王祖榮

小學(xué)階段，計(jì)算教學(xué)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程，可見數(shù)學(xué)中最基本、最重要的知識(shí)技能莫過于計(jì)算教學(xué)。這充分說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算的基礎(chǔ)性和工具性。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，在小學(xué)階段學(xué)好計(jì)算，并形成一定的計(jì)算能力，這是終身有益的事情。那么，在小學(xué)階段，如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力呢？

一、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，養(yǎng)成良好習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易向別人或急于求證得數(shù).還要養(yǎng)成自覺檢查，驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。

習(xí)慣的培養(yǎng)并不是抽象的、看不見摸不著的，而是實(shí)實(shí)在在的。所以，習(xí)慣的培養(yǎng)不能當(dāng)作口號(hào)去喊，需要每一位教師腳踏實(shí)地從一點(diǎn)一滴抓起，并做到持之以恒。

（1）使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)所抄下來(lái)的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，做到不錯(cuò)不漏。

（2）使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。

（3）使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整、格式正確、字跡端正、做到不潦草，不涂改，保持作業(yè)整齊美觀。同時(shí)，能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少。

（4）使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。教師要教給學(xué)生驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡利用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。

（5）使學(xué)生養(yǎng)成相互檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生在作業(yè)完成后，在做好自查的基礎(chǔ)上，對(duì)作業(yè)進(jìn)行互查，然后上交學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)復(fù)查，對(duì)于出現(xiàn)的問題隨時(shí)指出，幫助分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)糾正，養(yǎng)成自覺檢查和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。

二、重視算理教學(xué)，掌握計(jì)算法則

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“計(jì)算教學(xué)時(shí)，應(yīng)該通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)對(duì)運(yùn)算意義的理解?！薄八憷怼辈磺?，是影響學(xué)生計(jì)算水平的因素之一，計(jì)算能力就難以提高。如果學(xué)生理解了算理，老師又有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)算理的感悟，那么學(xué)生就自然地掌握了算理，就容易使得運(yùn)用算理進(jìn)行計(jì)算成為自覺的行動(dòng)。

例如在“小數(shù)加減法”的計(jì)算法則教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生在列豎式計(jì)算時(shí)必須將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。而部分學(xué)生往往只把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，但相同數(shù)位上的數(shù)并沒有真正對(duì)齊，這樣就極易造成計(jì)算錯(cuò)誤！因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生探討：為什么必須“把相同數(shù)位上的數(shù)真正對(duì)齊了，相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)才能進(jìn)行加、減計(jì)算”的道理。理解了小數(shù)加減法的計(jì)算算理后，學(xué)生在列豎式計(jì)算時(shí)，就能主動(dòng)地把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，這樣也就為正確地進(jìn)行“小數(shù)加減法的計(jì)算”奠定了較好的“算理”基礎(chǔ)。因此，清晰的“算理”是小學(xué)生的計(jì)算能力提高的重要保證。

三、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，全面提升計(jì)算能力

凡基本技能的形成，都需要“曲不離口，拳不離手”，水滴石穿，非一日之功，堅(jiān)持天天訓(xùn)練，才能奏效，為了促使學(xué)生熟練掌握計(jì)算的技巧，形成計(jì)算能力，加強(qiáng)練習(xí)是必不可少的。學(xué)數(shù)學(xué)，不解題不行，只講不練或講多練少，都會(huì)影響到計(jì)算能力的提高。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師要經(jīng)常督促和指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

1.基本練習(xí)

學(xué)生的計(jì)算能力是通過不斷應(yīng)用計(jì)算法則，經(jīng)過多次合理練習(xí)實(shí)現(xiàn)的，所以必須加強(qiáng)基本訓(xùn)練。訓(xùn)練不僅要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，而且要把技能轉(zhuǎn)化為能力。

通過訓(xùn)練，要求學(xué)生熟練的掌握“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”。通過訓(xùn)練，要求學(xué)生記住一些特殊數(shù)和算式，如在學(xué)生學(xué)習(xí)乘、除法計(jì)算時(shí)，熟記：25×4=100，125×8=1000等；在學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)加減法時(shí)，熟記：15+85=100，27+73=100，……2.4+7.6=10，0.46+0.54=1……在學(xué)習(xí)分、小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，可要求學(xué)生分清在怎樣的情況下要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)做，在怎樣的情況下要把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)做，在怎樣的情況下要先約分再計(jì)算等，針對(duì)這部分內(nèi)容可要求學(xué)生熟記一些分、小數(shù)互化的數(shù)據(jù)。熟記這些數(shù)據(jù)對(duì)提高計(jì)算速度和提高計(jì)算能力是很有幫助的。事實(shí)也證明，計(jì)算時(shí)熟悉這些數(shù)據(jù)的學(xué)生的計(jì)算速度遠(yuǎn)比不熟的學(xué)生快。

2.綜合練習(xí)

通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合練習(xí)。第一，加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性；第二，重視算式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性；第三，加強(qiáng)估算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維；第四，加強(qiáng)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

四、授予學(xué)生技巧，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律

任何事物都會(huì)有潛在的規(guī)律，人總會(huì)自覺不自覺地去琢磨其中的一些技巧，學(xué)生也不例外。在計(jì)算中不僅要著眼于學(xué)生“會(huì)算”，還應(yīng)重視學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的“再創(chuàng)造”。弗賴登塔爾認(rèn)為：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)唯一正確的方法是讓學(xué)生實(shí)行“再創(chuàng)造”，也就是由學(xué)生本人把要學(xué)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來(lái)。特別是在高年級(jí)的計(jì)算中學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的“再創(chuàng)造”顯得尤為重要。因此，教師還應(yīng)讓適當(dāng)了解一些計(jì)算的技巧。

總之，小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是—個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的教學(xué)過程。在計(jì)算教學(xué)中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算能力的重要性，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，理清算法，加強(qiáng)訓(xùn)練，才能有效地提高小學(xué)生的計(jì)算能力。