)歷。再次，學(xué)校要采取切實(shí)有效措施，形成教師參與合作項(xiàng)目的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，通過將教師的教學(xué)質(zhì)量、科研質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量與職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、工資福利掛鉤等方式，引導(dǎo)教師親身參與合作項(xiàng)目教學(xué)，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。最后，要加強(qiáng)外籍教師管理。要進(jìn)一步制訂和完善學(xué)校關(guān)于外籍教師的教學(xué)、管理等方面的規(guī)章制度和施行條例；確定專門的部門和人員負(fù)責(zé)外籍教師的教學(xué)和生活設(shè)施的配置，并尊重外籍教師文化背景和宗教習(xí)慣，讓他們在我國安心從教、生活愉快。同時(shí)，督促外教遵守我國的相關(guān)法律法規(guī)，外籍教師任教期間，學(xué)校要正常安排聽課或觀摩教學(xué)，了解外籍教師的教學(xué)要求，檢查外教課程教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。

4.強(qiáng)化教育教學(xué)管理。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)國際合作辦學(xué)教育教學(xué)全過程的管理，建立健全各項(xiàng)教學(xué)和學(xué)生管理制度，以制度保證合作項(xiàng)目教育教學(xué)規(guī)范有序。要注意對(duì)運(yùn)行質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)價(jià)，注重合作效果。對(duì)教學(xué)中或技術(shù)上出現(xiàn)的問題，要及時(shí)與外方進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)；要主動(dòng)聘請(qǐng)外籍教師增加對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的階段性輔導(dǎo)，有針對(duì)性地開展示范教學(xué)。同時(shí)，可通過教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)問卷調(diào)查、教師和學(xué)生座談會(huì)等方式，定期評(píng)教評(píng)學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)與信息反饋，保證合作課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。對(duì)采用跨國分段辦學(xué)模式舉辦國際合作辦學(xué)項(xiàng)目的，學(xué)生在完成境內(nèi)課程任務(wù)后赴境外學(xué)習(xí)期間仍然是中方學(xué)校的學(xué)生，學(xué)校必須繼續(xù)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，將教書育人和管理工作延續(xù)到國外。

5.規(guī)范收費(fèi)管理。教育是公益性事業(yè)，以培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類人才為目的，而非以贏利為目的。特別是由于國際合作項(xiàng)目針對(duì)學(xué)生的收費(fèi)較高，家庭負(fù)擔(dān)較重，學(xué)校更必須切實(shí)遵循上述根本原則，對(duì)合作項(xiàng)目嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，不得巧立名目發(fā)生各種濫收費(fèi)和亂收費(fèi)現(xiàn)象。在收費(fèi)前應(yīng)及時(shí)到物價(jià)部門辦理收費(fèi)許可證登記，收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)必須按照規(guī)定在一定范圍內(nèi)公示并在招生簡章中向考生公布，收取的費(fèi)用要納入學(xué)校財(cái)務(wù)統(tǒng)一核算，集中管理，并主要用于教育教學(xué)、設(shè)備購置、實(shí)訓(xùn)條件改善等合作辦學(xué)的各項(xiàng)開支，不得對(duì)費(fèi)用隨意分配或挪作他用，確保項(xiàng)目廉潔，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。

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作者簡介：賁道鵬（1981-），男，江蘇東臺(tái)人，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)科研處，碩士，助理研究員，主要研究方向?yàn)楦叩冉逃芾怼?/p>