譚力軍

摘要：良好的課堂教學(xué)效果是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。本文從教學(xué)內(nèi)容、師生關(guān)系、課堂教學(xué)語(yǔ)言和使用直觀教學(xué)等四個(gè)方面闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高機(jī)械專業(yè)課教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè)課；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)效果我校是一所集職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校為一體的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，招生門(mén)檻較低，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》《極限配合與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)》等機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)這些學(xué)生來(lái)講，是以前從未接觸過(guò)的，且大部分學(xué)生基本素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)理論的接受能力不強(qiáng)，這些機(jī)械專業(yè)課程對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更為抽象，不易接受，從而造成了學(xué)生對(duì)這課程沒(méi)有興趣。因此，這些專業(yè)課程也是機(jī)械專業(yè)教師教得最辛苦、學(xué)生學(xué)得最費(fèi)勁的課程。在課堂上建立輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境，已成為職業(yè)技術(shù)學(xué)校每位教師面臨的一大難題。良好的課堂教學(xué)效果是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提，也是每一位教師追求的目標(biāo)。每一位教師課前精心地準(zhǔn)備，課上激情飽滿地講授，課下認(rèn)真地回顧小結(jié)，都是為了實(shí)現(xiàn)這一重要前提而不懈努力。如何讓付出的努力得到應(yīng)有的回報(bào)，在教學(xué)過(guò)程中獲得良好的課堂效果呢，下文將圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、因材施教，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)效果

作為教師，要善于挖掘教材中的興趣因素和注意捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)。在多年的教學(xué)工作當(dāng)中，筆者曾教過(guò)汽車修理、模具鉗工、數(shù)控車工三個(gè)專業(yè)的學(xué)生。根據(jù)這三個(gè)專業(yè)不同的特點(diǎn)及將來(lái)實(shí)際工作中的需要，筆者大膽地對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新安排。例如，對(duì)汽車修理專業(yè)的學(xué)生，筆者只講緒論、第一章《摩擦輪傳動(dòng)和帶傳動(dòng)》、第二章《螺旋傳動(dòng)》、第三章《鏈傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)》，第四章《輪系》、第五章《平面連桿機(jī)構(gòu)》、第九章《液壓傳動(dòng)的基本概念》、第十章《液壓元件》和第十一章《液壓基本回路及液壓系統(tǒng)實(shí)例》等幾章內(nèi)容，并且對(duì)第九、十、十一章進(jìn)行了比較詳細(xì)的講解，因?yàn)檫@幾章內(nèi)容對(duì)汽車修理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)特別重要，而對(duì)于不太重要的內(nèi)容，筆者就沒(méi)有展開(kāi)詳細(xì)講解。對(duì)數(shù)控車工專業(yè)的學(xué)生，筆者重點(diǎn)講授了第一、二、三、四、八章的有關(guān)內(nèi)容，且特別對(duì)第三章《鏈傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)》和第八章《軸系零件》進(jìn)行了重點(diǎn)講授。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重新安排，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使不同專業(yè)的學(xué)生，獲得不同的所需知識(shí)，收到了良好的課堂教學(xué)效果。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效果

教與學(xué)雙邊活動(dòng)的順利進(jìn)行，需要融洽的感情基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)往往會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)好這一門(mén)學(xué)科的興趣，這種情感往往是課堂的催化劑，是信息傳遞的橋梁?！坝H其師而信其道”，因此，要想讓學(xué)生學(xué)好這門(mén)課，對(duì)這門(mén)課感興趣，教師首先要做學(xué)生的良師益友。課堂上，講授完課程內(nèi)容后，筆者經(jīng)常走到學(xué)生中間，詢問(wèn)學(xué)生是否學(xué)會(huì)了今天所教的內(nèi)容；經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生做課堂練習(xí)和作業(yè)。在課余時(shí)間，筆者也經(jīng)常找學(xué)生談心，與學(xué)生一起參加課外活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，筆者已融入到了學(xué)生當(dāng)中，真正成為了學(xué)生的良師益友。

三、使用形象化的語(yǔ)言進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解，改善教學(xué)效果

教學(xué)中經(jīng)常碰到一些比較難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而解釋這些術(shù)語(yǔ)的是另外一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。在專業(yè)基礎(chǔ)課不完善，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的情況下，甚至?xí)?dǎo)致越說(shuō)越不明白的情況出現(xiàn)，使課堂教學(xué)處于一種尷尬的境地。這時(shí)，教師要努力用通俗的語(yǔ)言給那些生硬的專業(yè)術(shù)語(yǔ)賦予新的詮釋方式，如對(duì)于一些難解的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，使用生活中的常用性知識(shí)，通過(guò)類比來(lái)理解其含義。例如，在講到《公差配合與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)》中的“配合的術(shù)語(yǔ)及定義”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，此時(shí)很有必要聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)解釋“過(guò)盈”的含義。所謂的“過(guò)盈”，就是“孔的尺寸減去相配合的軸的尺寸為負(fù)時(shí)是過(guò)盈”。課堂上，筆者先解釋了“盈”的意思是“充滿；多余?！?，“過(guò)盈”的意思是“充得太滿?！比缓蠊P者就給學(xué)生舉了一個(gè)這樣的例子：日常生活當(dāng)中，我們往熱水瓶中充開(kāi)水，有時(shí)會(huì)充得太多，水就會(huì)溢出來(lái)，這就可以看作是“過(guò)盈”?！稑O限配合與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)》中的“配合的術(shù)語(yǔ)及定義”中的“過(guò)盈”是“指配合當(dāng)中軸的尺寸總是大于孔的尺寸，安裝時(shí)軸在孔當(dāng)中很充滿，配合處于很緊的狀態(tài)。”通過(guò)這樣講解，學(xué)生很快理解了《極限配合與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)》中所講的“過(guò)盈”的真正含義。又例如筆者在講《機(jī)械基礎(chǔ)》中有關(guān)平面連桿機(jī)構(gòu)章節(jié)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)時(shí)，筆者以縫紉機(jī)踏板為例來(lái)講解，使學(xué)生很好地了解曲柄連桿機(jī)構(gòu)的知識(shí)。在講課當(dāng)中適當(dāng)運(yùn)用夸張的手法，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。且夸張的手法有利于改善課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，往往可以收到意想不到的教學(xué)效果。例如，當(dāng)筆者講到《機(jī)械基礎(chǔ)》中有關(guān)齒輪傳動(dòng)的傳動(dòng)比，強(qiáng)調(diào)“圓柱齒輪傳動(dòng)的傳動(dòng)比要求小于等于5”時(shí)，筆者舉了一個(gè)這樣的例子：把圓柱齒輪傳動(dòng)的傳動(dòng)比取為50，主動(dòng)齒輪的直徑取為500mm，通過(guò)利用有關(guān)公式計(jì)算，可以得到從動(dòng)齒輪的直徑為25000mm，即為25m。直徑為25m這樣大尺寸的齒輪在一般實(shí)現(xiàn)當(dāng)中是不會(huì)制造的。雖然這個(gè)例子非?？鋸?，但學(xué)生卻非常感興趣，同時(shí)使學(xué)生深刻地理解了這個(gè)問(wèn)題。

四、使用直觀性教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善教學(xué)效果

在教學(xué)過(guò)程中，要盡量使用掛圖、實(shí)物、模型等一些教具，把抽象的知識(shí)具體化，比如在講授《機(jī)械基礎(chǔ)》中齒輪傳動(dòng)章節(jié)，筆者就借來(lái)了齒輪實(shí)物模型，在講課當(dāng)中當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生做了演示。通過(guò)采用實(shí)物教學(xué)使學(xué)生更好地了解齒輪傳動(dòng)的原理、齒輪傳動(dòng)的組成等一些基本概念，給學(xué)生留下了深刻的印象。筆者在講有關(guān)“V帶的分類和結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容時(shí)，也使用了V帶掛圖和V帶實(shí)物等教學(xué)工具，正是采用了這些教學(xué)工具，使得那節(jié)課講得有聲有色，收到非常好的效果。筆者在上《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》課時(shí)也經(jīng)常采用鑄件模型、鍛件模型、焊接用具和有關(guān)掛圖等教學(xué)用具，正是由于正確選擇了這些直觀教具，大大地增強(qiáng)了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地理解和接受教師所講的內(nèi)容。

綜上所述，在機(jī)械專業(yè)課教學(xué)當(dāng)中，如果能切實(shí)做到以上四點(diǎn)，就可有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高機(jī)械專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量，大大改善教學(xué)效果。

（作者單位：開(kāi)平市機(jī)電中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

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責(zé)任編輯何麗華