祁麗珠

對(duì)兒子一貫都是耐心說教，還不曾動(dòng)真格地讓小家伙先發(fā)誓再去兌現(xiàn)。但親身經(jīng)歷過才發(fā)現(xiàn)，這種教育其實(shí)是——痛并快樂著。

在考試之前，就跟兒子約定，如果考試成績達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，就可以回大連度假期，否則，只能呆在家里。我與他約定只不過是為了培養(yǎng)他認(rèn)真復(fù)習(xí)、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，也沒有打算真的實(shí)施。小家伙卻是信心百倍，信誓旦旦地說一定要好好復(fù)習(xí)爭取成功回大連。

成績出來了，結(jié)果令兒子很郁悶。

我最先看到成績，讓他猜猜結(jié)果，看著我模棱兩可的表情，他似乎知道了答案。見到試卷后，他一邊自怨自艾，一邊強(qiáng)忍著淚水說：“好啦，兌現(xiàn)誓言不去了?！鞭D(zhuǎn)身就離開了。我沒有做任何的阻擋，由著他離開。

望著兒子的背影，我倍感欣慰之余，也產(chǎn)生了惻隱之心，但最終還是被理性打壓回去。

待他整飭好情緒后，我才跟他共同分析試卷中的錯(cuò)誤，分?jǐn)?shù)多數(shù)都被馬虎、不認(rèn)真審題、知識(shí)不牢固“掠走”。在和兒子共同探討的過程中，我突然發(fā)現(xiàn)小家伙的態(tài)度，相比以前是如此的認(rèn)真。我幡然醒悟，原來，對(duì)孩子的教育必須經(jīng)歷這樣一個(gè)過程，首先如《詩經(jīng)·大雅·抑》所言，要“匪面命之，言提其耳”，其次，教育也要求互動(dòng)，不能只是父母單方面的說教，還要有孩子的反應(yīng)，在這種互動(dòng)中訂下約定，而后按照約定各履其責(zé)。這樣的教育，效果最佳。

兒子此次沒能實(shí)現(xiàn)愿望，這正是教育的良好時(shí)機(jī)。以前，我們磨破了嘴皮，孩子也只是表面敷衍，左耳聽，右耳出；此次，面對(duì)鐵的事實(shí)，孩子懂得了養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要，更懂得了信守承諾的意義。臨近尾聲，我再次趁熱打鐵：“人就是要為自己的豪言壯語負(fù)責(zé)，做一個(gè)守信的人，才會(huì)受到大家尊敬。學(xué)生的任務(wù)離不開學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法才有助于學(xué)習(xí)……”

“折騰”了一番，婆婆、舅舅的電話如期而至，事先已跟他們做好了溝通，他們讓小家伙跟我求情，但倔強(qiáng)的小子始終沒開金口，只聽到他說：“沒辦法啦，我要遵守我的承諾?！?/p>

編輯 王淑娟