楊連爽

摘 要：中學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，其對社會主義核心價值體系的認(rèn)同狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)，關(guān)系到邊疆穩(wěn)定、國防安全.民族的團(tuán)結(jié)以及經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。本文通過對德宏州初級中學(xué)部分學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同進(jìn)行問卷調(diào)查現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)德宏州的初級中學(xué)學(xué)生對社會主義核心價值體系總體上有較高的認(rèn)同度，但也存在著不少問題，通過問題的發(fā)現(xiàn)能為提高邊疆民族地區(qū)的中學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同度提供參考。

關(guān)鍵詞：德宏州學(xué)生；社會主義核心價值體系；認(rèn)同

一、前言

中學(xué)生是未來中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其對社會主義核心價值體系的認(rèn)同狀況如何，直接關(guān)系到特色社會主義事業(yè)的前途和命運(yùn)，關(guān)系到邊疆能否持續(xù)穩(wěn)定、民族能否持續(xù)團(tuán)結(jié)以及經(jīng)濟(jì)社會能否持續(xù)發(fā)展的問題。為此迫切需要對邊疆地區(qū)民族中學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同進(jìn)行調(diào)查，分析存在問題的成因，針對性的提出增強(qiáng)中學(xué)生對社會主義核心價值體系認(rèn)同度的措施顯得尤為重要。通過對問卷調(diào)查的統(tǒng)計、分析和座談會記錄的整理，怒江、德宏民族中學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同現(xiàn)狀及其問題表現(xiàn)如下：

二、中學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同狀況

通過調(diào)查和訪談，結(jié)果顯示：德宏州的初級中學(xué)學(xué)生對社會主義核心價值體系總體上有較高的認(rèn)同度，主要體現(xiàn)在：

第一，中學(xué)生對于社會主義核心價值體系存在著廣泛的認(rèn)知和肯定。在對問題“社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容”調(diào)查的學(xué)生中，有90%以上對社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容耳熟能詳。其次，“認(rèn)為當(dāng)前進(jìn)行社會主義核心價值體系建設(shè)”的回答中，有90.32%的問卷調(diào)查學(xué)生認(rèn)為必要。

第二，民族自尊心和自信心在同學(xué)身上得到較好體現(xiàn)。在對問題“在國際比賽中，當(dāng)中國國旗升起，聽到國歌奏響時，你會感到驕傲嗎？”的回答中，100%的同學(xué)選擇了“驕傲自豪”。其次，“你是否關(guān)注2008年奧運(yùn)會開幕式.國慶大閱兵以及新中國六十年來取得的重要成就？”的回答中，有74.19的學(xué)生非常關(guān)注，還有25.81%的學(xué)生關(guān)注。這說明在德宏州初中生身上有著較強(qiáng)的愛國主義情感意識，他們的民族自尊心和自信心表現(xiàn)得比較好。

第三，富有愛心，樂于幫助他人，有一定的社會責(zé)任意識。在對問題“你是否愿意幫助班上有困難的同學(xué)或向社會獻(xiàn)愛心？”的回答中，93.55﹪的同學(xué)選擇了“愿意”。其次，“當(dāng)國家發(fā)生重大災(zāi)害，造成重大損失，禰會怎樣做？”的回答中，有70.97%的學(xué)生會盡自己所能，幫助受災(zāi)群眾，還有25.81%的學(xué)生會積極響應(yīng)號召捐錢捐物。這可以看出調(diào)查學(xué)生中極大多數(shù)是富有愛心的，是能夠全心全意的幫助有困難的身邊同學(xué)同時心系祖國同胞。

三、中學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同存在的主要問題

3.1關(guān)于內(nèi)容方面

我國社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內(nèi)容，即克思主義指導(dǎo)思想處于整個體系的最高層次， 是整個社會主義核心價值體系的靈魂所在。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，為社會主義核心價值體系提供了精神動力。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的具體化，是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。中學(xué)生對于社會主義核心價值體系內(nèi)容的認(rèn)識還不夠全面。

3.2關(guān)于理想信念方面

中學(xué)生正值人生的起步階段，只有樹立了遠(yuǎn)大理想才能沿著理想努力奮斗，在追尋、實(shí)現(xiàn)理想中走向成功。可見，要進(jìn)一步提高德宏州中學(xué)生對社會主義核心價值體系認(rèn)同度，引導(dǎo)他們樹立積極向上的理想信念是十分必要的。調(diào)查顯示德宏州中學(xué)生在理想信念總體上是正確的、健康的，但還存在亟待解決的問題，如：理想抱負(fù)呈功利化、自我化，社會主義信念的淡化等。

3.3關(guān)于情感方面

中學(xué)生正值世界觀和人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，對他們進(jìn)行以愛國主義為核心的民族精神的教育可以很好的把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化成為中學(xué)生愛國主義情感中去，有利于他們進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹立正確的“三觀”。德宏州的中學(xué)生主體是有愛國主義精神的但也還存在以下主要問題：愛國情感不強(qiáng)、對國家大事不關(guān)心。

3.4關(guān)于文明行為準(zhǔn)則方面

3.4.1部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成科學(xué)行為的習(xí)慣

科學(xué)行為應(yīng)該是初中學(xué)生最起碼具備的素質(zhì)，可是在德宏州部分初中生身上還沒有養(yǎng)成。在31份中學(xué)生問卷的調(diào)查中顯示：“你對求神拜佛.抽簽問卦.看風(fēng)水等現(xiàn)象如何看待？”的回答中，有25.81%的同學(xué)選擇了將信將疑，16.13%的同學(xué)選擇了無所謂，3.23%的同學(xué)則選擇了不了解。這是一個良好科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題，是一個漸進(jìn)的過程，是需要日積月累的。

3.4.2誠信意識不強(qiáng)

誠信是做人的基本原則，同時，誠信也是一個企業(yè)一個國家走向強(qiáng)大必須具備的基本道德素質(zhì)。在德宏州部分中學(xué)生身上，這一基本道德素質(zhì)體現(xiàn)得并不是非常好。在31份中學(xué)生問卷的調(diào)查中顯示：（1）“你在學(xué)習(xí)和考試過程中有過抄襲和舞弊行為嗎？”的回答中，高達(dá)22.58%的同學(xué)表示偶爾有過。（2）“你如何看待“送禮，拉關(guān)系”現(xiàn)象，生活中你這樣做過嗎”的回答中，有超過22.58%的同學(xué)明知不正常，但也干過?？梢?，在德宏州中學(xué)生中不誠信的現(xiàn)象還是比較突出的。

3.4.3正義感觀念淡薄

中學(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人，他們是否具備維護(hù)正義的意識，同樣會影響社會主義事業(yè)的前程。但通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)德宏州中學(xué)生的正義意識并不是很強(qiáng)，在31份中學(xué)生問卷的調(diào)查中顯示：“有些人因?yàn)橐娏x勇為卻自己帶來麻煩，你如何看待這樣的事情？”的回答中，既然高達(dá)41.94%的同學(xué)選擇深表同情但不效仿，讓人心寒的是還有6.45﹪的同學(xué)選擇了早知當(dāng)初何必如此的態(tài)度。從中我們不難看出中學(xué)生缺乏見義勇為的意識。

四、結(jié)論及建議

中學(xué)生是祖國和民族的未來，其對社會主義核心價值體系的認(rèn)同度的高低關(guān)系著國家前途和命運(yùn)。在新的時代背景之下，如何順應(yīng)時代要求，培養(yǎng)和提升中學(xué)生成為一個不可回避的話題。在積極推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，社會主核心價值體系教育被放在了重要的位置，但德宏州中學(xué)生的社會主義核心價值體系的認(rèn)同現(xiàn)狀并不令人十分滿意，在這樣的情況下，我們該如何來改進(jìn)和提升德宏州中學(xué)生的社會主義核心價值體系的認(rèn)同度，值得思考。