梁麗蓮

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，人們對(duì)課堂教學(xué)的效率也越來(lái)越重視。就如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性談了看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；有效性

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，新課改給我們帶來(lái)了全新的教學(xué)理念。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，怎樣在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，取得最佳的教學(xué)效果，體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性呢？可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是否濃厚，直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師在備課時(shí)要注意課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。具體在操作上可以采取多種方式，比如可以結(jié)合課文內(nèi)容舉行各種形式的教學(xué)活動(dòng)；可以讓學(xué)生分組討論；也可以采取朗讀比賽、講故事、學(xué)生分角色表演等形式，從學(xué)生的興趣愛(ài)好以及好奇心、求知欲等方面出發(fā)，可以使學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲取知識(shí)，興趣是最好的老師，從學(xué)生的興趣入手可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

二、在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，注重因材施教

在教學(xué)過(guò)程中，教師要面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行因材施教，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異有意識(shí)地設(shè)計(jì)難度不同的問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，從而對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；對(duì)于學(xué)困生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)肯定，使他們能夠保持學(xué)習(xí)的積極性，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，認(rèn)為自己行，通過(guò)努力也可以做到。在一節(jié)課中，只有讓不同程度的學(xué)生都有所收獲，才能稱得上有效的教學(xué)。

三、以學(xué)生為本進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的確定，不要把自己對(duì)課文內(nèi)容的理解強(qiáng)加于學(xué)生身上，自己認(rèn)為重要的就多講，自己認(rèn)為不必要的就一句話帶過(guò)、少講或者不講，因?yàn)榻處熕鎸?duì)的是個(gè)性、能力都不相同的學(xué)生，他們的理解接受問(wèn)題的能力也不盡相同，所以教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要盡量根據(jù)不同學(xué)生的需要，有針對(duì)性地選擇設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師還要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的年級(jí)段要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，否則以學(xué)生為本，因材施教就只能是一句空話。

四、課堂教學(xué)目的要明確，抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

語(yǔ)文課程涉及范圍較廣，要學(xué)生學(xué)會(huì)的東西很多，有些教師在教學(xué)時(shí)生怕有什么漏掉，一篇課文，在教學(xué)時(shí)不管有用與否，只是一味地滿堂灌，面面俱到，結(jié)果適得其反，白白浪費(fèi)精力，教學(xué)也不一定有效果。因此，教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際抓住重點(diǎn)來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目的要清晰明了。但也不能從這個(gè)極端走向另一個(gè)極端，把所有的細(xì)節(jié)問(wèn)題都省去，總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)要上得實(shí)在、有效，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，就離不開(kāi)教師的精心安排和設(shè)計(jì)。

五、語(yǔ)文教學(xué)中要利用現(xiàn)代化設(shè)備充分使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)很有實(shí)效，多媒體有著直觀形象的特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中利用多媒體教學(xué)可以有效提高教學(xué)效率，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，比起空洞的說(shuō)教講解，多媒體教學(xué)更容易提高課堂教學(xué)效率。另外，多媒體信息容量大，可以重復(fù)循環(huán)，這樣就可以加深學(xué)生對(duì)課文知識(shí)難點(diǎn)的突破，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

總之，有效課堂教學(xué)是一種理念，更是一種價(jià)值追求，作為教師要結(jié)合自身和學(xué)生的特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在新課程理念的指導(dǎo)下，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，以切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 廣西壯族自治區(qū)田林縣樂(lè)里一?。?/p>