徐國強

在初中體育教育教學工作中，新課程理念的指引作用非常重要，但是在實際教學中，部分教師的教育理念不夠新，在教學模式及教學手段、空間等方面創(chuàng)新力度不夠，制約了教學成效的提升。我多年從事初中體育教學研究工作，對于初中體育教學工作中存在的各種問題進行了探究。

一、我國初中體育教學的現(xiàn)狀分析

長期以來，我國中學的體育教學內容、教學方式教學模式都比較陳舊，往往只重視運動技能的傳授，而忽視中學生自身的發(fā)展特點，教學方式和教學目標不明確，阻礙了中學生綜合素質的培養(yǎng)，致使學生對體育缺乏濃厚興趣，影響到體育課程對學生身心健康的積極影響的發(fā)揮。只有體育教師重視體育教學，學生的綜合素質才能得到充分培養(yǎng)。

1.學校領導重視程度不夠，忽略體育教學。

受應試教育的影響與制約，我國中學教育以片面追求高質量水平的升學率為教學宗旨。一些學校隨意更改教學計劃，隨意縮減體育課時，體育課程完全得不到保證，學校領導對體育教學認識不夠。雖然制定了相應的教學規(guī)定，但是學校的執(zhí)行力度不夠，沒有全面貫徹實施國家的基礎教育課程，重智育輕體育的現(xiàn)象在中學尤為突出。一些學校畢業(yè)年級甚至沒有體育課，體育課被更改為其他學科的教學，學生根本沒有體育鍛煉的時間。

2.體育教學設備欠缺，器材運用率低。

由于傳統(tǒng)體育觀念對學校體育教育的重要性認識不足，體育經費投入不足，體育設備缺少維修。近年來，我國對教育的投入不斷增加，而學校實際投入體育教學器材的資金卻很少，體育器材設施落后。由于體育設備管理不到位，體育器材缺少維修，很多器材殘缺不全，球場和跑道坑洼不平，名貴稀有的器械充當擺設品，器材閑置不用，造成散失或破損，阻礙學校體育工作的正常開展。

3.初中體育教學形式比較單一，缺乏多樣性。

在中學教學中，初中體育方面的教材接觸最多的是教科書，關于學生是否喜歡音像、網絡多媒體等教材的調查中，大多數(shù)學生選擇喜歡，少部分學生選擇無所謂，只有個別的學生選擇不喜歡。針對教師的調查中發(fā)現(xiàn)，體育課考核基本都是按照本校制定的標準進行，在體育考核內容方面，包括技術考核、理論考核及相關體育課外鍛煉等，特別針對學生的學習進步幅度的評價甚少，僅僅采用終結性評價而不是多樣性評價。

二、教學現(xiàn)代化，激發(fā)學生愛國情感

許多教師對于初中體育教學手段缺乏全面的了解與領悟，甚至對多媒體教學手段有誤解。有教師認為多媒體手段只是語數(shù)外學科教學需使用的教學手段，像體育這樣的教學科目沒有什么用武之地。這種觀念是片面的，在教育現(xiàn)代化進程中，教學手段現(xiàn)代化是主要的一個方面，多媒體教學手段相對其他教學都有很大優(yōu)勢，在表現(xiàn)手法上，聲形并茂，在教學容量上極其海量，在搜集信息的速度與便捷程度上具有明顯優(yōu)勢，因此，初中體育教師一定要發(fā)揮好多媒體教學手段的作用。首先在教學信息的補充方面，教師可以運用多媒體向學生補充大量的體育基礎知識，如向學生播放我國女排當年五連冠的影像資料，激發(fā)學生的體育愛國主義情感。為了讓學生更了解我國體育事業(yè)的偉大成就，我在教學中播放了奧運會專題片，進一步增強學生的愛國主義情感。教師還可以運用多媒體手段進行教學難點的突破。

三、改進教學方式，提高學生熱情

在多年的初中體育教育教學工作實踐之中，我總結出關鍵一點，就是在體育教學中，教學模式的創(chuàng)新與豐富可以有效激發(fā)學生的學習積極性，提升教學成效。部分教師不注重教學模式的改進，一貫采取教師單向傳授的方式，始終就是教師示范，學生模仿的方式，學生會在一些體力消耗較大的動作訓練之中喪失學習興趣，降低教學成效。針對這一現(xiàn)狀，我主要通過改進教學模式的方式提升教學成效。首先，我將教學活動中原本“教師示范+學生練習”的方式轉變?yōu)椤敖處熓痉?學生練習+分組競賽”的方式開展教學活動。在教師進行動作演示之后，要求學生開展訓練鞏固活動，最后將學生分為多個競賽小組，每一個小組的學生都是身體素質與能力發(fā)展方面較為均衡的學生，在此基礎上開展競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，以賽促學，營造良好的競爭氛圍，以此促進學生更積極地投入到教學活動之中，提升教學成效。另外，我在體育教學中，還采取趣味化的方式改進教學內容，增強教學效果，將枯燥的訓練活動依照技術要領設計成為配套的游戲活動，如將籃球運球訓練設計為小組運球游戲，讓學生在游戲這樣的趣味活動中生發(fā)參與興趣，在歡樂之中完成教學目標。此外，我在初中體育教學工作中，還嘗試師生角色互換，在開展前一階段的動作示范之后，為了提高教學效率，要求一些學生走到隊列前面開展教學活動，以自己的標準動作為其他學生做示范。學生一方面參與熱情高漲，另一方面更加投入。

四、加大教學師資力量，提高趣味性

培養(yǎng)體育專業(yè)強素質高的教師，積極鼓勵一些中學生積極報考專業(yè)的體育院校，從而提高體育教學隊伍，為體育教學積蓄強大的量。加強體育專業(yè)教師師資力量，正確對待體育教師的教學待遇，努力提高體育教師業(yè)務能力，不斷提高體育教師的教學水平。熟練掌握體育技術和技能，需要從各門學科中學習到自己所需要的東西，融會貫通，運用到體育工作中，促使教學和業(yè)余訓練不斷創(chuàng)新和全面發(fā)展。

提高中學生對體育運動的趣味性。中學體育仍沿用傳統(tǒng)教學模式，教學內容過于單一、枯燥。學生對體育課程的認識程度僅局限于基本體育技能項目的鍛煉，而體育教學不僅包括體育競技項目，還包括其他層面的知識，必須提高中學生對于體育的整體認知能力。只有充分提高初中體育課堂教學的趣味性，充分調動學生參與體育運動的積極性，化被動學習為主動自覺學習，才能掌握體育的基本知識和基本技能，才有利于提高體育課堂教學實效。

健康的體魄是為祖國和人民服務的基本前提，是振興我國中華民族的體現(xiàn)。必須樹立健康第一的思想，使中學的體育教學工作順利開展，使學生充分掌握體育的基本運動技能，養(yǎng)成良好的堅持體育鍛煉的習慣。構建科學的中學體育教學指導思想，促使學校領導重視體育工作，為提高中學體育教學質量作出應有的貢獻。