柯云

走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做孩子的知心朋友。我工作我快樂(lè)，我生活我陽(yáng)光。

親和力，是教師、學(xué)生心與心的交流，似乎與英語(yǔ)教學(xué)不相關(guān)，但如果教師能注意使用這種力，它將對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有良好的促進(jìn)作用，從而讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，提高英語(yǔ)水平。

在教學(xué)過(guò)程中，教和學(xué)之間是相輔相成的，教師越“關(guān)心”學(xué)生，學(xué)生也會(huì)越“回敬”教師。親和力的形成取決于教師對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度。

首先，教師要充分尊敬學(xué)生，也就是把學(xué)生放在與自己平等的位置上，而不能居高臨下，師道尊嚴(yán)。上英語(yǔ)課時(shí)經(jīng)常使用征求式的語(yǔ)言如：Would you please read the text？Do it again if you dont mind.Its up to you to decide what youd like to do after class，rewriting or reciting the text .Never mind.Take it easy.經(jīng)常把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

其次，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。課堂教學(xué)中，師生要進(jìn)行對(duì)話交流，在交流過(guò)程中，教師要有耐心，不要輕易地打斷學(xué)生的發(fā)言，要盡可能地點(diǎn)撥。在做Discussion練習(xí)時(shí)，學(xué)生的想法也可能與教師的想法不一致，教師就要善于放棄自己的觀點(diǎn)，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和表達(dá)，從而提高學(xué)英語(yǔ)的興趣。如，在購(gòu)物對(duì)話時(shí)，我總是讓他們自己選擇所說(shuō)內(nèi)容，在哪買(mǎi)、尺寸大小、顏色、質(zhì)量、產(chǎn)地、價(jià)錢(qián)都由他們定，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。在學(xué)生對(duì)話時(shí)，教師當(dāng)好傾聽(tīng)者，對(duì)說(shuō)得好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽開(kāi)口，多向他們學(xué)習(xí)。

最后，教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)和激勵(lì)學(xué)生。賞識(shí)學(xué)生就是承認(rèn)學(xué)生的成功。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在學(xué)習(xí)上取得成功是學(xué)生精神力量的唯一源泉，它能產(chǎn)生克服困難的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望?！币话銇?lái)說(shuō)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不可能什么都不行。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“優(yōu)點(diǎn)”“閃光點(diǎn)”，要不失時(shí)機(jī)地給予他們表?yè)P(yáng)。例如，我班有一個(gè)記單詞特困難的學(xué)生，第一單元聽(tīng)寫(xiě)，零分，我沒(méi)批評(píng)他，而是鼓勵(lì)地對(duì)他說(shuō)：“不要緊，一切從零開(kāi)始?！敝螅医趟泦卧~的方法。第二次聽(tīng)寫(xiě)他有了很大的進(jìn)步，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他。后來(lái)只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都表?yè)P(yáng)他，這個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)真的趕上來(lái)了。另外，課堂評(píng)價(jià)是賞識(shí)學(xué)生的好時(shí)機(jī)，要多用Well done！Very good！Congratulations！等具有良好催化作用的話。我一直把聽(tīng)寫(xiě)和背誦對(duì)話課文作詳細(xì)記載，每單元聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了有小禮物，記100分，達(dá)到500分的有一個(gè)大禮物，有1000分的就是英語(yǔ)學(xué)科帶頭人?？傊?，在與學(xué)生的交往中，教師要努力創(chuàng)建一個(gè)磁場(chǎng)，讓學(xué)生感到教師的可親、可敬，從而使他們“愛(ài)屋及烏”把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種幸福、一種享受。

英語(yǔ)教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較困難，沒(méi)有很好的語(yǔ)言環(huán)境，教師要營(yíng)造和諧愉悅的氛圍讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣。我常把單詞編成歌或順口溜，在節(jié)日來(lái)臨時(shí)教學(xué)生唱一些英文歌。如，母親節(jié)時(shí)我會(huì)教學(xué)生唱I love my mother.教師節(jié)時(shí)，我會(huì)教他們唱：Hello ，Happy teachers day等，從而構(gòu)建良好、和諧的師生關(guān)系。這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力，拓寬學(xué)生的空間視野。作為一名英語(yǔ)教師，課內(nèi)課外都要多用詼諧幽默的英語(yǔ)讓學(xué)生開(kāi)心，使他們成為你的朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

總之，英語(yǔ)教師的語(yǔ)言要注重親和力，就能縮短與學(xué)生的距離，有利于學(xué)生像學(xué)母語(yǔ)那樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)教學(xué)回歸真實(shí)，充滿人性，感受人文的陽(yáng)光，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生內(nèi)在的需要和向往。

（作者單位 湖北省竹山職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校）