張琦星

摘 要：計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)，所以要想真正地掌握好分?jǐn)?shù)運算的本領(lǐng)，就要加強(qiáng)該方面的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：訓(xùn)練；習(xí)慣；運算

一、注意口算訓(xùn)練

我們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)口算是相當(dāng)重要的，它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)計算的一項最基本的技能，筆算過程就是以分?jǐn)?shù)口算為基礎(chǔ)的。因此教師必須從自身加強(qiáng)對分?jǐn)?shù)口算重要性的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生重視分?jǐn)?shù)口算練習(xí)，在課堂教學(xué)中切實練好分?jǐn)?shù)口算。當(dāng)然訓(xùn)練的方法多種多樣，可以因地制宜，每天早讀和上課前可以安排學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)口算練習(xí)，或者在每節(jié)課中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)安排時間練習(xí)分?jǐn)?shù)口算。要持之以恒，堅持分?jǐn)?shù)口算訓(xùn)練。

二、注意口算習(xí)慣

口算一旦形成習(xí)慣及技能技巧，則學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)口算的情趣也就高了。這里要注意兩點：（1）養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。教師指導(dǎo)學(xué)生口算分?jǐn)?shù)習(xí)題時，首先認(rèn)真審題，包括審題目要求，審題目中的計算數(shù)據(jù)、運算符號以及運算順序等，要嚴(yán)格按照運算法則計算。對于題目中的明確要求可以用筆先做上記號，然后再答題；審閱運算順序時可以先用筆找出先算什么？再算什么？對于簡便計算時，可以在簡便計算的步驟或數(shù)據(jù)旁做上記號。審好題是做好題的前提條件。（2）養(yǎng)成學(xué)會用草稿的好習(xí)慣。在計算過程中，能口算的就口算，不能口算的就要用筆算。例如，在混合運算中，遇到分?jǐn)?shù)口算比較困難的，要提醒學(xué)生養(yǎng)成會用草稿的好習(xí)慣：準(zhǔn)備一本固定的草稿本，遇到不能口算的就用草稿；做草稿時書寫要清晰，字跡不潦草，豎式計算時要注意格式及書寫的要求，數(shù)位要對齊，自己要能看懂；做草稿時合理安排好書寫的位置。

三、注意筆算訓(xùn)練

筆算既有動腦的過程，也有動手的過程。這是一個雙項活動，配合得和諧，那么運算得就準(zhǔn)確無誤。筆算的過程中也滲透著口算的思維，因為筆算的試題相對于口算題都有一定的難度，計算時還要遵循加減乘除的運算法則，先算乘除，后算加減。計算分?jǐn)?shù)時同分母的不必細(xì)說，要是異分母的一定要先通分，然后進(jìn)行分步計算。這樣環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的分?jǐn)?shù)計算能力自然也有所提高。

當(dāng)然，在計算教學(xué)過程中和學(xué)生計算練習(xí)時，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成計算后認(rèn)真檢查，仔細(xì)驗算好每一步過程：檢查題目要求有沒有看錯；檢查題目中的計算數(shù)字、運算符號有沒有錯；檢查計算過程的順序，每一步的結(jié)果有沒有錯誤以及注意驗算的方法及過程等，還要注意改正。

總之，學(xué)生分?jǐn)?shù)計算水平的提高需要一個復(fù)雜和漫長的過程，需要我們堅持不懈、持之以恒的努力。只要我們腳踏實地地走下去，那么學(xué)生分?jǐn)?shù)運算的技能、技巧一定能更上一層樓。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市鄂倫春旗阿里河林業(yè)第二小學(xué)）