劉春梅

我們的學生，他們從沒有讀過名校，但卻有著純潔的心靈；他們可能成績不是那么理想，但卻同樣懷抱有遠大的理想；作為一名技校的老師，我同樣感到自豪，尤其作為一名技校的班主任，我更是感覺肩上擔子的沉重。對我們的學生來說，三年的技校學習生活，高一是大家學習習慣和行為習慣的進一步形成的關鍵時期，高二是是學生學習生活中的一個重要的轉折點，高三，他們則面臨實習與就業(yè)。所以高中二年班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中生活甚至以后更長時間的發(fā)展?，F(xiàn)在我結合自身的實踐經驗和平時的學習積累，就如何做好一名班主任工作談幾點體會。

一、抓住時機，對學生進行“感情投資”

“讓每一個學生在學校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。我們的學生在小學與初中，基本都是各個學校的差生，所以“自卑的”或者“不自信的”或者“自暴自棄的”或者“混混日子的”學生在我們學校比比皆是。對于不同的學生，我們應該用不同的風格去對待，但有一點應該是共同的，那就是“用愛去感化學生，用寬容去包容學生”。離開了愛與寬容，一切教育都無從談起。剛進校門的學生對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，他是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作，每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。去年我剛接手11電子商務3+2班時，就抓住學生的這種心理進行感情投資。學生剛進校門的第一件事就是進行軍訓，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是以一個“緣”來架起師生溝通的橋梁，我跟學生說：“作為老師的我很慶幸能有緣認識大家，作為同學有緣相聚在溫州技校，相聚在11電子商務3+2班，我們一定要好好珍惜這段緣分，珍惜這朝夕相處的日子，因為一輩子能與我們朝夕相處的人屈指可數(shù)。所以，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持，互相理解的?！边@時的我，留給學生的第一印象是老師是位可親的老師。然后利用軍訓這契機，加大投資的力度。軍訓對于大部分學生是一次嚴峻的考驗，無論在心理上還是生理上，會有許多學生適應不了的，例如軍訓過程中身體堅持不了暈倒的，由于飲食不習慣病倒的等等，他們中會出現(xiàn)許多困擾，如果班主任好好抓住這個時機給予他們點滴的關懷，愛護，能夠拉近師生之間的許多距離。

二、選拔班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動，從中發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦，有能力，愛干、肯干、有自信心，有責任感的學生，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選，最后，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，會迅速成為班級的核心成員。班委會成立之后，盡快幫助學生熟悉自己的崗位，明確自己的崗位職責。每個月，我們都要求每位班干部在班里總結自己的工作，找出存在的問題，對下月的工作制訂出計劃。實踐證明，這種做法對提高學生干部的威信和能力的鍛煉非常有效。最后，由班主任進行講評。在點評中，側重表揚他們的長處，更重要是給予指導。這樣一學期下來，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。大家知道，對于11電子商務3+2班，在我們學校絕對是一個出類拔萃的優(yōu)秀班級，但我的工作量卻是比學校里任何一個班主任都要輕松，這一切，源自于優(yōu)秀的班干部團隊。

三、樹立理想教育，激發(fā)學生的學習動力

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。學生剛進來，班主任一定要抓住這個機會對其進行理想教育，不要等到他們畢業(yè)時再說。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它變成學習、生活的動力。我在第一個月的班會上，要同學談了談自己在三年后的人生目標，再要他們談談自己現(xiàn)在的情況，找出差距，明確努力的方向，讓他們明白只要自己努力，盡管現(xiàn)在有差距，愿望也是可以實現(xiàn)的，這樣他們就有了學習的動力，從而優(yōu)化班風。從最終的結果來看，這種方法確實有效，因為在去年畢業(yè)的08財會（1）班，就有20個學校參加了學校的高復班，馬上實習的同學，也都選擇了自考大專，顯然，學生對自己的人生早已有所規(guī)劃。對于現(xiàn)在的11電子商務班，更好有良好的學風，因為每個同學心中都有一副藍圖，對于那所向他們半開著的大學的校門，他們非常的向往，也非常的努力。因為，我時常給學生描繪大學的情景，也時常讓學生暢談心中的理想，以此來激發(fā)他們學習的動力。

四、言傳身教，以人格魅力去感染學生

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，“身正”對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到。我平時為人熱情善良，樂于助人，做事從不斤斤計較，對于學校組織的各項活動，雖有很強的集體榮譽感，但也總是以大局為重，老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力。對于學校組織的大小活動，首先會把主動權直接給學生，但是到比賽的時候，我會和學生站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，給他們加油、吶喊，助威，給他們最直接的鼓勵。比如這次我班學生參加藍球比賽，許多學生會抱怨：“老師，對方班級一直在撞人”，“老師，裁判不公平”等等，這時，我會笑著告訴學生：“比賽成績固然重要，但是豁達的心胸更重要！”我也會很真誠地和他們說：“比賽中，只要我們努力了，盡力了，結果又算得了什么呢！”在我這樣潛移默化的感染中，我們班的學生都十分友好，基本上沒有見到誰和誰鬧矛盾，全班的40來個同學，非常和諧、融洽。

五、嚴格要求，適當?shù)膽土P也是必需品

來自不同學校的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求，規(guī)范管理。我在教育學生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢？所以從高一進校就得嚴格要求，培養(yǎng)其良好的學習習慣和日常行為習慣，經常為這些小事讓學生反復練習。做到規(guī)范為止，然后形成習慣，作業(yè)必須按時，獨立完成，當天的事必須當天處理完，反復強調，訓練以至形成一種良好的習慣。這些雖然都是些最不起眼的小事，但是對于技校的學生來說，想讓每個同學都做得好，卻不是那么簡單的。所以光嘴上說也是沒有用，適當?shù)膽土P成了必需品。只要學生有一次沒有按我們的規(guī)章制度來，我不會狠狠的批評學生，但是必須要學生按事先約的章法來辦事。一次違規(guī)，罰掃兩天值日，一次值日衛(wèi)生被扣分，繼續(xù)罰掃兩天。這樣的罰掃，對于沒下課就想溜出教室，對于沒有良好衛(wèi)生習慣的學生來說，還是挺見效的。

六、多樹榜樣，少批評

雖然我們的許多同學可能有一部分在小學或初中成績不是很好，有一部分以前的表現(xiàn)也會不盡人意，但是，當他們的父母和他，帶著行李，來到新的學校時，我認為，作為高一一名新生，有一個共同的特點，那就是很想在新老師，新同學面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時他們的表現(xiàn)欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲。我在班級里特別設置了“班級獎學金”，每個月進行評比，進行精神和物質獎勵，同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種"學先進，趕先進"的現(xiàn)象。愛的鼓勵，對于高中的學生同樣受用。

作為一名班主任，我們應該學會賞識學生，適當進行鼓勵教育。不要拿其他學生的長處與他的短處比較，用賞識的目光發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時肯定鼓勵他，使我們的學生快樂自信地學習，不斷進步。如果，我們能架起一座通向學生心靈之橋，那么我們也就成功了。