陶文廣

摘要：美術(shù)教學要與德育教育緊密結(jié)合。在教學過程中，教師要處理好美術(shù)教學與德育教育的關(guān)系，要寓于美術(shù)教學的各個環(huán)節(jié)，通過欣賞課、繪畫課、工藝課滲透德育教育。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學；德育；滲透

在教育教學改革不斷深入的今天，教師的課堂教學不只是傳授科學文化知識，育人更重要。因此，加強學生德育教育是全面推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。開展德育教育有多種途徑，其中通過學科教學使德育教育與教學緊密結(jié)合起來。而美術(shù)教育在對學生進行德育教育方具有獨特的作用。美術(shù)以其自身的特點，使德育教育滲透在教學各個環(huán)節(jié)之中。

一、在美術(shù)教學中滲透德育教育要注意的幾個問題

（一）要處理好美術(shù)教學與德育教育的關(guān)系

義務教育階段美術(shù)課是以課堂教學為主，利用美術(shù)教材中的內(nèi)容進行德育教育。在具體的教學實踐中加強德育教育，既要考慮德育和學生的思想實際，也要考慮教材的知識體系，要做到“課課滲透德育”。教師要充分利用教材的思想性、教育性，有目的、有計劃地確定德育目標和德育內(nèi)容，把美術(shù)教學和思想品德教育有機結(jié)合起來。首先，要根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的思想實際確定德育教育目標。例如，八年級下冊《新世紀暢想》這一課，是屬于造型表現(xiàn)類課型，主要是以現(xiàn)代科技成果為基礎，激發(fā)學生對未來科技發(fā)展成果的想象，并以繪畫展現(xiàn)自己對未來的暢想。21世紀是科學技術(shù)迅猛發(fā)展的新世紀，新世紀的中學生是未來發(fā)展的主人。這一課，為學生提供了一個放眼世界、關(guān)注未來的大好機會，使學生樹立科學的遠大目標和理想，激發(fā)中學生作為未來主人的責任心和使命感。其次，教師充分挖掘教材的思想性和教育性。現(xiàn)行的美術(shù)教材為在教學中加強德育教育提供了良好條件，教師應不斷提高美術(shù)課的德育教育效果。

（二）要緊貼社會熱點問題，增強德育教育實效

社會熱點是學生十分關(guān)心的，通過美術(shù)教學將一些社會熱點問題展現(xiàn)出來，可以收到良好的德育教育效果。教師要緊跟時代步伐進行科學世界觀和人生觀教育。隨著社會改革不斷深入，人們的傳統(tǒng)道德觀念和認識理念都會發(fā)生變化。因此，美術(shù)教學要從正面培養(yǎng)學生良好道德行為，養(yǎng)成正確習慣。培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的情感。

（三）德育教育要寓于美術(shù)教學的各個環(huán)節(jié)

美術(shù)教學與其他學科教學一樣，也是由備課、上課、輔導等環(huán)節(jié)組成，要提高美術(shù)課的德育教育效果，教師就必須把德育教育寓于教學的各個環(huán)節(jié)中，做到經(jīng)?；?、系列化。教師備課要結(jié)合教材內(nèi)容確定德育教育目標，德育教育內(nèi)容要根據(jù)教材內(nèi)容和學生思想實際進行安排。例如，講中國畫時，通過向?qū)W生介紹中華民族繪畫史上的輝煌成就，使學生在學習中增強民族自尊心和民族自豪感。同時通過美術(shù)技法學習，培養(yǎng)學生沉著堅毅的品格和不怕困難、不怕艱苦的心理品質(zhì)。在教學中，要把知識教學和德育教育有機結(jié)地合起來，通過教材中教師的基本知識和基本原則引導學生正確分析和認識社會現(xiàn)象，從正面入手引導學生明辨美與丑、真與假、善與惡。在課外輔導中要把德育教育寓于有趣的課外活動中，學生既感興趣，又能收到較好的德育教育效果。教師還要通過各種課外渠道，不失時機地將美術(shù)教學和課外活動結(jié)合起來，讓學生在玩中長技能，在玩中懂道理，從而實現(xiàn)德育教育的目的。

二、美術(shù)教學中的德育教育策略及途徑

（一）更新觀念，實現(xiàn)預期教育目標

教師要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，要樹立以人的發(fā)展為本的思想。要增強自覺性，加強教育理論的學習，努力探索適合于學生全面發(fā)展的最佳的課堂教學途徑。美術(shù)的藝術(shù)形象，能夠展示社會生活美好的畫面，能夠深刻地揭示出社會生活的本質(zhì)，優(yōu)秀的美術(shù)作品，能體現(xiàn)一定的社會思想、社會道德、人生價值等。通過美術(shù)作品，使學生受到感染熏陶，從而提高學生的思想境界，展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操，形成良好的道德品質(zhì)。

（二）培養(yǎng)學生的審美情趣，提高審美能力

在工藝美術(shù)教學課教學過程中，教師可利用制作美術(shù)作品激發(fā)學生的愛國情感，以達到潛移默化的教育作用。中國民間美術(shù)是很好的德育教育素材，直接反映了特定歷史條件下中國人民的生活實貌、社會風俗及思想情感，使學生受到感染和教育。通過學習我國歷史繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)等，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。通過學習我國傳統(tǒng)繪畫山水、花鳥、人物等，從中領悟到人與人、人與大自然和諧相處，從而增強學生熱愛我們的偉大祖國、熱愛中華民族的自豪感。

（三）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是一種綜合能力，它是人能力的重要組成部分。隨著社會的不斷發(fā)展，對人的創(chuàng)新能力要求也越來越高。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是美術(shù)教師肩負的重任，因此，教師在教學中要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。1.為學生創(chuàng)設和諧、民主的教學氛圍，鼓勵學生勇于探索。2.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。學生不僅會提出這些作品“是什么”或“有什么”的問題，還要會提出“為什么”和“怎么做”的問題。3.鼓勵學生敢于標新立異，敢于突破思維定勢。只有敢于標新立異，才會有創(chuàng)新。4.培養(yǎng)學生的想象能力。想象力是創(chuàng)造力的基礎，沒有想象就沒有創(chuàng)新，也就沒有人類的進步。

（四）運用多媒體創(chuàng)設教學情境

在初中美術(shù)課教學中，教師可以借助多媒體進行教學，通過生動、直觀、形象的視覺效果，刺激學生的感官，激發(fā)學生的學習興趣。運用多媒體可以把教學所需要圖像、語音、音樂、影像以及文字進行有機結(jié)合，恰當?shù)卣故窘o學生，使學生積極主動愉快地參與美術(shù)教學活動，使教學活動即生動又高效。教學實踐證明，在初中美術(shù)課中引入多媒體教學，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效的課堂學習氛圍，優(yōu)化教學過程，提高教育、教學效果和質(zhì)量。

總之，美術(shù)課具有的德育功能，是十分明顯的，在美術(shù)教學過程中滲透德育，具有其獨特的優(yōu)勢。美術(shù)藝術(shù)形象具體、有趣、生動、潛移默化，是美術(shù)教學中進行德育的特點。在美術(shù)教學中，加強德育教育已成共識。在美術(shù)教學中對學生進行思想品德、意志品質(zhì)、個性心理、人生觀、價值觀等方面的教育，引導學生樹立正確的審美觀念。在美術(shù)教學中滲透德育教育，還要注重開展豐富多彩的美術(shù)活動，通過開展活動開發(fā)學生的智力，陶冶學生的情操，發(fā)展學生的特長，提高學生的道德文化修養(yǎng)，使美育和德育結(jié)合起來，融為一體，讓學生更加健康成長。

【責編 張景賢】