摘 要：本文主要從確立共同目標(biāo)、樹立終身學(xué)習(xí)意識、建立獎懲機(jī)制、密切聯(lián)系實(shí)際以及黨支部書記的示范帶動等五個(gè)方面，論述了創(chuàng)建企業(yè)學(xué)習(xí)型黨支部的有效途徑，以期對企業(yè)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部提供借鑒作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型黨支部 有效途徑 企業(yè) 創(chuàng)建

幾十年來，我們黨之所以能夠始終走在時(shí)代的前列，并引領(lǐng)中國不斷的發(fā)展進(jìn)步，就是因?yàn)槲覀凕h是不斷學(xué)習(xí)的黨，是善于學(xué)習(xí)的黨，是努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐的黨。學(xué)習(xí)是黨始終保持先進(jìn)性的決定性因素。因此創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織也已成為企業(yè)黨建工作一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的成效如何關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)。因此如何有效創(chuàng)建企業(yè)學(xué)習(xí)型黨支部，成為擺在企業(yè)每一位黨建工作者，特別是黨支部書記面前的重要課題。

一、確立共同目標(biāo)是建設(shè)企業(yè)學(xué)習(xí)型黨支部的前提

在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中，我們已經(jīng)認(rèn)識并感受到了目標(biāo)的重要性。在一個(gè)團(tuán)體中，共同的目標(biāo)能凝聚人心、增強(qiáng)動力，這是因?yàn)槟繕?biāo)一旦確立后能對人的行為產(chǎn)生強(qiáng)大的導(dǎo)向和激勵作用。在企業(yè)黨支部中，如果有了相對一致的目標(biāo)，黨支部中的全體黨員干部職工就會將所有的精力都集中在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，齊心協(xié)力為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而奮斗。原本產(chǎn)生的利益沖突就會立即弱化，直至消除。因此，建立學(xué)習(xí)型黨支部首先就要確立廣大黨員干部職工能集體認(rèn)同的發(fā)展目標(biāo)，號召大家為這一目標(biāo)而努力，并能夠圍繞這一共同目標(biāo)，開展有計(jì)劃、有組織地學(xué)習(xí)活動，這樣能更大限度的發(fā)揮黨員干部職工的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在建立學(xué)習(xí)型黨支部的過程中，黨支部如果能激發(fā)起每個(gè)黨員干部職工的學(xué)習(xí)熱情，激活他們的潛能，努力創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)的、向上的、團(tuán)結(jié)的氛圍，把學(xué)習(xí)變成個(gè)人的需要，努力發(fā)揮每個(gè)人的主觀能動性和創(chuàng)造性，那么，學(xué)習(xí)型黨支部創(chuàng)建工作就會事半功倍。

二、讓每一位黨員干部職工樹立終身學(xué)習(xí)的理念是創(chuàng)建企業(yè)學(xué)習(xí)型黨支部的基礎(chǔ)

當(dāng)今社會，知識更新的速度已經(jīng)達(dá)到了所未有的速度。有專家研究過，世界最近20年來人類所創(chuàng)造和積累的知識總量已經(jīng)相當(dāng)于甚至超過了過去20個(gè)世紀(jì)知識的總和。同時(shí)，相關(guān)專家還預(yù)測到未來30年人類的科技知識總量將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再增加100倍。因此，以這種速度來講，人們?nèi)绻粚W(xué)習(xí)的話，所獲取的知識根本不能適應(yīng)工作和自身發(fā)展的要求。“十年寒窗，受益終生”的場面已經(jīng)一去不復(fù)返了。任何一個(gè)人只要停滯學(xué)習(xí)，很快就會被社會所淘汰。所以終身學(xué)習(xí)的理念已被更多的人所接受。黨支部處于生產(chǎn)的第一線，既要接觸最新的科技和設(shè)備，同時(shí)還要能接受最新的管理理念和管理方式。如果黨員干部職工不能樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不能接受新知識、新科技，不能操作新設(shè)備，同時(shí)思想觀念落后，不但不能為企業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，相反還會成為企業(yè)發(fā)展的絆腳石。因此黨支部有責(zé)任引導(dǎo)黨員干部職工樹立終身學(xué)習(xí)的意識，只有廣大干部職工樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，自覺讀書學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)新技術(shù)、新科技，學(xué)習(xí)型黨支部的建立就有了牢固的基礎(chǔ)[1]。

三、建立獎懲機(jī)制為建設(shè)企業(yè)學(xué)習(xí)型黨支部提供有力的保證

科學(xué)合理的獎懲機(jī)制能夠規(guī)范人們的行為，督促人們向著預(yù)先的方向發(fā)展[2]。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)也需要科學(xué)合理的獎懲機(jī)制，明確學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)目標(biāo)、工作職責(zé)和任務(wù)。對學(xué)習(xí)型黨支部創(chuàng)建過程中有突出成效的予以獎勵，能夠發(fā)揮獎懲機(jī)制的引導(dǎo)、激勵作用；對創(chuàng)建過程中表現(xiàn)低劣的，根據(jù)情節(jié)或批評教育，或限期整改，或經(jīng)濟(jì)處罰，可以發(fā)揮獎懲機(jī)制的警醒、鞭策的作用。通過這些活動，能夠有效提高黨支部的凝聚力，提高黨員干部職工完成個(gè)人學(xué)習(xí)型黨支部創(chuàng)建目標(biāo)的主動性，強(qiáng)化黨員干部職工的先進(jìn)性意識，從而推動了學(xué)習(xí)型黨支部創(chuàng)建的整體工作。

四、學(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)際、提高學(xué)習(xí)效果是創(chuàng)建企業(yè)學(xué)習(xí)型黨支部的根本

我們常說“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用。學(xué)習(xí)要與實(shí)踐結(jié)合，離開實(shí)踐的學(xué)習(xí)就是無本之木，無源之水。如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)踐差距很大，學(xué)的東西沒有用途，那么誰還想花時(shí)間、費(fèi)力氣學(xué)習(xí)呢；如果學(xué)習(xí)只是為了擺樣子、搞形式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部就成了一個(gè)空洞的口號，失去了實(shí)際的價(jià)值和意義，也會影響黨組織的形象。因此，在學(xué)習(xí)型黨支部創(chuàng)建過程中必須克服“假學(xué)”的做法，戒除“一陣風(fēng)”式的表面化學(xué)習(xí)。要在學(xué)習(xí)后，能讓干部職工馬上應(yīng)用在實(shí)踐中，讓干部職工感受到學(xué)習(xí)的益處，提高黨員干部職工的學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)習(xí)型黨支部的創(chuàng)建工作才能落到實(shí)處。

五、支部書記的示范帶動作用是創(chuàng)建企業(yè)學(xué)習(xí)型黨支部的關(guān)鍵

黨支部書記作為黨支部日常工作的決策人，其理論水平和黨性修養(yǎng)的高低，直接影響著黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力和號召力[3]。黨支部書記同時(shí)也是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動的直接實(shí)施者，黨支部書記對創(chuàng)建活動的認(rèn)識程度將直接影響到建設(shè)一個(gè)什么樣的黨組織。我們平時(shí)也常講“上行下效”，領(lǐng)導(dǎo)怎么干，下邊的職工就會跟著學(xué)。因此建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部，關(guān)鍵要看支部書記如何做。學(xué)習(xí)型黨支部的創(chuàng)建，不僅要求黨員成為學(xué)習(xí)型黨員，更要求黨支部書記成為學(xué)習(xí)的典范，為廣大黨員干部職工做好表率和示范作用。因此，黨支部書記應(yīng)帶頭爭當(dāng)學(xué)習(xí)型黨支部書記。在創(chuàng)建活動中，支部書記不僅要抓好自己的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該立身為旗，帶領(lǐng)廣大黨員干部職工一起學(xué)習(xí)。帶頭真學(xué)、實(shí)學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，當(dāng)好學(xué)習(xí)的“領(lǐng)頭羊”。支部書記還有一個(gè)重要的任務(wù)就是在每次組織學(xué)習(xí)前，都要根據(jù)實(shí)際的需要，了解黨員干部職工的需求，認(rèn)真選擇課題，在學(xué)習(xí)中注意引導(dǎo)和監(jiān)督，防止走過場。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部并不能一蹴而就，也不可能一勞永逸，需要一個(gè)逐步深入、逐步發(fā)展的過程。其最重要的就是要長期堅(jiān)持下去，長期抓下去，這樣才能抓出成效，建設(shè)真正的學(xué)習(xí)型黨支部。那種緊一陣松一陣的做法更不可取。

參考文獻(xiàn)：

[1]李少軍，學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)中共黨史出版社[M]（2010-01）

[2]龍斯釗，黨支部書記實(shí)用手冊中共黨史出版社[M] （2010-01）

[3]中辦發(fā)出通知要求，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)[N]人民日報(bào) 2010-02-09.

作者簡介：董春宇，1998年畢業(yè)于黑龍江大學(xué)法律系，助理政工師，現(xiàn)從事政工研究及黨支部建設(shè)。