宋林

摘 要：本文就針對(duì)高職院校“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，提出相關(guān)問(wèn)題，并對(duì)如何進(jìn)行高職院校“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職院校 藝術(shù)設(shè)計(jì) 教育

一、前言

高等職業(yè)院校承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的重任，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，是高等職業(yè)院校的宗旨，目前開(kāi)設(shè)的高等職業(yè)院校的課程比較寬泛，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育正好賦予高職院校更豐富的內(nèi)涵和更大的歷史使命。而“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育以往無(wú)人問(wèn)津，所以起步較晚，因而出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。下面就根據(jù)筆者自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高職院校“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育進(jìn)行探討。

二、高職院?！八囆g(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育現(xiàn)狀

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為高校新興的專業(yè)，尤其獨(dú)特之處，需要特殊的相關(guān)設(shè)備才能做好藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育。目前我國(guó)高職院校的“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育面臨著一個(gè)重要的現(xiàn)狀，就是起步晚、教學(xué)設(shè)備欠缺、師資力量薄弱。下面就對(duì)我國(guó)高職院?！八囆g(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)。

1、高職院?！八囆g(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育起步較早，但成熟較晚。我國(guó)的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育是建立在長(zhǎng)期的工藝美術(shù)教育基礎(chǔ)之上的，我國(guó)的工藝美術(shù)有著悠久的歷史，因而，相對(duì)而言，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的起步比較早。但是在后來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，由于戰(zhàn)爭(zhēng)等各種原因，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展處于停滯不前的狀態(tài)，無(wú)人為津了。新中國(guó)成立以來(lái)，翻天覆地的變化也帶給了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)巨大的發(fā)展動(dòng)力，各種高校相繼開(kāi)設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，逐漸形成了有別于繪畫(huà)、美術(shù)等教育的一種新型的專業(yè)教育。

2、高職院校盲目上藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，導(dǎo)致比例失調(diào)，教學(xué)質(zhì)量難以保證。近年來(lái)，隨著上平經(jīng)濟(jì)的日益繁盛，廣告業(yè)、產(chǎn)品制造等相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)日益興盛起來(lái)，這對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的要求越來(lái)越多，市場(chǎng)需求不斷擴(kuò)大。面對(duì)這一機(jī)遇，各種大中專院校、綜合性院校以及高職院校等紛紛爭(zhēng)相上藝術(shù)設(shè)計(jì)教育這一專業(yè)，甚至出現(xiàn)了盲目追求上項(xiàng)目的現(xiàn)象，比如一些大中專院校，沒(méi)有一定的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)師資，達(dá)不到辦學(xué)條件，還仍然爭(zhēng)相上藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，造成了資源的不合理。還有一些學(xué)校照搬照抄了其他學(xué)校的模式，沒(méi)有從自己學(xué)校的自身情況出發(fā)，造成了財(cái)力物力人力的浪費(fèi)。導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)遍地開(kāi)花，大部分學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)毫無(wú)新意可言，教育質(zhì)量更談不上了。

3、高職院校對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)缺乏探尋研究，導(dǎo)致教學(xué)模式單一，缺乏缺乏針對(duì)性。由于我國(guó)的高職院校大都是后期成長(zhǎng)起來(lái)的，建校時(shí)間較短，師資力量薄弱，因而缺乏對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究，容易照搬照抄相關(guān)學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式。同時(shí)為了快速培養(yǎng)學(xué)生，提前搶占市場(chǎng)先機(jī)，高職院校往往采取縮短教學(xué)時(shí)間的方式，比如把四年的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程合并為兩年完成，同時(shí)教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺，造成了學(xué)生知識(shí)面的貧乏。這樣的最后結(jié)果是導(dǎo)致高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生較少有能力應(yīng)對(duì)工作中的問(wèn)題，難以獨(dú)當(dāng)一面。

三、如何提高高職院校“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育的教學(xué)

高職院校是為社會(huì)提供相關(guān)的技術(shù)人才、技工人才，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為市場(chǎng)需求的主要專業(yè)之一，對(duì)于高職院校而言，同樣是一個(gè)值得提升的專業(yè)。面對(duì)目前我國(guó)高職院?！八囆g(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育的現(xiàn)狀，以及國(guó)家大形勢(shì)下對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的需求量的增加，高效“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育的改革迫在眉睫。

1、高職院校應(yīng)加強(qiáng)自身的實(shí)力，滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展需求。

高職院校應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，自身的實(shí)力，有步驟的上藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，做到量力而行，不盲目上。同時(shí)不斷加大對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的投資，各種相關(guān)的教學(xué)器材的完善，師資力量的培訓(xùn)與提升等等，不斷的滿足該專業(yè)的發(fā)展需要。

2、加大對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，提升其應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一項(xiàng)比較前衛(wèi)的專業(yè)，講求創(chuàng)新意識(shí)，有較強(qiáng)的創(chuàng)新理念，在這樣的要求下，高職院校應(yīng)該加大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，不斷創(chuàng)造各種社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)大賽、動(dòng)漫設(shè)計(jì)比賽以及單位實(shí)踐等等形式，不斷開(kāi)闊學(xué)生的視野，給學(xué)生靈感的沖擊，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)對(duì)能力，不斷適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

3、高職院校建立一藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供藝術(shù)設(shè)計(jì)體現(xiàn)基地。

高職院校在對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的投入，不僅能夠有利于提高學(xué)校自身的建設(shè)，還能提高該專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)。高職院校建立一藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)基地，構(gòu)建學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)公司，完全按照市場(chǎng)運(yùn)作的方式，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，形成一套規(guī)范和良性循環(huán)的市場(chǎng)運(yùn)作方式，按照市場(chǎng)要去針對(duì)性的對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才進(jìn)行教育，最終力促提高高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)整體專業(yè)水平，樹(shù)立良好的高職學(xué)院的公眾形象。如此培養(yǎng)人才舉措，才能得到市場(chǎng)認(rèn)可，得到社會(huì)認(rèn)可，從來(lái)提供高職院校辦學(xué)能力。

4、在政府的指導(dǎo)下，聽(tīng)取各方科學(xué)建議，不斷開(kāi)創(chuàng)高職院?！八囆g(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育的新局面。高職院校的創(chuàng)辦離不開(kāi)當(dāng)?shù)卣闹С?，高職院校培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，也是針對(duì)當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)需求，因而，加上政府的指導(dǎo)和監(jiān)督，高校辦學(xué)才能取得良好的成績(jī)。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育來(lái)說(shuō)，更是如此。聽(tīng)從有關(guān)部門的相關(guān)建議，有目的、有規(guī)劃、科學(xué)的進(jìn)行高職院校的“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育，吸收社會(huì)各界人士的參與，共創(chuàng)高職院?！八囆g(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育的美好前景。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校作為我國(guó)教育界的一顆奇葩，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育在我國(guó)高職院校中面臨著瓶頸，那么如何打破這種瓶頸，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為高職院校增添光彩，正是本文所要解決的主要內(nèi)容。本文通過(guò)對(duì)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育現(xiàn)狀提出問(wèn)題，然后就問(wèn)題進(jìn)行解決，提出了相關(guān)科學(xué)性建議。同時(shí)對(duì)高職院?！八囆g(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育的思考與探索是我們每一個(gè)教育者必須思考的問(wèn)題，是我們的工作責(zé)任和義務(wù)。筆者希望通過(guò)本篇小文章的論述，能夠引起大家的共鳴，以便共好的關(guān)注高職院?！八囆g(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)教育的發(fā)展。

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