包發(fā)燕

摘 要：書(shū)面表達(dá)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，該題型是高考的重要組成部分。它的特點(diǎn)是題量少而分值重，因而提高書(shū)面表達(dá)能力對(duì)每一個(gè)高中生都有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高三學(xué)生；英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)；提高方法與策略

書(shū)面表達(dá)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，該題型是高考的重要組成部分。高考書(shū)面表達(dá)的目的在于檢測(cè)考生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和掌握的技能表達(dá)思想，進(jìn)行交流的能力。書(shū)面表達(dá)在高考中其特點(diǎn)是題量少、分值重。要想得高分，就要了解其命題特點(diǎn)，把握命題方向，更重要的是運(yùn)用寫(xiě)作技巧，在有限的時(shí)間內(nèi)審題，確定格式，連詞成句，連句成文，選用恰當(dāng)?shù)脑~匯，提高檔次，使用高級(jí)句型，掌握各種體裁的文章特點(diǎn)，把握文章的經(jīng)典布局和結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭和結(jié)束語(yǔ)等。這些看似簡(jiǎn)單的要求，對(duì)于大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生而言，卻是難于上青天。他們要不平鋪直敘，要不采用漢語(yǔ)式的直譯，有的甚至一做到英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)題，就腦中一片空白，因此，提高高三學(xué)生的寫(xiě)作能力勢(shì)在必行，這是提高高考競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。為了能在一年內(nèi)迅速提高他們的寫(xiě)作能力，我們對(duì)長(zhǎng)期的復(fù)習(xí)策略作如下梳理。

一、高中生書(shū)面表達(dá)存在的問(wèn)題與不足

（1）基礎(chǔ)較差。學(xué)生地處農(nóng)村，先天條件不如城里的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步較晚，缺乏語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。他們從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，因而英語(yǔ)基礎(chǔ)較差。（2）詞匯量的積累不夠，跟不上寫(xiě)作的要求。（3）搞不清句子主干成分，感到下筆困難，思路不夠清晰，意思表達(dá)不清。（4）人稱代詞及詞與詞的修飾濫用，甚至大范圍的出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤。（5）平時(shí)教學(xué)中要求較低，練習(xí)不夠。在平時(shí)的教學(xué)中，特別在高一、高二階段，老師和學(xué)生對(duì)書(shū)面表達(dá)都不夠重視，認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)言點(diǎn)，增加閱讀量就夠了。平時(shí)缺乏練習(xí)，尤其對(duì)一些萬(wàn)能句式訓(xùn)練得不扎實(shí)，因而學(xué)生的寫(xiě)作能力沒(méi)有得到培養(yǎng)與提高，對(duì)寫(xiě)作缺乏興趣。

二、提高書(shū)面表達(dá)的方法與策略

在短短的一年內(nèi)想從根本上解決學(xué)生長(zhǎng)期存在的問(wèn)題是不可能的，但是我們要以行之有效的方法強(qiáng)化練習(xí)，相信我們的學(xué)生通過(guò)自己的努力能拿到理想的分?jǐn)?shù)。

1.努力擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量

詞匯是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具體的做法是制訂合理的計(jì)劃，采用日積月累的辦法，每天定時(shí)檢測(cè)，強(qiáng)化單詞記憶和運(yùn)用。還要加強(qiáng)大量的閱讀，這也是遵循“詞不離句”的原則，既能訓(xùn)練閱讀速度又能積累詞匯。

2.經(jīng)典范文的閱讀和背誦

閱讀是獲得語(yǔ)言知識(shí)、打好語(yǔ)言基礎(chǔ)和獲得信息的重要渠道。在閱讀和背誦中，要注意一些好的句子，特別是經(jīng)典句子的積累背誦，打印成材料盡量在寫(xiě)作訓(xùn)練中運(yùn)用。

3.強(qiáng)化萬(wàn)能句型的訓(xùn)練

比如，形式主語(yǔ)、形式賓語(yǔ)、定語(yǔ)從句及名詞性從句。此外，我們可以把不同的文體進(jìn)行歸類，如書(shū)信類（道歉信、推薦信、介紹信、申請(qǐng)信等）對(duì)不同信件的格式、首句、中間句及尾句構(gòu)造固定模板句式，便于學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，也幫助學(xué)生根據(jù)題材進(jìn)行靈活的變換。長(zhǎng)此以往，相信基礎(chǔ)差的學(xué)生也能掌握一些寫(xiě)作規(guī)律。

4.強(qiáng)化英語(yǔ)思維，力排母語(yǔ)的干擾，使用地道的英語(yǔ)表達(dá)

在教學(xué)中要堅(jiān)持英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。在平時(shí)的教學(xué)中，一些重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，可以讓學(xué)生組建句子。這樣既能鞏固知識(shí)點(diǎn)，又能提高口語(yǔ)和寫(xiě)作水平，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，活躍課堂氣氛，真是一舉多得。

5.狠抓書(shū)寫(xiě)，確保卷面整潔

書(shū)寫(xiě)，往往是很多學(xué)生容易忽略的問(wèn)題。從2012年高考作文的閱卷要求我們不難看出，書(shū)寫(xiě)在作文批改中有著重要的影響。正常情況下，卷面的不整潔往往會(huì)按照降一檔的要求來(lái)處理，有的字跡模糊的，只得到十分甚至不及格，所以要想提高作文的分?jǐn)?shù)，就必須抓好書(shū)寫(xiě)。

6.瀏覽信息，確定時(shí)態(tài)，考慮句式

綜合以上幾種方法，在作文達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生牢記三點(diǎn)：不能漏掉要點(diǎn)，不能混亂時(shí)態(tài)，選用好句式，這樣就能基本達(dá)到寫(xiě)好作文的基本要求。

當(dāng)然，寫(xiě)作水平的提高不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要多方面的有機(jī)結(jié)合，在教與學(xué)中，師生必須共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。因此，學(xué)生要在不斷鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)的過(guò)程中提高寫(xiě)作技巧，這樣才能從根本上提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)：

楊延從.注重過(guò)程的高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練.中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，2005.

（作者單位 青海省西寧市互助縣第五中學(xué)）