郭燕佳

如果讓我自我陶醉式地說(shuō)一句話，我會(huì)說(shuō)：“作為一名年輕教師，我在教育工作中迅速地成長(zhǎng)起來(lái)了?！贝偈刮姨嵘膹?qiáng)勁動(dòng)力，便是努力去充盈自己的課堂；而途徑，自然就是不斷地說(shuō)課和做課了。

我教齡尚淺，但經(jīng)過(guò)歷練，前行的足跡依稀可見(jiàn)。我至今記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，愛(ài)生心切的我迫不及待地想把自己滿腹的知識(shí)灌輸給學(xué)生，每節(jié)課都是由自己主導(dǎo)著課堂，講得眉飛色舞、激情澎湃。最可笑的是，為了擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，我竟然把大學(xué)教授傳授于我的文學(xué)鑒賞理論中淺顯的部分，照搬到小學(xué)低年級(jí)的課堂上，在詩(shī)歌教學(xué)中大談“音畫(huà)美”。學(xué)生聽(tīng)得一頭霧水，而我卻在課后反思時(shí)納悶：是我口齒不清，還是學(xué)生愚鈍？而今想起，真是羞愧萬(wàn)分。

初出茅廬，雖說(shuō)我也潛心鉆研教材，可這閉門(mén)造車(chē)終非良策，其間鬧出的讓人啼笑皆非的笑話真是不勝枚舉。所幸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心栽培。我工作的頭三年，經(jīng)常有年級(jí)導(dǎo)師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)乃至區(qū)里的教研員蒞臨指導(dǎo)。于是，說(shuō)課、做課的機(jī)會(huì)漸漸多了起來(lái)。

前輩和名師的評(píng)點(diǎn)，讓我在挫敗中找到了出路，這揮灑汗水艱辛奮斗的三年，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到說(shuō)課和做課的功效之深。

有人覺(jué)得說(shuō)課是可有可無(wú)的，因?yàn)樵谡f(shuō)課過(guò)程中教師所要口頭表述的具體課題的教學(xué)目標(biāo)、方法等內(nèi)容，無(wú)異于宣讀自己撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)，似乎毫無(wú)新意。其實(shí)不然，就我個(gè)人而言，以前總是認(rèn)定備課就是安排知識(shí)點(diǎn)與課堂時(shí)間的銜接，安排重點(diǎn)難點(diǎn)和講解方法的串聯(lián)，完成這兩項(xiàng)任務(wù)，也就大功告成了?？此仆侠?，因?yàn)檫@種情況下既安排好了課堂進(jìn)程，又落實(shí)了教材。幾次碰壁后我才恍然大悟：我們?nèi)鄙倭藢?duì)教學(xué)意圖及其理論依據(jù)的進(jìn)一步探究，這往往切斷了教師由知識(shí)點(diǎn)植入方式引發(fā)的思考，降低了教學(xué)的效率，也阻礙了教師技能的拓展。

說(shuō)課的過(guò)程中，我們必須用清晰的語(yǔ)言，向聽(tīng)眾口頭表述自己的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，簡(jiǎn)而言之，就是自己的教法及初衷。只有做到對(duì)自己所備課時(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)了如指掌，甚至對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置意圖心中有數(shù)，我們才能娓娓道來(lái)。更難得的是，授課之前的說(shuō)課，可借助同行面前的條分縷析，幫助我們梳理思路，我就不乏在課前說(shuō)課過(guò)程中靈光一閃的體會(huì)；做課之后的說(shuō)課，可以讓聽(tīng)課教師更加準(zhǔn)確地判定課時(shí)環(huán)節(jié)的設(shè)置是否得當(dāng)，從而有所評(píng)價(jià)或建議，那些能推動(dòng)我改進(jìn)教法的評(píng)論意見(jiàn)就更加數(shù)不勝數(shù)了。

做課的妙處就更大了。沒(méi)有真槍實(shí)彈的演練，怎能練就教師的氣定神閑？教學(xué)設(shè)計(jì)就好比一個(gè)劇本，日常的授課頂多只能算是一場(chǎng)場(chǎng)練功房里的排練。只有到了公開(kāi)做課那會(huì)兒，才迎來(lái)了舞臺(tái)上展現(xiàn)真功夫的契機(jī)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是本事，而能否胸有成竹地呈現(xiàn)出來(lái)，是對(duì)教師諸如膽略、語(yǔ)言能力和應(yīng)變能力等技能的綜合考驗(yàn)。只有在做課的煉爐里久經(jīng)歷練，才能練就教師綜合素養(yǎng)的爐火純青。

“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！毕胍诮逃枧_(tái)上大顯身手，又怎能錯(cuò)過(guò)說(shuō)課、做課這兩股“好風(fēng)”呢？