唐中寧

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：能有順序?qū)懗鲎约簩W(xué)會(huì)某一本領(lǐng)的過(guò)程?！惭灾形?言之有序〕

2.方法與過(guò)程：寫(xiě)清楚學(xué)的具體過(guò)程，有恰當(dāng)描寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感?！惭灾星?言之真實(shí)〕

3.情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：領(lǐng)會(huì)到幸福是在勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，感受到本領(lǐng)能成就快樂(lè)和幸福人生，體會(huì)到學(xué)本領(lǐng)過(guò)程需要克服困難，勤于訓(xùn)練，心手相應(yīng)，心領(lǐng)神會(huì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能敘述清楚學(xué)某一本領(lǐng)的過(guò)程。

三、教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程寫(xiě)得具體，表達(dá)真情實(shí)感。

四、教具、學(xué)具：紙、筆、墨、紅筆、學(xué)案、多媒體（幻燈片）。

五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

（1）音樂(lè)：齊唱《幸福在哪里》。（ppt1）

（2）導(dǎo)入語(yǔ)：大家已經(jīng)用歌聲唱出了幸福要靠勞動(dòng)創(chuàng)造。

（3）在口語(yǔ)交際課上，我們已經(jīng)交流了自己最拿手的一項(xiàng)本領(lǐng)，其實(shí)學(xué)會(huì)這種本領(lǐng)的過(guò)程本身就是一種勞動(dòng) （ppt2）

在怎樣的心智狀態(tài)下更容易學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)？齊背兒歌“人有兩件寶……”兒歌揭示出學(xué)本領(lǐng)過(guò)程，要心手相應(yīng)、手腦并用，從而達(dá)到心靈手巧，以此成就我們快樂(lè)和幸福人生。

2.選擇材料（2-3明確寫(xiě)什么）。生活是多姿多彩的，我們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)也是多種多樣的，小組交流匯報(bào)自己最喜歡的一項(xiàng)本領(lǐng)。（提示：突出是什么本領(lǐng)？為什么喜歡？） （ppt3）

每組讓一位匯報(bào)，師板書(shū)生匯報(bào)的本領(lǐng)。

3.習(xí)作重點(diǎn)。把學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程寫(xiě)具體。（提示：突出具體怎么學(xué)的？） （ppt4）

待學(xué)生沉思片刻，覺(jué)見(jiàn)其有困難而不具備寫(xiě)具體的方法，隨機(jī)提出暫時(shí)放一下，待我們領(lǐng)會(huì)到寫(xiě)具體的方法后，再返回繼續(xù)寫(xiě)。師：即刻板書(shū)“知難”。

下面探求解難方法。

4.今天我們先從人人能參與、人人有體驗(yàn)的情境中去體會(huì)寫(xiě)作方法。（4-5懂得怎樣寫(xiě)） （ppt5）

5.學(xué)寫(xiě)法：體驗(yàn)老師怎樣教同學(xué)們練書(shū)法，從而學(xué)會(huì)了書(shū)法用筆的一些技法。

（1）體驗(yàn)學(xué)習(xí)（ppt6）。①情境創(chuàng)設(shè)：書(shū)法課老師，教學(xué)寫(xiě)毛筆字過(guò)程，邊演示邊用語(yǔ)句描述出來(lái)。。②學(xué)生練習(xí)后，小組交流匯報(bào)練書(shū)法的過(guò)程？ （ppt7）。（提示：可按“首先……接著……后來(lái)……最后”的順序談。）。③三分鐘內(nèi)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)過(guò)程。（ppt8）。自己用紅色圓點(diǎn)標(biāo)出形象性強(qiáng)的詞語(yǔ)（比如：表語(yǔ)言、動(dòng)作、心理…..），紅色線(xiàn)段標(biāo)出寫(xiě)得具體的語(yǔ)句。讓已寫(xiě)好的同學(xué)自行上臺(tái)展示（展示臺(tái)），自行評(píng)定。展示三名后充分肯定他們的感受和描寫(xiě)。。（2）范文片斷 （ppt9）。只見(jiàn)唐老師從桌盒里取出筆、墨、紙，把紙平鋪在黑板上，用“五指握筆法”握住筆桿，筆尖蘸上少許墨，把筆毫弄圓，神情專(zhuān)注，起筆時(shí)筆鋒落入紙面，逆鋒鈍筆，中鋒行筆，鈍筆，回鋒收筆。一個(gè)柔中帶剛、勁健渾厚的“志”字突現(xiàn)紙面。師生片段比較：展示片斷和范文片斷比較，肯定學(xué)生將來(lái)書(shū)法和寫(xiě)作水平遠(yuǎn)超老師。實(shí)是求事評(píng)價(jià)誰(shuí)描寫(xiě)得更全面、更細(xì)致、更形象？待生回答出范文片段后，師追問(wèn)為什么好些？自然轉(zhuǎn)入指導(dǎo)寫(xiě)法。師即刻板書(shū)“悟法”。（3）指導(dǎo)寫(xiě)法：學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)心手相應(yīng)，心領(lǐng)神會(huì)的過(guò)程。細(xì)心體會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，仔細(xì)思考是怎樣學(xué)會(huì)的，用形象形強(qiáng)的詞句描寫(xiě)出人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。（ppt10）

齊讀領(lǐng)悟?qū)懛?，再?wèn)：我們把寫(xiě)法領(lǐng)悟到了嗎？待學(xué)生回答領(lǐng)悟后，即刻把思維轉(zhuǎn)入前面環(huán)節(jié)3“覺(jué)見(jiàn)其有困難而不具備寫(xiě)具體的方法，隨機(jī)提出暫時(shí)放一下，待我們領(lǐng)會(huì)到寫(xiě)具體的方法后，再返回繼續(xù)寫(xiě)”。

6.我的作品： （ppt11）

我學(xué)會(huì)了______________

①學(xué)會(huì)的具體過(guò)程用100字左右描述清楚。（8分鐘內(nèi)完成）

②自己用紅色圓點(diǎn)標(biāo)出形象性強(qiáng)的詞語(yǔ)（比如：表語(yǔ)言、動(dòng)作、心理…..），紅色線(xiàn)段標(biāo)出寫(xiě)得具體的語(yǔ)句.

③ 讓已寫(xiě)好的同學(xué)分別自行上臺(tái)展示（展示臺(tái)），自行評(píng)定。

讓同學(xué)互評(píng)。師生共評(píng)。（由于受時(shí)間限制只展評(píng)二、三名。）

7.總結(jié)： （ppt12）

用一首寫(xiě)作歌來(lái)總結(jié)今天的課

心領(lǐng)神會(huì)學(xué)本領(lǐng)，

細(xì)心體會(huì)學(xué)過(guò)程，

仔細(xì)思考怎樣學(xué)，

用詞描寫(xiě)要具體。

8.尾聲： （同ppt1）

9.板書(shū)設(shè)計(jì)：

我學(xué)會(huì)了———

選一項(xiàng)喜歡的本領(lǐng)，把學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體。

悟 法

知 難 而進(jìn)

10.附學(xué)案：

一、習(xí)作片斷

①三分鐘內(nèi)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)過(guò)程。②自己用紅色圓點(diǎn)標(biāo)出形象性強(qiáng)的詞語(yǔ)（比如：表語(yǔ)言、動(dòng)作、心理…..），紅色線(xiàn)段標(biāo)出寫(xiě)得具體的語(yǔ)句。③讓已寫(xiě)好的同學(xué)自行上臺(tái)展示（展示臺(tái)），自行評(píng)定。

二、習(xí)作片斷

我學(xué)會(huì)了———

①學(xué)會(huì)的具體過(guò)程用100字左右描述清楚。（8分鐘內(nèi)完成）。②自己用紅色圓點(diǎn)標(biāo)出形象性強(qiáng)的詞語(yǔ)（比如：表語(yǔ)言、動(dòng)作、心理…..），紅色線(xiàn)段標(biāo)出寫(xiě)得具體的語(yǔ)句。③ 讓已寫(xiě)好的同學(xué)分別自行上臺(tái)展示（展示臺(tái)），自行評(píng)定。讓同學(xué)互評(píng)。師生共評(píng)。（由于受時(shí)間限制只展評(píng)二、三名。）