董冬

【摘 要】隨著我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流的日劇頻繁，英語(yǔ)作為一門(mén)通向世界的交流窗口，其重要地位更為凸現(xiàn)。在我國(guó)，小學(xué)，初中，高中乃至大學(xué)，都紛紛開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，足見(jiàn)英語(yǔ)同樣在我國(guó)教育領(lǐng)域中的影響力深遠(yuǎn)。而中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段又是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段中，最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。所以，作為一名中學(xué)英語(yǔ)教育的工作者來(lái)說(shuō)，有義務(wù)和責(zé)任，進(jìn)行問(wèn)題研究和解決，盡量找出幫助學(xué)生找出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的屏障和困惑，推動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】持久性；內(nèi)因；外因；動(dòng)機(jī)；策略；方法；目標(biāo)；習(xí)慣；興趣；興奮與抑制

一、外因并不是保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久性的根本原因

隨著一輪輪課程改革的推進(jìn)，作為中學(xué)英語(yǔ)教師，始終以新課程理念為指導(dǎo)，積極投身教育實(shí)踐，不斷創(chuàng)新體驗(yàn)著各種教學(xué)模式的嘗試，試圖探尋適合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，努力提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，為培養(yǎng)和健全學(xué)生必備的英語(yǔ)素質(zhì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師所做出的努力如下：

（1）認(rèn)識(shí)新教材特點(diǎn)，明確新教材要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。

（2）作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，提高自身素質(zhì)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

（3）潛心鉆研，苦心編寫(xiě)教案以及導(dǎo)學(xué)案。一線教師作為中國(guó)教育陣地上的主力軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上盡情揮散著自己的汗水與熱情，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的智慧和力量，然而，不難發(fā)現(xiàn)，一線教師的無(wú)休止的付出與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯然不成正比。

二、學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題

讓我們一起來(lái)了解一下一組關(guān)于現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果。根據(jù)調(diào)查顯示， 86%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是在考試中取得好成績(jī) ，從而獲得/避免家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)/懲罰；10%的學(xué)生認(rèn)為我喜歡英語(yǔ)老師；4%的認(rèn)為大家都在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。調(diào)查還顯示，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間很少，其中75%的學(xué)生除了上英語(yǔ)課，你每天自覺(jué)花在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的時(shí)間是半小時(shí)以下，15%的學(xué)生是1小時(shí)，8%的學(xué)生幾乎不花時(shí)間。2%的學(xué)生花1小時(shí)以上。關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，98%的學(xué)生期待的英語(yǔ)水平是考高分。80%的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有確定目標(biāo)，90%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)感覺(jué)。

三、影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣性和持久性的原因

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)體根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)建構(gòu)的活動(dòng)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的直接因素包括學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法。間接因素包括教師本身及教學(xué)理念和家長(zhǎng)兩方面。①學(xué)習(xí)興趣；②學(xué)習(xí)有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，在學(xué)習(xí)的不同階段都要制定并牢記自己的既定目標(biāo)；③學(xué)習(xí)策略；④學(xué)習(xí)行為；⑤學(xué)習(xí)方法；⑥教師自身。教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣和持久性方面，起到督促，引導(dǎo)作用；⑦家庭方面。俗話說(shuō)，父母是孩子的第一人教師，一言一行，生活習(xí)慣和價(jià)值觀都會(huì)潛移默化地影響著孩子，所以，家長(zhǎng)也要起到積極的正面引導(dǎo)作用。

四、對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣性和持久性的培養(yǎng)

1.善于引導(dǎo)學(xué)生注意，培養(yǎng)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣

那么，如何引起學(xué)生興趣呢？首先，我們可以采取情景教學(xué)模式法，將學(xué)生帶入一個(gè)他們感興趣的話題之中，或是運(yùn)用直觀教學(xué)法，引入多媒體教學(xué)形式，還可利用課堂游戲或活動(dòng)，吸引學(xué)生注意。最后，不得不提到作業(yè)，作業(yè)要簡(jiǎn)而精，要有趣味性，還要形式多樣，學(xué)生不喜歡一味的抄抄寫(xiě)寫(xiě)，死記硬背，可以開(kāi)展聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的全方位作業(yè)形式。

2.重視學(xué)生的情感變化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)受挫折和失敗，或體驗(yàn)焦慮時(shí)，要啟動(dòng)其心理免疫機(jī)制，減少焦慮，增強(qiáng)自信力。主要方法是“學(xué)生自我辯護(hù)：，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折時(shí)普遍存在的，遇到困難，遭受挫折要學(xué)會(huì)自我安慰。

3.重視對(duì)學(xué)習(xí)者意志品質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)緊密相關(guān)，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?，反之，則差強(qiáng)人意。但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是不穩(wěn)定的，稍縱即逝的。樹(shù)立明確的人生觀價(jià)值觀，對(duì)自我進(jìn)行適時(shí)的客觀評(píng)價(jià)，采用適合自己的科學(xué)方法，以上都是影響動(dòng)機(jī)的積極因素。

4.興奮與抑制過(guò)程的調(diào)節(jié)

為保持一定強(qiáng)度的興奮，必須具有一定的強(qiáng)度刺激，英語(yǔ)教師可以通過(guò)自己的通俗易懂的言語(yǔ)講解，肢體語(yǔ)言，多媒體以及適合學(xué)生參與的各項(xiàng)課堂活動(dòng)，此外，還有老師的幽默感，人格魅力，將學(xué)生注意力吸引。

5.教師自身能力

英語(yǔ)教師要善于講解，示范，提問(wèn)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和持續(xù)性，時(shí)刻注意學(xué)生的心理活動(dòng)和變化，因材施教。

五、總結(jié)

對(duì)于教師而言，提高教學(xué)質(zhì)量確實(shí)需要備好每堂課，做好全方位努力。但在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要利用自身的素質(zhì)，教育教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人魅力，在學(xué)習(xí)策略，習(xí)慣和方法上幫助引導(dǎo)學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自身的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)皮革馬利翁效應(yīng)和講臺(tái)效應(yīng)，教師要以身作則，發(fā)揮榜樣作用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性，使學(xué)生學(xué)習(xí)充滿自信，獲得成功。

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