馮燕平

【摘要】家長會(huì)的定義是“學(xué)校同家長聯(lián)系的一種方式”。而召開家長會(huì)的目的是要促使家長與教師互相理解和支持，使學(xué)校與家庭“向孩子提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)”?！凹议L會(huì)模式”順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，是取決于新觀念的新形式，把家長會(huì)建成一座橋梁班主任通過定期的家長會(huì)讓家長了解一定時(shí)期內(nèi)孩子的表現(xiàn)情況，也可以通過家長之間交流豐富的家教經(jīng)驗(yàn)，這樣的溝通方式有利于家長了解學(xué)校及班級(jí)的整體教學(xué)和管理情況，可以使家長從各個(gè)方面了解到孩子的學(xué)校生活，會(huì)使家長看到孩子在各方面的成長，從而能更好地配合學(xué)校的工作。

【關(guān)鍵詞】班主任；家長溝通；方式方法；探究

初中階段的孩子處于青春動(dòng)蕩期，他們易沖動(dòng)、好敏感，他們的家長有時(shí)也很無奈，加上家長素質(zhì)和水平參差不齊，給我們這些當(dāng)班主任的帶來了不少麻煩，下面我就把這幾年當(dāng)班主任與各種各樣的家長溝通的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下，希望能給同仁以啟發(fā)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。

一、管好班，上好課，給學(xué)生傳遞優(yōu)秀信息

作為一個(gè)合格的班主任，搞好班級(jí)管理，也就是把自己所帶班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、班級(jí)文化和學(xué)習(xí)成績搞好，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一位學(xué)生有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)和生活，特別是學(xué)困生，越是學(xué)困生，他內(nèi)心的自尊心要求越強(qiáng)烈，所以要全班學(xué)生一桿稱，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則。這樣學(xué)生一入班就感到了你的熱情、尊重和能力，就會(huì)很快把這一信息傳遞給自己的父母，從而為你與他們的父母溝通交流創(chuàng)造了條件。

二、開好家長會(huì)，讓家長感到你是一位負(fù)責(zé)任的班主任

進(jìn)入初中的第一次家長培訓(xùn)會(huì)很重要。因?yàn)檫@是你第一次與家長面對(duì)面，我們和家長的心情是一樣的，都想了解對(duì)方，我們是想看一看家長的家教理念和方法，孩子的教育在家長心中的地位，以及有沒有時(shí)間和能力教育好孩子，而家長也十分關(guān)心他們的孩子的中學(xué)起始班主任是個(gè)怎樣的老師，以便確信他們的孩子跟你三年是否能更好的學(xué)習(xí)與生活。因此第一次家長會(huì)要格外重視，力爭達(dá)到以下目標(biāo)：

1.讓家長們相信我是一位負(fù)責(zé)任的好老師；

2.讓家長們相信我是可以令他們信任的老師；

3.讓家長清晰地知道你的治班理念、學(xué)期規(guī)劃、學(xué)年規(guī)劃和三年初中畢業(yè)規(guī)劃；

4.向家長提出明確要求，以爭取家長最初的理解、支持和配合；

5.家長會(huì)中所有的講話，語言流利清晰、層次分明、邏輯性強(qiáng)，并具有號(hào)召力和鼓動(dòng)性。要讓家長對(duì)您產(chǎn)生足夠的信任，他們才會(huì)在今后的教育教學(xué)中積極配合您，而這種信任也會(huì)傳遞給他們的孩子，對(duì)我們的學(xué)生產(chǎn)生積極的心理暗示作用。

三、留足面子，架起與家長的溝通立交橋

與學(xué)生家長溝通，講究一個(gè)“誠”字。只有誠心誠意，才能打動(dòng)家長的心使他們愉快地與您合作，有效地促進(jìn)家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育水平。班主任應(yīng)用誠心架起與家長溝通的橋梁。

1.不管是家訪還是家長來校交換意見，我們應(yīng)該立即轉(zhuǎn)換角色，給他們足夠的面子，不在公開場合批評(píng)挖苦他們的孩子。

2.充分準(zhǔn)備好才能與家長溝通。讓家長產(chǎn)生您對(duì)他們的孩子高看一眼的感覺，感覺你對(duì)他們的孩子最好（其實(shí)對(duì)每一個(gè)孩子都一樣）。

3.傾聽家長的意見。家長感覺很有面子，這有利于家?；?dòng)，尋找教育孩子的最優(yōu)方法，使教育效果最大化。

四、講究藝術(shù)，巧妙征服不同類型的家長

學(xué)生家長來自不同地域不同階層的人，每個(gè)家長的學(xué)歷、職業(yè)、品格各不相同，這就要求我們“看家長下菜碟”。對(duì)不同類型的家長采用不同的溝通方法和技巧。

1.對(duì)于溫暖民主型的家長，將學(xué)生的在校表現(xiàn)如實(shí)地向家長反映比較好，認(rèn)真傾聽他們的意見，共同探討教育他們孩子的個(gè)性化方案。

2.對(duì)于溺愛型的家長，交談時(shí)，要多報(bào)喜少報(bào)憂，先報(bào)喜后報(bào)憂。但是一定要單獨(dú)地懇切地指出溺愛對(duì)孩子的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式教育子女，切忌將他們的孩子說得一無是處，更不能公開批評(píng)家長。

3.對(duì)于放任不管型的家長，要給家長匯報(bào)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，將孩子的優(yōu)點(diǎn)放大說，使家長意識(shí)到我的孩子好好教育還有希望，改變他們放任不管的態(tài)度，誠邀他們主動(dòng)參與教育孩子的活動(dòng)。但是一定要指出放任不管對(duì)孩子一生和對(duì)自己后半生的影響，增強(qiáng)家長對(duì)孩子的關(guān)心程度，加強(qiáng)親子之間的感情交流，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

4.對(duì)于學(xué)困生的家長，我們要讓家長對(duì)孩子充滿信心。多一把尺子去衡量，讓家長看到孩子的閃光點(diǎn)，看到孩子的進(jìn)步，看到曙光。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說，但要分解下來慢慢說，更不能說一些有損孩子和家長尊嚴(yán)的粗話。

5.對(duì)于愛鬧事的家長，我們要以法服人，以理服人，以情動(dòng)人。面對(duì)不理智的家長我們要多個(gè)心眼，靜聽少說，見機(jī)行事，學(xué)會(huì)借力，要冷處理，柔中帶剛地處里。遇到特別難纏的家長，也可以讓政教處和學(xué)部的工作人員緩沖一下矛盾。

五、班主任與家長溝通的方式

要讓家長了解學(xué)校、了解教學(xué)，就必須讓家長走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)校生活，與學(xué)校一起共同關(guān)注孩子的成長。學(xué)?？梢栽O(shè)立教學(xué)開放日，由班主任負(fù)責(zé)，歡迎家長走進(jìn)課堂，評(píng)估教師的教學(xué)水平，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)開放日可以在固定的時(shí)間對(duì)家長開放，也可以隨機(jī)接受家長的檢驗(yàn)。同時(shí)也通過教學(xué)開放日拉近了家長與教師的距離，增加了班主任與家長溝通的機(jī)會(huì)，更有利于了解學(xué)生的全面信息，更有利于有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行教育。在與家長進(jìn)行溝通的過程中，班主任應(yīng)該注意選擇多種方式與家長進(jìn)行溝通，這樣可以提升溝通的效能，達(dá)到預(yù)期的溝通效果。

在班級(jí)管理過程中，班主任還可以針對(duì)特殊的學(xué)生通過家訪的方式與家長進(jìn)行溝通，這是一種最直接的與家長溝通的方式，這種方式的采用會(huì)增強(qiáng)家長對(duì)班主任的敬重感。

電話聯(lián)系是一種比較及時(shí)、方便的聯(lián)系方式，有利于班主任和家長對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行充分的交流與協(xié)商，這樣不僅使問題得以解決，也會(huì)加深班主任與家長的感情。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人與人之間溝通的一個(gè)重要平臺(tái)，因此在與家長的溝通中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用可以突破以往的時(shí)空限制，家長可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)與教師聯(lián)系，老師也可以隨時(shí)將學(xué)生的信息反饋給家長，雙方通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以共同探討孩子的教育問題與培養(yǎng)孩子進(jìn)程中的困惑，充分達(dá)到互動(dòng)的效果。

此外，隨著科技的發(fā)展，我們還可以采取書信、家長聯(lián)誼本、電話、郵件、微博、校訊通、QQ、MSN等多路徑和家長溝通。

總之，初中班主任與家長的及時(shí)溝通非常有利于學(xué)生的教育，也是班主任工作的重點(diǎn)之一，班主任要認(rèn)真做好這方面的工作，與家長一道培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化社會(huì)所需要的人才。