蘇七七

四點(diǎn)鐘沫沫從學(xué)校放學(xué)回來(lái)，把書(shū)包一扔，就興高采烈地向我匯報(bào)他的學(xué)校一日。

沫沫說(shuō)：“我今天得了一個(gè)笑臉！”

我說(shuō)：“好棒??！是排隊(duì)得的嗎？”其實(shí)我是在嘲笑他啦，上周他因?yàn)榕抨?duì)時(shí)東張西望，還被老師扣了一個(gè)笑臉。

他說(shuō)：“不是。不過(guò)也算是。是數(shù)字排隊(duì)。老師讓我們用5個(gè)數(shù)字排隊(duì)，5要放在中間，要有一定規(guī)律！”

“哦，”我說(shuō)：“我也會(huì)的，1，3，5，7，9，對(duì)不對(duì)？”

他說(shuō)：“對(duì)的，不過(guò)這個(gè)已經(jīng)被小宇說(shuō)了。我又想了一個(gè)！”

“你還有新的啊？”

他就高興地說(shuō)：“我的是1，4，5，9，14。你知道是什么規(guī)律嗎？”

他沒(méi)等我想出來(lái)就迫不及待地說(shuō)：“就是前兩個(gè)數(shù)字加起來(lái)是后一個(gè)數(shù)字！”

“哇！”我贊嘆說(shuō)：“這真是一個(gè)技術(shù)含量很高的笑臉??！數(shù)字排隊(duì)這么難的事情你都能做到，人排隊(duì)這么容易的事情你肯定也能做到吧？”

其實(shí)沫沫就是個(gè)普通的愛(ài)好數(shù)學(xué)的小孩，這個(gè)數(shù)列也不是他自己想出來(lái)的，而是暑期他讀初中的學(xué)霸堂哥凱凱來(lái)家里玩時(shí)，我請(qǐng)凱凱每天教他一會(huì)兒數(shù)學(xué)，他從凱凱那里學(xué)到的一個(gè)數(shù)列。不過(guò)記得這個(gè)數(shù)列還能活學(xué)活用，也是個(gè)挺好的事情。

吃晚餐的時(shí)候，我就跟孩子他爸阿波說(shuō)：“沫沫今天想出了個(gè)很厲害的數(shù)列！”

我們把這個(gè)數(shù)列的事情又說(shuō)了一遍。阿波大力表?yè)P(yáng)了沫沫，然后又拋出一個(gè)新問(wèn)題：“還能有別的數(shù)列嗎？5放在中間的？”

我就得意洋洋地：“我還有一個(gè)。-5，0，5，10，15。”我是一個(gè)多么愛(ài)思考的人??！當(dāng)沫沫提出他的數(shù)列題時(shí)，我就已經(jīng)思考另外不同的可能性了！

可是阿波皺起眉頭：“我覺(jué)得不能出現(xiàn)負(fù)數(shù)，一個(gè)數(shù)列……一個(gè)‘好的數(shù)列……是要從1開(kāi)始的，0也不行?！?/p>

“為什么呢？”

阿波的表情像是他在寫(xiě)一首詩(shī)一樣：“一個(gè)數(shù)列……純粹的……理念上完美的數(shù)列……應(yīng)當(dāng)就是這樣的?！?/p>

其實(shí)我和沫沫都不懂，但我們都被他震住了。

阿波又補(bǔ)充說(shuō)：“它要能用一個(gè)簡(jiǎn)潔的公式來(lái)概括?！?/p>

作為一個(gè)文科生，我忽然陷入了一個(gè)社會(huì)學(xué)問(wèn)題中：“為什么數(shù)列也有階級(jí)差別呢？”

這時(shí)，沫沫又提出一個(gè)新數(shù)列，因?yàn)轭^腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，他的小臉蛋都有點(diǎn)紅了，跟一個(gè)發(fā)燙的電腦主機(jī)一樣……他說(shuō)：“我的新數(shù)列是1，2，5，11……”

他卡住了。爸爸和我一起說(shuō)：“還要一個(gè)數(shù)才行！“

“22！”他說(shuō)。

這是一個(gè)什么古怪的數(shù)列啊……他說(shuō)：“這個(gè)數(shù)列就是前面兩個(gè)數(shù)加起來(lái)，然后再加一個(gè)數(shù)……”

他的語(yǔ)文能力顯然跟不上他的數(shù)學(xué)能力了，我們都同情地看著他費(fèi)力地描述：“還要加……加……再加2，4，6，8……這樣加下去……”

這時(shí)候，我受不了，我崩潰了。我說(shuō)：“不要再說(shuō)數(shù)字了！現(xiàn)在有一大堆數(shù)字在我的腦子里，在我心里，跳上跳下，跳上跳下……嗚嗚……我一口飯都吃不下去了……”

爸爸安靜地說(shuō)：“沫沫，我知道你的數(shù)列了，你的數(shù)列是對(duì)的。我們吃飯吧?！?/p>

好像只有我還不懂這是個(gè)什么數(shù)列。他們都在規(guī)律里安然地活著，找不到規(guī)律的人才吃不下飯。

吃完了飯，把碗收拾好，擦了桌子，大家都安靜地看書(shū)。

我找了張小紙頭又寫(xiě)下，1，2，5，11，22……哦，又疊加了一層密碼。

原來(lái)是5=1+2+2，11=2+5+4，22=5+11+6……

我放松地呼出一口氣。