張杰

摘要：迄今已有百余所大學(xué)實(shí)施大類招生培養(yǎng)制度，根據(jù)“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”的培養(yǎng)方針開展人才培養(yǎng)工作。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，經(jīng)過1～2年的基礎(chǔ)培養(yǎng)后，要根據(jù)興趣和雙向選擇原則進(jìn)行專業(yè)分流。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)在2011年開展了公共管理類大類專業(yè)的分流工作，本文敘述了具體的分流過程。

關(guān)鍵詞：大類專業(yè)分流；公共管理類；分流過程

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）50-0068-02

20世紀(jì)80年代后期，北京大學(xué)提出了“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”的16字教學(xué)改革方針，即在低年級實(shí)施通識教育、高年級實(shí)施寬口徑專業(yè)教育，并于2001年正式開始實(shí)施“元培計(jì)劃”。隨后，復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)，根據(jù)自己的辦學(xué)定位和學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，也先后實(shí)施了按學(xué)科大類招生與培養(yǎng)制度。現(xiàn)今在100多所“211工程”院校中，已有近一半多的高校實(shí)行了按大類招生，可見大類招生漸成趨勢。

根據(jù)大家通常的認(rèn)識，高校將相同或相近學(xué)科門類，通常是同院系的專業(yè)合并，按一個(gè)大類招生。學(xué)生入校后，經(jīng)過1～2年的基礎(chǔ)培養(yǎng)，再根據(jù)興趣和雙向選擇原則進(jìn)行專業(yè)分流。這種形式也成為高校實(shí)行“通才教育”的一種改革模式，也是我國高校進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。大類招生有助于學(xué)生減少未進(jìn)校前選擇專業(yè)的盲目性，同時(shí)延遲了專業(yè)選擇時(shí)間，從而增強(qiáng)學(xué)生做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的主動性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)公共管理學(xué)院共開設(shè)行政管理、公共事業(yè)管理、土地資源管理、城市管理等4類專業(yè)，并設(shè)有城市管理（區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理）方向。這5個(gè)方向各自成系，即設(shè)有行政管理系、公共事業(yè)管理系、土地資源管理系、城市經(jīng)濟(jì)管理系和區(qū)域經(jīng)濟(jì)系。5個(gè)方向均歸屬于公共管理大類專業(yè)培養(yǎng)。學(xué)院開始在2011級對182名學(xué)生進(jìn)行大類招生培養(yǎng)，并于2012年10月至12月進(jìn)行了大類分流。從分流過程和實(shí)施效果、學(xué)生反應(yīng)來看，既有積極效應(yīng)，也有負(fù)面影響，值得認(rèn)真總結(jié)，以便于真正推進(jìn)寬口徑、厚基礎(chǔ)、按需培養(yǎng)的教學(xué)改革。根據(jù)大類招生計(jì)劃和培養(yǎng)方案，學(xué)院自2011年秋季開始對本科學(xué)生進(jìn)行大類招生。學(xué)生入學(xué)后一年半時(shí)間內(nèi)先按專業(yè)大類培養(yǎng)，第四學(xué)期開始進(jìn)入相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。根據(jù)既定計(jì)劃，學(xué)院在2012年秋季針對2011級全體同學(xué)進(jìn)行了大類專業(yè)分流。自10月12日發(fā)布《大類招生專業(yè)分流暫行規(guī)定》起，到11月26日學(xué)院公布具體分流方案止，歷時(shí)一個(gè)半月時(shí)間，平穩(wěn)、順利地把182名同學(xué)按照每班26人的規(guī)模專業(yè)分流為6個(gè)方向7個(gè)班級。其中150名同學(xué)被分流至第一志愿，一志愿分流比例達(dá)到82.42%?，F(xiàn)把具體分流過程和實(shí)施效果總結(jié)如下。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)布暫行規(guī)定

專業(yè)分流是學(xué)院實(shí)行大類招生、厚基礎(chǔ)寬口徑重實(shí)踐培養(yǎng)人才的教育教學(xué)模式創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。為確保按大類招生的182名本科生專業(yè)分流工作順利進(jìn)行，學(xué)院在2012年10月12日召開了院務(wù)會，針對大類分流方案進(jìn)行專題討論，決定成立大類招生專業(yè)分流領(lǐng)導(dǎo)工作小組，并掛網(wǎng)公示。同時(shí)，由學(xué)院主管副院長負(fù)責(zé)，擬定了大類招生專業(yè)分流暫行規(guī)定，對分流原則、分流模式、分流依據(jù)、程序、辦法和其他事宜進(jìn)行了相應(yīng)說明，并掛網(wǎng)公示。在《規(guī)定》中，明確了第一志愿優(yōu)先、根據(jù)學(xué)分績點(diǎn)成績排序、學(xué)院綜合統(tǒng)籌等分流方法和原則。緊接著，掛出大類分流工作及時(shí)間安排表，詳細(xì)明確了學(xué)院需完成工作任務(wù)清單如安排分流、網(wǎng)站建設(shè)、舉行集中推介會等，也具體安排了各系需完成工作的清單如上報(bào)計(jì)劃、上傳材料、參加推介會、分別推介等內(nèi)容，并掛網(wǎng)公示。如下表所示：

二、上線分流專欄，進(jìn)行集中推介

鑒于首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)是北京市市屬重點(diǎn)大學(xué)且大部分生源來自北京市這一特點(diǎn)，考慮到很多同學(xué)課后就回家學(xué)習(xí)、經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)交流的地方特點(diǎn)，根據(jù)既定時(shí)間表，學(xué)院要求各系在10月24日前把專業(yè)介紹材料提交學(xué)院，學(xué)院負(fù)責(zé)在網(wǎng)站建立大類分流專欄，以便同學(xué)們及時(shí)查閱、交流、詢問、比較，充分認(rèn)知各專業(yè)（方向），為具體分流工作進(jìn)行前期充分準(zhǔn)備。10月31日，由學(xué)院組織安排5系在博學(xué)樓階五教室進(jìn)行了大類分流專業(yè)集中推介會。學(xué)院院長、書記、教學(xué)副院長、負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副書記以及行政管理系、公共事業(yè)管理系、土地資源管理系、城市經(jīng)濟(jì)管理系和區(qū)域經(jīng)濟(jì)系的教師和182名2011級同學(xué)參加了會議。推介會由教學(xué)副院長主持。行政管理學(xué)科帶頭人、公共事業(yè)管理系主任、土地資源管理系教授、區(qū)域經(jīng)濟(jì)系系主任和一位資深教授、城市經(jīng)濟(jì)管理系兩位資深教授起進(jìn)行了具體專業(yè)介紹。最后由教學(xué)副院長進(jìn)行總結(jié)及后續(xù)工作安排。

三、公布學(xué)分績點(diǎn)，填報(bào)分流志愿

在進(jìn)行前期專業(yè)介紹溝通的基礎(chǔ)上，學(xué)院教務(wù)辦公室負(fù)責(zé)老師組織核算了182名同學(xué)的平均學(xué)分績點(diǎn)，各系也申報(bào)了分流計(jì)劃，初定行政管理、行政管理（電子政務(wù)）、公共事業(yè)管理、城市管理、城市管理（區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理）等5個(gè)方向均計(jì)劃招生30人；土地資源管理方向因原有兩班60人規(guī)模，因此仍計(jì)劃招生60人。學(xué)院于2012年11月9日正式掛網(wǎng)公布了同學(xué)們的平均學(xué)分績點(diǎn)、各專業(yè)（方向）分流招生計(jì)劃和志愿調(diào)報(bào)表。要求同學(xué)們根據(jù)績點(diǎn)成績和招生計(jì)劃，在11月18日前填報(bào)分流志愿表，并上交學(xué)院教務(wù)辦公室。

四、進(jìn)行專業(yè)分流，及時(shí)公示結(jié)果

2012年11月19日，根據(jù)報(bào)名結(jié)果，學(xué)院教務(wù)辦公室初步統(tǒng)計(jì)一志愿分流結(jié)果為：行政管理39人、行政管理（電子政務(wù)）12人、公共事業(yè)管理20人、城市管理14人、土地資源管理59人、城市管理（區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理）35人。11月21日上午，根據(jù)182名同學(xué)的分流志愿表，由學(xué)院院長助理召集各系系主任開了前期摸底會。21日下午，由教學(xué)副院長召集，召開了專業(yè)分流院務(wù)會。結(jié)合學(xué)院班子的討論建議，院務(wù)會通過按人均26人班級規(guī)模上下浮動10人進(jìn)行專業(yè)分流和調(diào)劑的基本原則，并根據(jù)第一志愿優(yōu)先、按照學(xué)分績點(diǎn)排序等方法進(jìn)行分流。22日，教學(xué)副院長安排和182名同學(xué)的面對面溝通活動，解釋了分流原則和辦法，介紹了各專業(yè)之間的關(guān)系，并當(dāng)場和學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記一起與同學(xué)們進(jìn)行了交流。22日中午和下午教學(xué)副院長又同部分同學(xué)進(jìn)行了深入溝通。23日在學(xué)院網(wǎng)站公示了分流結(jié)果，并指定在公示期間如有問題隨時(shí)和教學(xué)副院長聯(lián)系。

在公示期間，學(xué)院教學(xué)副院長通過面談、電話和電子郵件等方式與部分同學(xué)進(jìn)行了深入溝通。公示期結(jié)束后，11月26日學(xué)院教務(wù)辦嚴(yán)格審核了全體同學(xué)的平均學(xué)分績點(diǎn)，公布了具體專業(yè)分流名單，并將名單報(bào)送學(xué)校教務(wù)處。至此2011級182名大類專業(yè)分流工作順利完成。

基金項(xiàng)目：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)2013年校級教學(xué)改革項(xiàng)目《經(jīng)管學(xué)科交叉背景下公共管理類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐》