柯海余

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)在經(jīng)歷了改革后，新課程標(biāo)準(zhǔn)給予了教師和學(xué)生一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)新性教學(xué)被提上日程，并且占據(jù)著越來越重要的地位。要想創(chuàng)新性教學(xué)就要有創(chuàng)新理論作為指導(dǎo)，通過科學(xué)的教學(xué)方法以及教學(xué)途徑，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)有效的教學(xué)情境和和諧的教學(xué)氛圍，并在此基礎(chǔ)上傳授知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

初中階段是青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最佳時(shí)期。通過初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)新型人才具有重要意義。下面就初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力談幾點(diǎn)粗淺的想法。

1初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教的創(chuàng)新

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教的創(chuàng)新在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力中處于十分重要的地位。只有教師首先具備創(chuàng)新意識，在傳授基本知識，培養(yǎng)基本素質(zhì)、鍛煉基本技能的基礎(chǔ)上，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，大膽開展創(chuàng)新教育，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，才能為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。教學(xué)思想的創(chuàng)新。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要在教學(xué)思想方面進(jìn)行創(chuàng)新，改變以講為主、灌輸知識為主的課堂教學(xué)方式，大膽創(chuàng)新，把知識傳授融入到創(chuàng)新能力培養(yǎng)之中，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿到教學(xué)活動全過程。教師要徹底轉(zhuǎn)變角色意識，構(gòu)建師生平等、寬松民主、互動合作的課堂教學(xué)氛圍，建立新型師生關(guān)系。由過去的知識傳授者、課堂主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者和幫助者———變“主演”為“導(dǎo)演”；學(xué)生也相應(yīng)的由知識的被動接受者、課堂觀眾轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的主動參與者和積極探索者———變“聽（觀）眾”為“演員”。

教師要加強(qiáng)自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)吸收創(chuàng)新教育研究的新成果，努力總結(jié)創(chuàng)新教育過程中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，完善教學(xué)方法，積極投身到創(chuàng)新教育實(shí)踐中，以身作則，培養(yǎng)和帶動學(xué)生的創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)活動中，要緊扣教材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)的發(fā)展史就是人類實(shí)踐和數(shù)學(xué)理論不斷創(chuàng)新的歷史。數(shù)學(xué)教師要能夠高效地駕馭教材，從課堂設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等主要教學(xué)活動的設(shè)計(jì)階段入手，把學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識與即將教授的知識結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從已學(xué)知識中，重溫創(chuàng)新過程，引出新的知識。要把與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的新知識、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去主動探究。讓學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中掌握更多的方法，了解更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要創(chuàng)新教學(xué)方式。要大膽引入先進(jìn)的創(chuàng)新教學(xué)的理論成果，在創(chuàng)新教學(xué)方式上下功夫，為提供學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展空間。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式，如“目標(biāo)激勵(lì)、自主創(chuàng)新、自探共研”等課堂教學(xué)模式，通過自學(xué)提問、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生講課、分組討論等方式使學(xué)生培養(yǎng)主動思維、提高創(chuàng)新實(shí)踐能力等的方式展開教學(xué)活動。在教學(xué)過程中要切實(shí)保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新思維的積極性。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，問題的難度要高低適度，要讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，這樣才會吸引學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲。學(xué)生因興趣而學(xué)、而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。可以利用學(xué)生的好奇心理，好勝心理。結(jié)合數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

2初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)的創(chuàng)新

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，開展創(chuàng)新教育，最根本的還是要讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的過程中學(xué)會創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心、保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)創(chuàng)新熱情的根本保證。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。要使學(xué)生自覺以革命偉人，古人和優(yōu)秀人物為榜樣，樹立遠(yuǎn)大的理想，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，變被動為主動，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。要使學(xué)生樹立我能學(xué)會、我會學(xué)習(xí)的信心。要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，循序漸進(jìn)，教師、家長要從正面引導(dǎo)，肯定學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，幫助學(xué)生克服畏難情緒，使學(xué)生產(chǎn)生成功感，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。要學(xué)會正確對待困難和挫折。要讓學(xué)生認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)的過程中，困難和挫折是在所難免的，一見困難、一遇挫折就“打退堂鼓”、就畏縮低頭，就將一事無成，“只有那些不畏艱險(xiǎn)，在崎嶇的道路上勇于攀登的人們，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！笔顾麄円苑e極的態(tài)度去面對困難和挫折，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新學(xué)習(xí)思路、改善學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，離不開良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課專心聽講、善于動腦、積極發(fā)言、按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)、自覺閱讀課外書、不懂就問、學(xué)用結(jié)合、勤于思考，巧于動手等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3營造創(chuàng)新教育環(huán)境

實(shí)施創(chuàng)新教育需要良好的課堂師生互動環(huán)境、校園先進(jìn)文化環(huán)境、學(xué)校家庭協(xié)作環(huán)境、教師合作探新的環(huán)境等。課堂和校園是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的最重要的場所，也是創(chuàng)新教育的重要資源，開放性創(chuàng)新教學(xué)必然涉及到課堂環(huán)境與校園環(huán)境的建設(shè)。在致力于課堂教學(xué)創(chuàng)新研究的同時(shí)，應(yīng)注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，如在校園內(nèi)豎立中外文化名人和科學(xué)家塑像，把校園圍墻和教學(xué)樓走廊開發(fā)為展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新成果的園地等等，使學(xué)校環(huán)境中處處蘊(yùn)涵豐富的創(chuàng)新教育信息，強(qiáng)化校園環(huán)境的育人功能。為將創(chuàng)新教育研究真正落到實(shí)處，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的，組織形式多樣的社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，放飛思維，激發(fā)興趣，開發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展。

學(xué)校、家庭及教師合作研究的教育環(huán)境創(chuàng)新，其主要價(jià)值在于引導(dǎo)家長理解學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的重要性和必要性?！案改甘呛⒆拥牡谝晃唤處煛?。通過舉辦“家長學(xué)校”、教學(xué)開放日活動等方式，向家長廣泛宣傳創(chuàng)新教育的觀念和有關(guān)要求，引導(dǎo)家長注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新環(huán)境，正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新行動，強(qiáng)化培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

目前創(chuàng)新教育正越來越為人們所關(guān)注，需要大量的研究和實(shí)踐，不可能“畢其功于一役”，需要教育科研機(jī)構(gòu)、教學(xué)機(jī)構(gòu)、廣大教師和全社會的共同努力，不斷探索。