文雨

最近一段時間，提起李天一這個名字，不知道的人恐怕不會太多。在這樣一個信息化的社會里，讓一個人或者一件事一夜之間家喻戶曉，已經(jīng)變得非常容易。李天一是歌唱名人、文藝少將李雙江的兒子，這位既有一定才藝又有前科案底的不良少年，最近又因涉嫌參與一起輪奸案而名聲大噪，成為各種媒體關(guān)注的焦點，使得李天一變成了“某二代”的一個新的符號，新的象征。

網(wǎng)上對于李天一的惡少劣跡，幾乎都是一邊倒的譴責(zé)怒罵，而對其名人父母，也少有同情之聲，甚至不乏幸災(zāi)樂禍者。一樁普通的刑事案件，通過網(wǎng)絡(luò)及各種媒體的傳播，立刻變成了一個公眾事件，引發(fā)了對“官二代”、“富二代”和“星二代”種種惡劣行徑的新一輪口誅筆伐，條分縷析，想象引伸，其關(guān)注的深度和廣度，己經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了案件本身，成為了某種社會問題的風(fēng)向標(biāo)。

對此，有人開始擔(dān)心，這種公眾輿論的一邊倒，是不是包含了很多非理性的因素，超出了正常的范圍，會不會影響對當(dāng)事人的公正處理？普通民眾對名人及其子女的過失是不是太過苛責(zé)，反應(yīng)過度？這樣的擔(dān)心，如果就事論事，似乎不無道理，但如果將它放在社會大背景下來看，顯然是只見樹木、不見森林，沒有看到這種現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

我們知道，世間一切愛恨情仇都有其緣由，李天一事件在公眾中的持續(xù)發(fā)酵也是如此。在眾口喧囂下的貌似不太正?；虿惶硇缘谋硐蟊澈?，是現(xiàn)實社會中長期積累下來的深層次的矛盾與問題，即由社會不公帶來的不同階層的嚴(yán)重分化。當(dāng)下，在權(quán)力和財富基礎(chǔ)上產(chǎn)生的既得利益階層，與普通大眾之間，已經(jīng)形成了一條巨大的鴻溝。而這種日益加劇的社會兩極分化和不同階層之間的相互對立，往往會在類似的極端事件中充分顯現(xiàn)出來。所以，當(dāng)事人是李天一還是張?zhí)煲徊⒉恢匾?，只要和“?quán)”“富”“名”等掛上了鉤，只要屬于哪個特定的社會階層，被貼上了“某二代”的標(biāo)簽， 就會讓普通民眾產(chǎn)生一種天然的反感，就會與種種的社會不公和特定的既得利益群體聯(lián)系在一起，從而引發(fā)強(qiáng)烈不滿與猛烈抨擊。

所以，不是公眾輿論與李氏父子過不去，而是與產(chǎn)生特權(quán)階層的某種制度性不公過不去，與權(quán)錢支配下的不正常的社會現(xiàn)實過不去。李天一事件，只是讓人們又一次找到了一個宣泄心底積壓已久的憤懣而已。

一個社會要想實現(xiàn)真正意義上的和諧，就必須使社會各階層相對平衡地分享社會發(fā)展的成果，必須體現(xiàn)社會的公平與正義，必須克服體制機(jī)制帶來的人為的兩極分化。之所以會產(chǎn)生“仇官”、“仇富”的心態(tài)，根源還在于公眾對于權(quán)力和財富獲取方式的認(rèn)可度不高，在于不受約束的權(quán)力產(chǎn)生的種種腐敗現(xiàn)象，在于既得利益者對社會資源的不合理控制與占有，在于權(quán)力和財富對法律和規(guī)則的漠視與踐踏……所以，一旦這個特權(quán)階層中的某個人出了問題，必然會成為眾矢之的。其中的道理很簡單：既然享受了制度帶來的“超額福利”， 也就應(yīng)該為此付出相應(yīng)的代價，這可以說是一種另類平衡。我們常常在電視上看到，那些名利雙收的明星大腕們可以輕而易舉地將自己的子女帶上央視的舞臺，利用公共平臺使其很快成名，普通百姓能做到嗎？就拿李天一頭上的那些光環(huán)來說吧，有多少是因為自身的“過人天賦”得來的？如今變成這個樣子，似乎沒有多少底氣要求公眾“嘴下留情” 。

記得幾年前，一篇《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章，引起無數(shù)人的深切共鳴。而在現(xiàn)實中，單純憑借個人奮斗實現(xiàn)階層跨越的難度正在不斷增加，有些人就是奮斗一輩子，也不一定能達(dá)到很多“某二代”的起點水平。贏家通吃的社會現(xiàn)實和權(quán)力與財富的代際傳承， 使得社會底層子女的上升之路充滿了艱辛與無奈。

兩會期間，在教育界別聯(lián)組會上，教育部長袁貴仁表示，目前高考還不能取消，“完全取消了誰占便宜？當(dāng)官的有錢的占便宜，窮人占不到便宜”。這實在是一句“真話”“實話”，即便現(xiàn)行的高考制度讓我們付出了很大的代價，使我們無法徹底擺脫應(yīng)試帶來的教育困局，但如果要“兩害相權(quán)取其輕”的話，選擇“分?jǐn)?shù)決定命運”的方式，對社會底層民眾的子女而言，仍然是最有利的。與此同時，我們也能從教育部長的話語中得到一個明確的信息，就是既得利益群體已經(jīng)成為阻礙當(dāng)下各項改革順利推進(jìn)的最大障礙。教育是如此，其他領(lǐng)域同樣如此。

因此，在現(xiàn)實社會環(huán)境中，我們不必?fù)?dān)心李天一們在接受相關(guān)處理時，會因公眾輿論的壓力而受到什么不公正的對待，可設(shè)想的“最壞”結(jié)果，無非就是少了些可以“活動”的“灰色空間”，只能和普通人一樣享受“依法處理”的待遇而已，絕無可能因此而“輕罪重罰”。倒是我們應(yīng)該透過這樣的現(xiàn)實，更加清醒地認(rèn)識到，由制度性原因造成的社會階層的兩極分化和相互對立，才是需要整個社會嚴(yán)重關(guān)注的問題。