付書東

【摘要】籃球技術(shù)課程教學模式要適應(yīng)現(xiàn)代教學的發(fā)展的需求，通過對高?；@球教學的研究，目前，大學籃球教學中普遍存在一些問題，例如教學模式、創(chuàng)新思路等，大學籃球基本戰(zhàn)術(shù)的教學要結(jié)合課程技術(shù)、理論模型、實戰(zhàn)訓練等教學方法。傳統(tǒng)的籃球基本戰(zhàn)術(shù)教學法已不再適合當前的教學方式，創(chuàng)新的教學方法要配合教學特點，增強學生參與性和合作意識，提高學生的團隊組織指導能力，使學生具備在實戰(zhàn)中分析問題、解決問題的能力，發(fā)揮出他們潛在的創(chuàng)新能力，特別是在戰(zhàn)術(shù)的運用上能夠促進學生的合作學習，隨著籃球運動的發(fā)展，現(xiàn)在的籃球運動基本戰(zhàn)術(shù)已發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在實際的比賽中，籃球運動具有很強的實效性和觀賞性。

【關(guān)鍵詞】大學；籃球；基本戰(zhàn)術(shù)

籃球運動是一項很普及的體育運動，很受大眾的歡迎，現(xiàn)代的體育事業(yè)需要的是復(fù)合型的運動人才，大學也是培養(yǎng)和教育專業(yè)學生的主要場所之一，大學教學就是要求學生掌握好籃球這門運動技術(shù)和知識，學生是學習的主體，在傳統(tǒng)課程教學中，籃球運動并沒有得到足夠的重視，如今，在大學教學中，體育教學要得到全面的深化改革，學生的主體地位在這項運動中會得到充分的發(fā)揮，同時，學生也會通過籃球運動得到身體上的鍛煉。大學籃球運動教學活動的開展就是要求學生全面的掌握籃球運動的基本知識和基本技術(shù)及基本技能，學生要掌握籃球?qū)嶋H作戰(zhàn)的基礎(chǔ)方法，并要了解基本的籃球運動比賽規(guī)則。籃球運動需要肢體上快速的攻防以及難免的肢體上的對抗，這種運動能夠提高肢體的的靈活性，同時提升學生的思維敏捷度，學生在訓練時需要準確的判斷能力和靈敏的應(yīng)變能力。籃球運動也需要團隊的積極配合，團隊要具備良好的心理素質(zhì)，集體合作意識能夠協(xié)助團隊，籃球運動是要配合，這種配合要求對基技戰(zhàn)術(shù)更為熟練，在學習和運用籃球運動技術(shù)的過程中，能夠提高和發(fā)展學生的基本活動能力。

1我國籃球運動教學存在的問題

在早期的籃球教材的課程理論基礎(chǔ)是受國外籃球的影響，但是并沒有結(jié)合我國的籃球運動特點，如今，在我國，籃球運動經(jīng)過了長期得發(fā)展，籃球運動經(jīng)過改革，其理論體系和訓練模式已基本上完善，籃球運動是一項社會實踐性很強的體育項目，具有長期性和穩(wěn)定性。但是籃球的教學模式還是比較落后一些，特別是在大學校園中，籃球教學是一項基本教學課程，籃球教師不僅要注重于籃球基本理論的教學，更要注重于在實際訓練中的基本戰(zhàn)術(shù)的教學，籃球體系是需要不斷的創(chuàng)新理念，但在早期的籃球理論制約了大學籃球教學水平的提高與發(fā)展，大學籃球教材要具有一定的指導性和穩(wěn)定性，多年來，籃球教學理論體系長期固定不變，這些教學理論體系不能做到與時俱進，跟不上世界籃球運動的發(fā)展的步伐。如今，籃球教學理論體系需要一套完整、系統(tǒng)的理論體系，這套體系不僅要應(yīng)用于大學的籃球教學中，更要被學生認可和接受，我國的籃球發(fā)展現(xiàn)狀忽略了大學生和籃球項目本身所具有的多種社會學屬性，籃球運動是對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學過程中，要重視學生個體差異和實踐能力的培養(yǎng)，鍛煉學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提升廣大大學生對籃球的積極性，激發(fā)出學生對籃球的興趣，在籃球教學課堂上，調(diào)動學生的參與性。

2籃球基本戰(zhàn)術(shù)的教學方式

（1）籃球基本戰(zhàn)術(shù)要求球員在進攻戰(zhàn)術(shù)上的配合?；@球進攻戰(zhàn)術(shù)的配合方法包括傳切配合、突分配合、掩護配合和策應(yīng)配合。傳切配合需要的是球手的切入和傳球的基本配合方式。要求球員要能抓住對方球員的注意力分散的空隙，這樣球員才能占據(jù)有利位置；突分配合，就是要求持球的球員在遇到阻礙能夠及時的將球傳給同伴，使進攻方占據(jù)有利的的進攻優(yōu)勢；掩護配合是對進攻球員而言，球員要占據(jù)合理的位置，在不違反籃球規(guī)則的條件下，球員用合理的方式進行防守；策應(yīng)配合就是要求進攻隊員側(cè)對或者背對球籃進行接球時，能夠運用多種傳球技術(shù)和處在外線的球員相互配合，綜合利用各種策略，擺脫對方的防守。

（2）籃球基本戰(zhàn)術(shù)要求球員在進攻戰(zhàn)術(shù)上的配合。球員在進行進攻時，進攻方要采取一定的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，在防守時要抓住時機轉(zhuǎn)向進攻方式，運用戰(zhàn)略，在最短的時間內(nèi)，以最快的速度對對手果斷的發(fā)動攻擊，這種策略要求團隊上的配合和隊友的判斷思維和敏銳的洞察能力。

（3）籃球基本戰(zhàn)術(shù)要求球員進行區(qū)域聯(lián)防。區(qū)域聯(lián)防是要求球員由進攻轉(zhuǎn)為防守，這時作為防守球員要及時的退回到后場，球員在區(qū)域內(nèi)進行全面的防守，在防守時要與同伴協(xié)同防守，隊友要相互照應(yīng)，采取各種配合，形成整體防守。

3籃球運動在教學實戰(zhàn)練習中基本戰(zhàn)術(shù)的準備工作

（1）在學習和訓練中要進行專業(yè)訓練。在體育中，專業(yè)訓練是必可少的，特別是在大學籃球教學中，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能是教學工作的重點，教師要在進攻戰(zhàn)術(shù)教學中讓學生學習系統(tǒng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，對于各種技術(shù)球的打發(fā)都要了解和掌握，基礎(chǔ)訓練是要求學生達到熟練運用的程度，為學生的教學工作打下基礎(chǔ)的理論知識和實踐經(jīng)驗。

（2）在學習和訓練中要注重細節(jié)上的配合。籃球隊員技術(shù)的質(zhì)量決定著進攻戰(zhàn)術(shù)的質(zhì)量，籃球運動需要的是全球隊員的配合，他們配合的方式是一種戰(zhàn)術(shù)，要做到配合，這要求學生有配合的意識，熟練的掌握配合戰(zhàn)術(shù)，包括時間、空間上的準確性和一致性。

（3）在學習和訓練中要注重技術(shù)動作的熟練程度。技術(shù)動作決定著戰(zhàn)術(shù)的質(zhì)量，籃球運動的進攻技術(shù)多種多樣，但是每一樣技術(shù)都要求學生熟練的掌握，基礎(chǔ)技術(shù)動作的練習是在長期和持續(xù)的情況下堅持下來的，這樣才能在運動中增加進攻技術(shù)動作的難度，以控制場上的局面。

4結(jié)語

隨著體育事業(yè)的發(fā)展，我國高校的體育教學的改革也在隨之發(fā)展，在大學中，籃球教學已成為大學里體育教學的基礎(chǔ)課程之一，大學籃球教學重要的內(nèi)容就是基本戰(zhàn)術(shù)的教授，大學籃球基本戰(zhàn)術(shù)要求學生要有積極的態(tài)度，將樂觀的心態(tài)作為教學的指導思想，培養(yǎng)學生的體育技能，將體育作為生活的習慣，作為教學的主要目標，激發(fā)學生的學習和鍛煉興趣，將基本技術(shù)和練習手段授與學生，籃球基本技術(shù)的教學要有目的性、組織性和規(guī)則性，使學生能夠?qū)W習和掌握相應(yīng)的籃球動作的技術(shù)，體育教師要采用的適合的教學方法，努力提高學生在運動場上的運用技術(shù)的能力，學生在這種環(huán)境中，可以加強在技術(shù)上的學習，身體上也會得到鍛煉，在籃球教學實踐中，要發(fā)揮學生的主體作用，增進學生的體育意識。

參考文獻：

[1]黃涌泉.淺析大學籃球基本戰(zhàn)術(shù)的教學[J].時代教育（教育教學），2011，（08）.

[2]居向陽.普通高?；@球選項技術(shù)課程創(chuàng)新教學模式的理論思考[J].武漢體育學院學報，2006，（07）.

[3]王劍峰.新課標下中學籃球教學的優(yōu)勢與發(fā)展對策研究[J].三峽大學學報（人文社會科學版），2009，（01）.