鄒仕澤

那天，我們一家三口去逛街，一向好奇的孩子指著路邊電桿上一個大變壓器問我們：“那個是什么？”當時我正在想著另外一個問題，以為她指的是大樹，就隨口回答了她，哪知孩子馬上就說：“爸爸說錯了，那個是電（變）壓器，（她當時發(fā)音還不太準）知道不？”這一下讓我和妻子都同時大吃一驚：一是小家伙的記憶力太厲害了，才教了一回的東西就記住了，二是她居然會逗我們玩兒了，這不是明知故問嗎！

發(fā)現(xiàn)了孩子的這個小“秘密”，我和妻子都覺得十分有趣，當然我們也在想著如何去有意識地觀察并引導她了。小家伙哪知道我們心中的小酒酒，還是一如既往地喜歡拿自己所知道的事物來問我們，而且還沒完沒了。只是我們也“長大了”，開始故意往她設置好的“圈套”里鉆—— 她再問我們這樣的問題時，我們也就說不知道，反問她知道不。這下她可一臉得意之情了，就對我們說：這是什么什么，那是什么什么，說完后還不無驕傲地加上一句話：知道不？那神情，簡直好象我們才是小孩一樣！弄得我們哭笑不得，卻還只能一個勁地夸獎她：孩子真聰明，比爸爸媽媽都聰明！這樣一來，孩子自然高興得不得了，出門時一雙小眼睛隨時都在“有意”搜索各種各樣的事物，我和妻子呢，也樂得當她的“學生”，讓她來“教”我們。

當然，這種滿足孩子的做法也不是無限度的，在遇上孩子真不知道的事物時，我們就會認真地一遍又一遍地教她，所以，孩子在很短的時間內(nèi)就認識并記住許多的東西，也學會了表達不少復雜的內(nèi)容。

不要輕易重復孩子所知道的事物。當孩子拿這樣的問題來問我們時，我們應該知道，這既是他們好奇的天性使然，也是他們向世界證明自己存在的開始。這個時候，我們做父母的一定要好好保護孩子們這一最美妙的心理，盡最大努力去滿足他們。因為這樣做，不僅可以訓練孩子的語言表達能力，也能訓練他們的思維和觀察能力，孩子才有可能成長為一個聰明善思、能言會道的“小靈通”。