孟紅

摘 要：愛因斯坦說：“興趣就是最好的老師?！爆F(xiàn)在有的學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來，凡是教學(xué)上有所建樹的教師，無一例外的是：他們的課都讓學(xué)生著迷，這樣就取得了事半功倍的好效果。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué) 興趣 因材施教

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（c）-0-01

初中生這個年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)。因此如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的永恒動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。

（1）注意保持平等和諧的師生關(guān)系 平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)，學(xué)生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法、甚至對某一問題的看法，都會自覺不自覺地進(jìn)行評價(jià)，做出“信任”或“不信任”的判斷，和“親近”或“不親近”的情感反應(yīng)；甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來。對教師沒有好感，也就不想學(xué)他教的課。如果教師只對出類拔萃的學(xué)生感興趣，表現(xiàn)出厚愛，而冷落了成績差的學(xué)生，那么就會造成成績偏好的學(xué)生自以為是，驕傲自滿，成績差的學(xué)生灰心喪氣，感到自卑，慢慢就會產(chǎn)生抵觸情緒，對學(xué)習(xí)失去信心，一旦學(xué)生與教師產(chǎn)生了對立情緒，教師的教學(xué)就顯得無能為力了。

教學(xué)中，教師應(yīng)熱愛每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，對學(xué)生一視同仁；不要因?yàn)閷W(xué)生的成績優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動，機(jī)會要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的差生有表現(xiàn)的機(jī)會，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

上課時(shí)，教師要環(huán)視每個學(xué)生，不要只看好學(xué)生，而使其他學(xué)生感到冷落，或者只看差學(xué)生，讓他們感到不自在而情緒緊張。教師要了解每個學(xué)生的心理特征和志向要求，記住每個學(xué)生的姓名，讓每個學(xué)生覺得自己在教師心中有一席之地。如果每個學(xué)生經(jīng)常感到教師對自己的愛、關(guān)心和尊重，便會被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。

（2）讓他們在學(xué)習(xí)英語中獲得樂趣，多做游戲如來個小競賽，說出以字a開頭的單詞，看誰能說出的最多。從而激發(fā)他們努力去記單詞。其次，要循序漸進(jìn)，先少后多，先易后難，讓他們體驗(yàn)到跳一跳就能摘到桃子的喜悅。找替身—教師先寫一個學(xué)過的單詞，讓學(xué)生找一個字母當(dāng)“替身”，替換該詞某一字母，使之形成本課的生詞。如生語：soon可根據(jù)學(xué)過的單詞noon，要求改寫字母n為s。boat-coat；fun-fan；cake-coke。還可借題發(fā)揮替換其他字母，達(dá)到復(fù)現(xiàn)更多詞匯的目的，如：seatmeatmeat。還有，要多和他們溝通和交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們學(xué)英語遇到的問題，這樣，就有針對性的去幫助他們及時(shí)解決問題。

（3）懂得怎樣開發(fā)學(xué)生的潛力。研究表明：“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不難學(xué)到手。根據(jù)美國教育專家和尖子生自己的意見，主要有以下十項(xiàng)：①以學(xué)為先 在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正是理應(yīng)先于娛樂。②隨處學(xué)習(xí) 每天練跑途中記憶詞語。在盥洗池旁貼一張?jiān)~匯表，每天刷牙時(shí)熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。③講究條理 把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。④學(xué)會閱讀 學(xué)會快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內(nèi)容，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者—不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。⑤合理安排 再晚也勉勵自己當(dāng)天完成作業(yè)。⑥善做筆記 強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間劃一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。⑦書寫整體⑧及時(shí)提問。⑨學(xué)習(xí)互助 學(xué)生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。⑩自我測查 記筆記時(shí)，對自認(rèn)為可能會考的知識點(diǎn)格外注意，課下根據(jù)這些知識點(diǎn)自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案。如果哪里答的不圓滿，就回過頭來在復(fù)習(xí)。只要讓學(xué)生牢記著10條，相信他們的英語水平會有很大的提高。

（4）牢牢把握課堂45 min。課堂時(shí)間是最重要的，一定讓信息從老師的嘴中傳遞到學(xué)生的耳中，讓學(xué)生跟隨著老師的思路走下去，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們其實(shí)都很聰明。一定要讓學(xué)生有課堂筆記，并且課余時(shí)間要瀏覽。學(xué)習(xí)語法是相通的，密切聯(lián)系漢語語法，兩者雖然不盡相同，但是卻是相通的。課堂上提倡積極回答問題，不要害怕錯誤，錯誤了可能讓學(xué)生的印象更加深刻。鼓勵學(xué)生多提問題，多多益善。訂一份英語報(bào)紙，我記得我上初中的時(shí)候訂的英語測試報(bào)，效果還行。不要大量做課外習(xí)題，英語輔導(dǎo)報(bào)或者刊物上選作一些就可以了。關(guān)于聽力，多讀多聽還是有好處的，最好參加個興趣小組，或者自發(fā)組織一個英語愛好者小組，你們可以自己編好對話內(nèi)容，背下來以后大家脫稿表演。提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

（5）掌握正確方法，英語三大塊：語音、語法、詞匯，也是英語學(xué)習(xí)的三大基石。而語音則是英語基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，一個語音不全面的學(xué)生，絕對不會有比較好的興趣：如果學(xué)生聽不懂，就會導(dǎo)致說不準(zhǔn)，而說的不準(zhǔn)，結(jié)果就會導(dǎo)致不敢開口，不開口的英語自然只能死記硬背，其結(jié)果是前記后忘，如何會產(chǎn)生興趣呢！為此，如果教學(xué)首先圍繞語音這一基本功做強(qiáng)化訓(xùn)練，做到一聽就懂、脫口而出，看見生詞能讀、聽到生詞也能寫，有了這種基本能力，才有希望幫助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。解決了聽說，學(xué)習(xí)自然輕松，說的標(biāo)準(zhǔn)，就愿意自我展示，興趣自然就激發(fā)出來。

因此，筆者認(rèn)為，扎實(shí)的基本功才是真正解決學(xué)生興趣的根本動力。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動力。教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)

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