盧文飛

中學(xué)政治課堂不僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的地方，也是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的陣地。思想政治教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材內(nèi)容，善于收集社會(huì)生活中的案例，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)適度滲透法制教育，從而真正在課堂教學(xué)中提高法制教育的實(shí)效性。這不僅是全面實(shí)施素質(zhì)教育和保證中學(xué)生健康成長的需要，也是進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和建設(shè)社會(huì)主義法治國家的需要。

下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探討在中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的具體途徑和做法。

一、把教材內(nèi)容與法制教育有機(jī)結(jié)合

課堂教學(xué)滲透法制教育，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，以教材為依據(jù)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?。既不要把政治課上成法制課，又不能忽視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。如果像專業(yè)法律人士開法律講座一樣，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，甚至?xí)牭么蝾＿@要求教師遵循政治學(xué)科教學(xué)規(guī)律及特點(diǎn)，充分挖掘教材中的法制因素，對(duì)學(xué)生因勢利導(dǎo)，潛移默化地進(jìn)行法制教育滲透，使政治學(xué)科教學(xué)與法制教育相統(tǒng)一。

例如，教材中《尊重別人隱私，維護(hù)合法權(quán)益》一節(jié)，使學(xué)生明白個(gè)人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中維護(hù)隱私權(quán)不僅保護(hù)了公民的人格權(quán)利，而且是衡量一個(gè)國家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。從這些例子中可以看到，政治學(xué)科教材中有得天獨(dú)厚的法制教育的素材。教師不能把這些重要的法制教育資源浪費(fèi)掉，只有將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合，恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，才?huì)收到相得益彰的效果。

教師要充分考慮教材的內(nèi)容，學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律、可接受程度，綜合考慮并選擇法制的內(nèi)容。法制教育的內(nèi)容應(yīng)是教材中所有，絕不能牽強(qiáng)附會(huì)。

二、引入法制案例，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)想學(xué)、愛學(xué)，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。在學(xué)科滲透時(shí)要做到知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，讓學(xué)生通過對(duì)法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進(jìn)而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。在講勞動(dòng)者的基本權(quán)利時(shí)，問學(xué)生：“中學(xué)生享有哪些基本權(quán)利？哪些權(quán)利被侵犯過？怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？”關(guān)系到他們利益的事情，他們當(dāng)然很感興趣。

在課堂教學(xué)中，也可以通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生討論分析，明辨是非，掌握法律知識(shí)。如某人偷了一輛自行車低價(jià)出售，而你正需要一輛自行車，買還是不買？學(xué)生各持己見，爭論不休。教師等時(shí)機(jī)成熟便出示相關(guān)的法律條文：《治安管理處罰法》規(guī)定，對(duì)明知是贓物而窩藏、轉(zhuǎn)移或者代為銷售的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。學(xué)生立刻明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)有銷贓的行為要舉報(bào)有關(guān)部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識(shí)深入學(xué)生內(nèi)心，取得了較好的教育效果。

三、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行法制教育

在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制?？梢龑?dǎo)學(xué)生觀察、了解身邊事，潤物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。

如講《法律就在我們身邊》時(shí)，老師可以列舉生活中的事例：小方圓5歲時(shí)，父母離婚，小方圓被判給了爸爸?？墒遣回?fù)責(zé)任的爸爸將她推給了奶奶，對(duì)她不聞不問，也不給撫養(yǎng)費(fèi)。媽媽開始每月按時(shí)支付撫養(yǎng)費(fèi)，兩年后，媽媽下崗了，沒有生活來源。小方圓只好和奶奶相依為命……幾年后，小方圓以優(yōu)秀的成績考上了高中，可是沒有錢交學(xué)費(fèi)，無奈之下，小方圓將父親告上法庭，追索撫養(yǎng)費(fèi)和教育費(fèi)……經(jīng)法院調(diào)解，小方圓終于如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了向往已久的高中課堂，她依據(jù)的正是《婚姻法》的規(guī)定：“父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的子女有要求付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。”

四、創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)生的參與中進(jìn)行法制教育

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。如在《消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)》的教學(xué)中，情境導(dǎo)入播放了一個(gè)錄像片段：一個(gè)兩周歲的小男孩，生病去醫(yī)院打針，被注射了過量的慶大霉素，導(dǎo)致藥物性耳聾……看完錄像，問學(xué)生有什么感受？

再如，講《經(jīng)濟(jì)學(xué)》“勞動(dòng)者的基本素質(zhì)”時(shí)，筆者組織了一個(gè)小型的模擬招聘會(huì)。通過這一活動(dòng)，學(xué)生掌握一些面試的經(jīng)驗(yàn)和技巧。不僅讓學(xué)生了解到當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，還開闊了學(xué)生的眼界。所以他們都有著極大的興趣和熱情參與。在活動(dòng)過程中，不失時(shí)機(jī)地滲透有關(guān)勞動(dòng)合同法、就業(yè)促進(jìn)法、勞動(dòng)爭議仲裁法等內(nèi)容，這樣就大大增強(qiáng)了政治課教學(xué)滲透法制教育的效果。

五、利用多媒體，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行法制教育

課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時(shí)、廣泛了解各種信息，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，將收到較好的效果。如在講《依法納稅是公民的基本義務(wù)》一節(jié)時(shí)，筆者制作了精美的課件，收集了正反兩方面內(nèi)容的大量圖片、視頻，如被稱為新中國成立以來第一大走私案的廈門遠(yuǎn)華走私案庭審圖片等。學(xué)生面對(duì)大量的感性材料，如同身臨其境。個(gè)個(gè)義憤填膺，心潮澎湃。由此既完成了教學(xué)目標(biāo)，又進(jìn)行了稅法知識(shí)的教育。

六、動(dòng)之以情，在情感教育中滲透法制教育

情感是教育實(shí)施的特殊載體，是感化人的心靈的特殊力量。古人云：“感人心者，莫先乎情?！痹谡握n教學(xué)中，教師與學(xué)生之間不僅要有知識(shí)的交流，還要有思想情感的交流，這種交流對(duì)提高法制教育的實(shí)效十分有利?？梢允箤W(xué)生觸景生情、知理曉情，達(dá)到“內(nèi)化”的效果。在教學(xué)中常結(jié)合周圍發(fā)生的案例與學(xué)生交談，讓他們談?wù)勛约旱目捶?，在談的過程中滲透法律知識(shí)，但這需要政治教師像記者一樣多關(guān)心身邊發(fā)生的事情。

總之，在政治課堂教學(xué)中滲透法制教育，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是每個(gè)教育者的職責(zé)，需要我們長期探索和研究。只有這樣，才能真正全面提高學(xué)生素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。