郝海波

摘要：電子白板是一種新型的教學(xué)工具。在化學(xué)課堂上合理運(yùn)用一些功能，可以極大地提高學(xué)生的注意力和理解力，增強(qiáng)師生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，進(jìn)而提高課堂效率，使化學(xué)課堂變得更加精彩。

關(guān)鍵詞：電子白板；化學(xué)教學(xué)

化學(xué)學(xué)科本身具有教學(xué)資源豐富多樣，圖片、視頻、演示實(shí)驗(yàn)及多媒體等信息量大的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師總要運(yùn)用一定的媒體技術(shù)來向?qū)W生呈現(xiàn)、傳遞教學(xué)內(nèi)容和信息，甚至組織教學(xué)活動，以豐富學(xué)生感知，增強(qiáng)教學(xué)效果。近年來，我們在化學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)信息的主流技術(shù)是多媒體課件，然而，傳統(tǒng)的多媒體課件卻有許多難以克服的缺陷。學(xué)校的課堂教學(xué)迫切地需要一種能集黑板和多媒體之長的技術(shù)，交互式電子白板的出現(xiàn)正好能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。下面讓我們來看看交互式電子白板系統(tǒng)在提高中學(xué)化學(xué)課堂效率方面的具體表現(xiàn)。

一、有利于靈活地實(shí)施教學(xué)過程

交互式電子白板，較我們之前實(shí)用的白板，有了巨大的突破，它把現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和白板結(jié)合起來，使演示者和聽眾之間實(shí)現(xiàn)更好的互動，相對于之前普通的電子白板增加了更多的功能，能夠更靈活地實(shí)施教學(xué)。

1.局部放大功能。在交互式電子白板上可以很方便地拿感應(yīng)筆在所需放大的部位圈劃，這一部分內(nèi)容就放大了。

2.存儲功能。交互式電子白板系統(tǒng)的一大突出特點(diǎn)，即板書內(nèi)容可以被存儲下來。寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存，以便與其他教師共享或作為復(fù)習(xí)資料。這樣不僅提高了課堂效率，還能幫助學(xué)生課后實(shí)現(xiàn)知識的準(zhǔn)確再現(xiàn)。

3.聚光燈功能。利用交互式電子白板系統(tǒng)聚光燈色彩和形狀的強(qiáng)調(diào)，可以使重點(diǎn)、難點(diǎn)非常突出顯現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然，吸引他們對這些知識的關(guān)注力，激發(fā)他們的興趣，從而加深學(xué)生的印象，促進(jìn)課堂效率的提高。如在講鹵族元素時，我用聚光燈把氟氣與水反應(yīng)的方程式勾勒出來，讓他們區(qū)別氟氣與水反應(yīng)區(qū)別于其他三個鹵素單質(zhì)與水反應(yīng)的特性。

二、巧妙利用交互式電子白板，輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是化學(xué)課的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最主要最直接的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生通過自己動手操作、親身觀察分析從而得出結(jié)論，最容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該讓學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是，高中學(xué)校的化學(xué)設(shè)備和資源并不能充分滿足學(xué)生的需求，導(dǎo)致了很多情況下教師只能談實(shí)驗(yàn)。白板中提供的化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源可以在一定程度上改變純粹的紙上談實(shí)驗(yàn)的狀況。在白板的學(xué)科資源中，有各種化學(xué)器械和化學(xué)器皿。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)要求，自己先設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)裝置，然后通過從資源中選中、移動、拖曳、擴(kuò)大等操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置的組裝。學(xué)生天生就有好奇心，喜歡動手，喜歡用計(jì)算機(jī)，對于新出現(xiàn)的白板，他們就更喜歡運(yùn)用。在課堂上設(shè)計(jì)組裝實(shí)驗(yàn)裝置的活動，很好地滿足了學(xué)生動手機(jī)會、互動機(jī)會，不僅增加了他們的興趣，也使他們在有機(jī)會進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，對儀器的組裝順序有一定的認(rèn)識，為他們后期的學(xué)習(xí)打下一些基礎(chǔ)。

1.在平時教學(xué)中，規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，一定要按要求去逐一完成。該教師做的，教師要扎扎實(shí)實(shí)地去做給學(xué)生看；該學(xué)生設(shè)計(jì)的、動手的，一定要學(xué)生按要求去設(shè)計(jì)，按規(guī)范去操作，去體驗(yàn)，去探究，千萬不能以交互式電子白板上多媒體演示的虛擬實(shí)驗(yàn)去替代。但可以借助交互式電子白板的某些功能及資源，去實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的部分功能，如情境創(chuàng)設(shè)、概念形成、拓展視野、激發(fā)欲望、啟迪思維、反饋糾錯等等。

2.到了復(fù)習(xí)迎考階段，因?yàn)閺?fù)習(xí)時間有限和復(fù)習(xí)課型的特點(diǎn)，教師可以用交互式電子白板進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)的演示、操作，幫助學(xué)生喚醒、梳理、鞏固和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)的知識和能力。教師可以根據(jù)考試試題的內(nèi)容與要求設(shè)計(jì)課件。例如，復(fù)習(xí)某個實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)技能和操作規(guī)范、某個實(shí)驗(yàn)中各種化學(xué)藥品的配置比例、各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納、典型題目的求解等等。這時，交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)——呈現(xiàn)信息容量大，可交互，就可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性提高。

現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展在不斷地改變我們生活的同時，也在推動著教育的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施大量的引入課堂，進(jìn)一步豐富著我們的教學(xué)。交互式電子白板在課堂中的應(yīng)用，既能夠繼承我們傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆與黑板相結(jié)合模式，同時利用電子計(jì)算機(jī)技術(shù)使之功能更多，手段更豐富，對于改進(jìn)我們課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量帶來了巨大的幫助。

總之，交互式電子白板系統(tǒng)對促進(jìn)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)效率的提高體現(xiàn)在白板系統(tǒng)功能的方方面面，所有使用白板的一線教師都能體會到它的便利和高效，因?yàn)榘装灞憩F(xiàn)出的優(yōu)異的交互性和生動性，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣會更加濃厚，化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)會有更大的提高。我相信白板對中學(xué)化學(xué)學(xué)科教學(xué)還有很多其他的促進(jìn)作用，這些都有待于我們一線教師們更進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐研究。

參考文獻(xiàn)：

1.張豪鋒、李瑞萍，《基于交互白板構(gòu)建協(xié)同可視化學(xué)習(xí)環(huán)境》，《中國電化教育》，2010.3

2.張曉麗、孫慶紅，《電子白板優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)效果》，《中國現(xiàn)代教育裝備》，2011.12

3.郭建和，《淺談電子白板在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用》，《中小學(xué)電教（下半月）》2012.5

【責(zé)編 田彩霞】